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《秋游》教学设计第二课时

时间:2021-08-07 15:48:21 二年级上册 我要投稿

《秋游》教学设计第二课时

  一、激趣导入

《秋游》教学设计第二课时

  1.小朋友们,在练习1中,我们学过四个描写秋天的成语(屏幕出示):金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清。(齐读)

  2.谁来说说金风送爽的意思?有一句话恰好就是它的意思:出示:秋风起了,天气渐渐凉了。“渐渐”是什么意思呢?(慢慢,逐渐,一点一点地)

  谁能用你的朗读让我感受到秋天天气的变化。揭示词:金风送爽

  3.在这样凉爽的天气里,(点击出现:同学们跟老师去郊外游玩。)快快跟着老师,一起去秋游吧。

  过渡:看,我们来到了哪儿?(郊外)什么样的地方是郊外呢?(远离城市的野外,那里没有。。没有。。。只有。。。)郊外这么美,真是秋游的好地方。

  二、观察插图,整体感知课文

  1.现在你就在郊外,眼前你看到了哪些景色?

  2.课文的第二三自然段也描写了郊外的景色,自由读一读,看看书上是怎么写的。

  三、学习第二、三自然段

  1.现在,我们和书上的小朋友们一起观赏着郊外的景色吧。抬起头,你看到了什么?

  A(蓝蓝的天空)(出示句子:蓝蓝的天空一望无边)

  读读这句话,想想从中你知道了什么?

  (1)颜色:蓝蓝的,这里用了两个蓝,说明天空非常蓝,还可以怎么说呢?(出示填空( )的天空)

  (湛蓝湛蓝的天空,瓦蓝瓦蓝的天空,蔚蓝蔚蓝的天空)

  (2)大:从“一望无边”这个词可以看出天空怎么样?(大)

  什么叫“一望无边”?(没有边际)是呀,天空这么大,一眼看不到边,真是无边无际啊!

  (3)天空这么蓝,这么大,多美呀,你能读好吗?

  B仔细看看,天空中有什么呀?(白云)

  (1)天空中的白云是什么样子的?

  出示句子:几朵白云有时像一群白兔,有时像几只绵羊。

  (2)为什么白云像白兔,像绵羊呢?

  (3)白云有时还会是什么样子的?

  出示:蓝蓝的天空一望无边,几朵白云有时像________,有时像________。

  先自己想一想,说一说,再和同桌交流交流。最后集体交流。

  (4)小结:天空是白云的家,它不仅能在天空中自由地飘荡,而且,想变成什么就变成什么,多悠闲,多自在啊,多快乐呀!让我们也做一做白云,读读这段话吧。(齐读第二自然段)

  过渡:天空无边无际,白云变化多端,此时的郊外可真是——秋色宜人!

  2.让我们再向远处看一看,看到什么了?(农田)

  (1)郊外的农田可是城市里的孩子不常见到的,让我们一起去农田里看一看吧。在农田里,你看到了什么?

  (出示句子:农田里,稻子黄了,高粱红了,棉花白了。)

  (2)a农田里,稻子黄了,让我们一起去看一看(出示图)。谁能用这样的句式来说一说你看到的稻田?(稻子黄了,像铺上了金色的地毯,像铺了一地金子,像金色的海洋,像洒满金色的阳光)

  小结:稻子粒粒饱满,金黄金黄的,告诉人们它已经成熟了。

  b高粱

  (高粱红了,像一片火的海洋,像喝醉了酒的`娃娃,像火红的太阳,像一个个火球)

  小结:高粱也成熟了。高粱地里火红的一片,就像是农民伯伯的笑脸。

  C棉花

  (棉花白了,像积了厚厚一层雪,像一片白云,像雪山,像草原上的羊群,像云海)

  小结:棉花裂开了嘴笑了,好像在向人们报告丰收的喜讯。

  (3)农田里,色彩斑斓,庄稼丰收了,让我们用自己的朗读向农民伯伯报告庄稼成熟的喜讯吧。

  过渡:看来秋天不仅是个美丽的季节,还是个丰收的季节,真是硕果累累啊!(揭词)

  四、学习第四自然段

  1.在这样秋色宜人,硕果累累的郊外,同学们在干什么呢?

  2.书上是怎么写的呢?读读第四自然段吧。

  交流

  (1)同学们有的在草地上打滚儿,你在草地上打过滚儿吗?你来读读这句呢。

  (2)有的忙着逮蚂蚱,你逮过蚂蚱之类的昆虫吗?怎么逮的?你来读读这句。

  (3)有的向着蓝天亮开了嗓子。什么叫两开嗓子?你会喊些什么?

  同学们还会干些什么?(玩倒立,捉蝴蝶,做游戏,跳舞,唱歌,画画,拍照,围着老师说着笑着。。。。)

  看呀,大家奔跑追逐,笑着喊着,多开心哪!

  3.同学们不受任何约束,多自在啊。自己读读这个自然段,体会他们开心的心情。

  4.让我们齐读第四自然段,再次感受秋天给我们带来的快乐。(揭词:兴高采烈)同学们现在可真是——兴高采烈呀!

  五、根据板书总结课文

  小朋友们,今天,我们跟着课文中的小伙伴们,一起去郊外游玩了一番。凉爽的秋风吹拂着我们,宜人的秋色让我们心旷神怡,农田里的累累硕果让我们满心喜悦,在郊外尽情地玩耍让我们兴高采烈。这次的秋游你们开心吗?

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