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《滴水穿石的启示》教学设计第一课时

时间:2017-06-06 五年级上册 我要投稿

《滴水穿石的启示》教学设计(第一课时)

  教学目的:

《滴水穿石的启示》教学设计(第一课时)

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,在读中体会本课前后照应的特点,学习联系上下文理解词句意义的方法。

  2、学会本课10个生字,6个字二类字只识不写;理解由生字组成的词语。

  3、引导学生凭借课文具体的语言材料,知道古今中外凡成就事业的人,都离不开“滴水穿石”的精神,懂得要实现美好的理想,就要做到目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废。

  教学重、难点:

  在读中体会语言文字的前后照应和内在联系,在举例中加深对“滴水穿石”精神的体会,并提高表达能力。

  教学准备:

  小黑板、幻灯(有条件的)

  教学过程:

  一、导入新课

  1、课前板书课题:滴水穿石的启示

  2、读课题。

  3、通过上一堂课的学习,现在哪位同学能用一句话向我们说一说“滴水穿石”的字面意思。(水滴接连不断地滴在石头的同一个地方,天长日久,就能把石块滴穿)

  今天继续学习课文

  二、教学第一、二自然段

  1、出示挂图,看图

  图上有什么?

  出示句子:在安徽广德太极洞内,有一块状如卧兔的石头,石头正中有一个光滑圆润的小洞。

  细细地读,细细地品味,告诉同学们,这块石头有什么与众不同?

  2、哪位大力士将这块石头变成这个样子的呢?

  师:惊讶,小水滴力量是那么的小,怎么可能把石头雕成这个样子的呢?老师不信,除非你们能在书上找到内容告诉我这位大力士就是小水滴?

  ⑴学生自读课文第一、二节,圈画有关词句,加以体会。(提醒不动笔墨不读书。)

  ⑵汇报交流

  (1、原来在这块石头的上方,有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来,而且总是滴在一个地方。几百年过去了,几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍,日雕月琢,终于滴穿了着这块石头,成为今天太极洞内的一大奇观。2、水滴的力量是微不足道的,可是它目标专一,持之以恒,所以能把石头滴穿。)

  师:你们的回答,老师有点相信了,其实这两部分内容老师也读了好几遍,我对“接连不断、日雕月琢”这两个词感受很深,你想,这么微不足道的小水滴,往下滴啊,滴啊,不间断,不停止,这多不容易啊。你们各自读一读,哪些词让你感受到水滴有力量,要通过你的朗读让老师坚信“大力士”就是小水滴。

  (抓住“一个地方”“几百年过去了……”“锲而不舍”“日雕月琢”这些词理解,随学生的交流点击词句)

  ①学生交流,出示文字:

  A、“原来在这块石头的上方,有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来,而且总是滴在一个地方。几百年过去了,几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍,日雕月琢,终于滴穿了这块石头,成为今天太极洞内的一大奇观。”

  交流:

  a、小水滴的力量是很小的,请默读这段话,找出关键词,说明小水滴是怎样用微弱的力量滴穿坚硬的石头的'?

  b、品味“接连不断”

  可以换一个意思相近的词(连续不断)。很好,水滴滴下来,连续滴在石头的一个地方,有多长时间?(几百年过去了,几千年、几万年过去了……)

  这就是“锲而不舍、日雕月琢”的意思。

  c、你认为这是怎样的小水滴?(坚强的、顽强的、令人敬佩的……)

  d、指导朗读。(是呀,多么坚强、多么顽强、多么令人敬佩的小水滴呀,同学们能不能把这句话读好)

  B、“水滴的力量是微不足道的,可是它目标专一,持之以恒,所以能把石块滴穿。”

  a、理解滴水穿石的原因,说说“持之以恒”的意思。

  b、结合第一段文字理解“目标专一”和“持之以恒”的具体意思,感受水滴的“专一”和“持之以恒”,并相机进行朗读指导。

  c、不管岁月如何沧桑变化,水滴就对着一个目标,重复着一个动作:滴,滴,绝不停止,绝不放弃,这就叫“持之以恒”(如果有课件,可以出示“滴水穿石”动画图),多么令人佩服啊!能把这一节读好吗?d、指导朗读:要让人感受到水滴的目标专一和持之以恒。

  3、感知启示:水滴的力量是微不足道的,但水滴凭着目标专一、持之以恒竟然能够穿石,对此你有什么感想吗?

  引出下一句,让学生变换句子的说法,指导读好反问句。

  “如果我们也能像水滴那样,还有什么事情做不成呢?”

