最新六年级

• new 六年级语文上册《穷人》教学方案 2018-06-06

  一、导入 1．出示卡片：列夫托尔斯泰 问：这个名字熟悉吗？谁来介绍有关他的一些情况？ 2．我还知道托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编...

• new 小学六年级上册语文教学设计 2018-06-06

  光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期本班学生...

• new 六年级上册语文教学工作安排 2018-06-05

  一．学生基本情况 大多数来自农村，所以学习基础不齐，文明、卫生习惯欠佳，好在纪律较好，虽然字的质量不怎么样，但是基本能够做到认真，据了解，大部分...

• new 六年级语文教学设计范文 2018-06-05

  本学期将迎来小学毕业考试和升学考试，是最关键、最重要的一个学期，对学生、老师来说都是一个大的挑战。本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比...

• new 六年级上册语文期末教学反思 2018-06-05

  一学期的语文教学工作即将结束。回顾一个学期的语文教学工作，总的感觉还比较满意，几个曾经学习上无所谓的孩子对语文感兴趣了，对于语文学科来讲，兴趣...

• new 关于六年级语文《白杨》的教学设计 2018-06-05

  几天后，笔者相继听了他们的评优课《白杨》，发现，他们均采纳了我推荐的板书设计。然而，在教学过程中却出现了三种不同的运用方法。 一位教师在讲读课文...

• new 六年级语文《石头书》教学设计 2018-06-05

  一、谈话导入 同学们，今天老师要和大家一起学习一篇有趣的课文（板书：17、石头书）一起读课题 当你看到“石头书”这三个字时，你想到了什么？（什么是石...

• new 六年级语文最大的书教学设计 2018-06-04

  一、谈话导入 1 你们读过哪些书？书是人类的朋友，今天老师带领大家再去认识一位新朋友，来读一本最大的“书”。请同学们伸出右手随老师一同书写课题。 ...

• new 六年级语文《与朱元思书》教学设计 2018-06-04

  一.教学要点 1.掌握以下词语： 行旅 桐庐 悠然 领略 鸢飞戾天 经纶 亟思 遁世 缥碧 轩邈 泠泠 窥谷忘反 见日 2.体会本文多层次多角度描绘景物的特点; 3.体会本文...

• new 语文六年级下册《校园交响诗》教学设计 2018-06-04

  教材简析： 本文是一篇散文诗。课文以“校园交响诗”为题，描绘了校园中多姿多彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培育自己的学校的深厚感情。“交响...

• new 六年级语文一次比一次有进步的教学设计 2018-06-04

  一、教学要求 1、认识12个生字。会写“回、片、皮”3个字。认识1个笔画“” 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解...

• new 六年级语文下册教学设计：千年梦圆在今朝 2018-06-04

  一、学习目标 知识与技能： 1．认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙...

• new 小学六年级下册语文《灯光》教学方案设计 2018-06-03

  一、教学目标： 1、学习本课生字新词。 2、抓住重点词句读懂课文，理解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的贡献，懂得今天的幸福生活来之不易，更倍加珍惜。...

• new 六年级语文歌唱小学教学设计 2018-06-03

  一、 引入： 1、 同学们，你们一定看见过下雨，那你们听到过小雨唱歌吗？今天我们就来学习30《雨儿在歌唱》。 2、 谁来读读课题，指名读，齐读。 二、 初读课...

• new 六年级语文我们成功了教学设计 2018-06-03

  （ 一）、课前谈话 （出示奥运会标志）你知道这是什么标志吗？（生：奥运会）奥运会的全称是奥林匹克运动会。奥运会是世界上规模最大的运动会。 你知道奥...

• new 六年级语文上册《高粱情》教学设计 2018-06-03

  一、课前谈话，激发兴趣、引入课文。 有这么一种植物，长着挺拔而粗壮的秆子，硕大而血红的穗头，强有力地抓住土地的根，这就是高粱。我想可能很多同学都...

• new 六年级语文《荷花》教学设计 2018-06-03

  一、创设情境，激发兴趣 课前播放乐曲《出水莲》，学生闭上眼睛欣赏，想象音乐带给你画面！ 上课，师生问好。 师：一曲优美的《出水莲》，把我们的思绪带...

• new 《大自然的语言》六年级语文教学设计 2018-06-03

  教学目标： 1、指导学生朗读课文。了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言。 2、引导学生认识“雁、庐、鉴”3个生字。 教学重点： 从诗歌...