最新六年级

• new 苏教版小学语文六年级上册教案习作教学计划 2018-02-01

  教学目标： 1、介绍自己喜欢的一种美味，可以用它的名字为习作命题。 2、写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味，突出其特色。 3、适...

• new 关于六年级上册语文教案《凡卡》教学设计 2018-02-01

  教学目标 1.通过理解课文，了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。 2.通过学习凡卡写信的内...

• new 六年级上册语文教案《学与问》教学设计 2018-02-01

  教学要求： １、正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、学会本课生字。理解有生字组成的词语。 ３、联系课文说出诗句中带点字的意思，再理解诗句的意思。 ４...

• new 小学六年级上册语文教案资料公开课 2018-01-31

  这是一个爱的节日，浪漫的话语、火红的玫瑰，灿烂的笑靥，连空气中都弥漫着爱的气息，今天是情人节。 这是一篇爱的颂歌，在情人节的今天，我和我的学生一...

• new 六年级上册语文《口语交际·习作四》习作教案 2018-01-31

  第一、二课时指导习作 A案写建议书 课前准备：通过书本、杂志及走访了解现在浪费资源、污染环境的现象，并作好相关资料的搜集。 一、谈话导入，引起思考...

• new 新人教版六年级上册语文《少年闰土》教案 2018-01-31

  第一课时 教学目标： 1、预习课文，学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。 2、通读课文...

• new 小学语文A版六年级上册《一诺千金》教案 2018-01-31

  [课文说明] 这是一篇哲理散文，通过两个故事表达自己对于诚信品质的深切体会。 课文重点写了自己经历的两个故事。一个讲，小时候，一位家境贫寒的男生为了...

• new 六年级上册:《语文乐园六》教案及资料 2018-01-31

  【词语超市】 包括“读一读，记一记”和“读一读，写一写”两组，含有本单元中要求学生会认或会写的字。训练的目的也分为读记和读写两个层次。在教学“词...

• new 小学语文六年级上册节日资料教案 2018-01-31

  [课文说明] 这篇课文叙述了火把节的由来和火把节的盛况，表达了白族人民热爱生活、向往美好生活的愿望。 文章开篇采用重复句式，写出了火把节欢快、热烈的...

• new 六年级上册语文教案范文 2018-01-31

  一、教材的基本结构 教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我 心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物...

• new 六年级上册人教版语文索溪峪的“野”教案模板 2018-01-31

  设计理念 《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为。”本课教学以读为本，让学生充分地读，在读中感悟，还通过大量图片感受索溪峪的奇丽风光，有利...

• new 小学六年级上册语文课文《詹天佑》的教案资料 2018-01-31

  [课文说明] 《詹天佑》这篇课文重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹——主持修筑京张铁路，这是第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路。课文勾...

• new 新人教版六年级上册语文教案：唯一的听众 2018-01-31

  教学目标： 1、在语境中理解“诅咒、珍藏、指点”等词语的意思，积累描写琴声的语句。 2、联系“我”的感受，品读描写老妇人语言的语句，感受她的美好心灵...

• new 小学语文A版六年级上册教案：怀特森先生的课 2018-01-31

  [课文说明] 《怀特森先生的课》记叙了作者小时候的科学课教师怀特森先生的两个小故事。第一个故事叙述详细，讲的是有一次，怀特森先生在上课时胡诌了一个...

• new 小学语文A版六年级上册教案：校园门口的那片树林 2018-01-31

  [课文说明] 这是一首叙述童年纯真生活的抒情诗。诗歌分为五个小节，文辞简洁、韵律和谐，适合学生诵读。 围绕“校园门口的那片树林”，诗人描绘了童年校园...

• new 小学语文六年级上册教案 2018-01-31

  [课文说明] 这篇课文是选读课文。记叙了小女孩儿卡特琳发现一只被抛弃的小海豹，把它抱回家喂养的故事。 课文按照“发现小海豹、抱回家、喂食、教游泳、学...

• new 六年级上册语文教案：小女孩儿和小海豹 2018-01-31

  [课文说明] 本文是前文的继续。讲述的是两个月后直到小海豹被送回海里这段时间卡特琳对它的关心爱护。先写卡特琳和父亲教小海豹学捉鱼和对付海浪；再写小...

• new 六年级上册语文第一课教案 2018-01-30

  一、教材分析： 这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造...