  三、学习第3自然段

  1、为了说清楚这个道理,作者举了一些例子,他列举了哪些人?(分别出示第三自然段中的名人头像及相应文字)三个人中,有中国的,有外国的,有现代的,有古代的,用一个词说就叫——(古今中外)。

  2、他们各自做成了哪些事,他们各是怎样取得成功的?请你选择一个最佩服的人物来读,用心读,把你的敬佩之情放进去读。并找出重点词句,理解他们是如何为了各自专一的奋斗目标、持之以恒地努力,最终取得成就的。

  3、认真读一读这部分内容。

  ⑴请选择其中的一个例子,先说说你最敬佩谁,再抓住关键的词句说说你敬佩他的原因。

  ⑵学生交流。

  A李时珍

  “他翻山越岭,走遍了大半个中国,访名医,尝药草,经过二十几年的不懈努力,终于写成了药学巨著《本草纲目》。

  a、品味关键词。翻山越岭、二十几年的不懈努力

  b、同学们可以想象一下,李时珍翻山越岭中会遇到什么困难?(野兽攻击、强盗打劫、受冻挨饿……)

  c、指导朗读。(体会李时珍翻山越岭的艰难和对他取得巨大成就的敬佩)

  d、师:经过几十年的不懈能力,终于写成了药学巨著《本草纲目》,这是一种什么精神?(滴水穿石的精神、目标专一,持之以恒的精神)

  e、齐读这段话。

  (过渡)同学们真有一双抓住关键词理解课文的慧眼,下面我们继续交流。

  B爱迪生

  “但他迷恋电学实验研究,毕生孜孜不倦,竟拥有白炽灯、留声机、碳粒电话筒、电影放映机等一千多项发明专利权!”

  a、重点品味“迷恋”、“孜孜不倦”、“竟”等词

  b、师:多么了不起的爱迪生啊!你准备怎么读好这段话?(读出对他的敬佩、对他的赞叹……)

  C齐白石

  “正是因为白石老人坚持不懈地创作,他的技艺才达到炉火纯青的境界。”

  师:有没有敬佩齐白石的?

  a、品味“炉火纯青”。(让学生说说这个词的意思)

  师:齐白石的书画艺术达到了纯熟完美的境界,达到了出神入化的地步,同学们你知道他为什么能取得怎么大的成就?

  b、重点品味“数十年、始终没有停止、不教一日闲过、仍然坚持……”等词。

  (体会他数十年如一日“水滴”精神)

  c、指导朗读。

  4、朗读体会。

  (李时珍事例:请同学和老师比赛读,齐读。爱迪生事例:男女同学分角色读。齐白石事例:所有敬佩他的人齐读。)

  5、说话练习。

  ⑴、其实,除了文章列举的这三个名人以外,我们还知道很多的名人、伟人,他们就像“小水滴”那样,目标专一,持之以恒,终于取得了巨大成就。下面,请同学们选择一位你比较了解的名人或伟人,用课文叙述的方法向同学们介绍一下

  ⑵、学生练说,师生点评。

  ⑶、拓展。出示小黑板内容:

  孔子学琴 匡衡凿壁偷光 李白铁杵磨成针 王冕放牛扣书

  徐霞客壮游天下 郑板桥画竹 华罗庚自学成才

  (学生读后,教师总结:他们都是靠“滴水成石”的精神,使事业取得成功)

  6、小结:李时珍、爱迪生、齐白石都成就了他们的事业,他们的成功经验真是一笔宝贵的财富啊!你能帮他们来总结一下吗?

  7、学生回答后出示:“你看,古今中外所有成就事业的人,在前进的道路上,不都是靠着这种‘滴水穿石’的精神,才‘滴穿’一块块‘顽石’,最终取得成功的吗?”

  ⑴自己练读、理解、体会(把反问句改为陈述句)。(理解“滴穿”、“顽石”等词)

  ⑵指名读,谈谈自己的理解。(结合理解“滴水穿石的精神”、“滴穿顽石”的意思。“滴水穿石的精神”指“目标专一、持之以恒”的精神;“滴穿顽石”指克服困难、取得成功)

  8、这里,作者举了三个古今中外名人的事例来说明“滴水穿石”的精神,此外,课文又举了一个什么事例呢?读一读第四节,想想这一节写了什么,课文为什么要写上这一节。我们下一节课继续学习。

  四、总结课文

  板书: 滴水穿石的启示

  李时珍 目标专一

  爱迪生 ﹜实现理想

  齐白石 持之以恒

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