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《滴水穿石的启示》教学设计第二课时

时间:2017-06-06 五年级上册 我要投稿

《滴水穿石的启示》教学设计(第二课时)

  一、教学内容:

《滴水穿石的启示》教学设计(第二课时)

  学习课文,精读感悟

  二、教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,在读中体会本课前后照应的特点,学习联系上下文理解词句意义的方法。

  2、引导学生凭借课文具体的语言材料,知道古今中外凡成就事业的人,都离不开”滴水穿石”的精神,懂得要实现美好的理想,就要做到目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废。

  三、教学重点:

  学习联系上下文理解词句意义的方法。

  四、教学难点:

  在读中体会语言文字的前后照应和内在联系,在举例中加深对”滴水穿石”精神的体会,并提高表达能力。

  五、教学准备:

  课件

  六、教学过程:

  (一)、聆听水滴,感知力量。

  上节课老师带领大家走进了安徽广德的太极洞,给老师留下深刻印象的不是那块状如卧兔的石头,而是那接连不断的水滴声。你听!(播放水滴声)它就是这样不知疲倦地滴着,它滴穿了石头,给人以启迪。你从这滴答滴答的水滴声中感受到了什么?(目标专一、持之以恒)

  (二)、品读名人,感受精神。

  过渡:是呀,这小小的水滴,滴穿的是石头,滴出的是精神!其实在我们人类社会里也有许多像小水滴一样的人。

  1.快速地读一读课文第三小节,看看文中介绍了哪些名人?(李时珍、爱迪生、齐白石)

  2.指导学生分别用一句话概括一下这三个小故事。

  3.师:对啊,他们都像小水滴那样目标专一,持之以恒,所以都实现了自己的理想。(板书:目标专一,持之以恒)

  4.师:这节课就让我们放慢阅读的脚步,品析文字,走进名人,去感受他们成功的奥秘。首先让我们走近四百多年明朝医药学家--李时珍。

  (1)指名读描写李时珍的句子。(出示句子:“明代著名医药学家李时珍,从小立志学医。他翻山越岭,走遍了大半个中国,访名医,尝药草,经过二十几年的不懈努力,终于写成了药学巨著《本草纲目》。”)

  (2)大家再细细地读一读这句话,你从哪些词语可以感受到李时珍像小水滴那样目标专一、持之以恒?用横线画出相应的词语,在旁边写出感悟( “从小立志学医”、“翻山越岭”“访名医”、“尝药草”、“二十几年”等)

  (3)抓住 “二十几年”这个关键词,引导学生谈感受。

  (4)二十几年,人的一生能有多少这宝贵的`二十年!想象一下这二十几年他都做了些什么?他可能会遇到哪些困难呢?(引导学生再现李时珍翻山越岭、访名医、尝药草等画面)

  (5)指导朗读:在这二十几年中,他翻山越岭,走遍大半个中国,不知承受了多少寂寞和艰辛,他放弃了吗?(生齐:没有!男生生读描写李时珍的句子)在这二十几年中,他遍访名医,不知要遭受多少白眼和挫折啊,他放弃了吗?(生齐:没有!女生读)在这二十几年中,他不知亲自品尝过多少带毒的药草,要面临多少次死亡的威胁啊,他放弃了吗? (生齐:没有!男女齐读)

  (6)就是凭着这份决心,这份艰难的探索,这份不懈的努力,他终于写成了药学巨著《本草纲目》。(补充《本草纲目》相关资料体会李时珍的成就。)

  (7)同学们,让我们再一次用朗读感受李时珍那小水滴的精神!(齐读描写李时珍的句子画出的词语要重读)

  5.总结学法:抓住关键词语体会人物像水滴一样的精神,在此基础上练习有感情朗读。

  6.小组合作参与学习二三两个事例并交流。

  过渡:现在我们运用刚才的学习方法小组合作学习二三两个事例,想一想他们成功的原因是什么?在你有所感悟的地方作批注。

  (1)小组学习,教师相机指导。

  (2)交流

  过渡:美国发明家爱迪生,并没有受过正规教育,幼年生活也比较艰苦,可是他为什么能成功?

  (1)哪些词最能看出他有像小水滴那样“目标专一、持之以恒”?(学生围绕“迷恋”、“毕生”、“孜孜不倦”等关键词谈自己的感悟)

  (3)师:5年过去了, 10年过去了,几十年过去了,他就是这样像小水滴一样锲而不舍,日日研究,月月研究,终于成为闻名世界的发明大王。(补充爱迪生的相关资料体会他的持之以恒。)

  (4)指名一生读描写爱迪生的句子。

  过渡:哪个组来交流一下齐白石的故事?哪个词最能打动你?

  (1)引导学生抓住“始终”、“不叫一日闲过”、“坚持不懈”等关键词体会齐白石像小水滴那样目标专一、持之以恒。

  (2)欣赏齐白石的作品,找共同点(由作品的落款可知共同点是:都是齐白石高龄所作的画)

  (3)师:九十几岁还能画出这样的画,我们可以看出他的生命不止,他对艺术的追求不歇。引读:

  我们可以看出,他在数十年的艺术生涯中--(生齐:始终没有停止过挥毫作画)这也正应了他的那句--(生齐:不叫一日闲过)就是到了晚年--(生齐:也仍然坚持每天作画三幅)正是白石老人的坚持不懈的创作--(生齐:他的技艺才达到了炉火纯青的境界)

  7. 师:李时珍、爱迪生、齐白石他们都靠着像小水滴一样目标专一、持之以恒的精神实现了自己的理想。

  8.小结:三个名人,虽然年代不同,国籍不同,研究领域不同,成就也不同,但是他们成功的秘诀却是相同的。(出示句子:“你看,古今中外所有成就事业的人,在前进的道路上,不都是靠着这种“滴水穿石”的精神,才“滴穿”一块块“顽石”,最终取得成功的吗?”)指名读。改为陈述句,同事体会问号的用法(答案暗含在反问句中,可以增强文中的气势和说服力。)

  9. 引号中的三个词语理解吗?能把你的理解融进填空里去说一段完整的话吗?

  你看,古今中外所有成就事业的人,在前进的道路上,不都是靠着目标专一,持之以恒的精神,才攻克一个个难关(克服一个个困难那),最终取得成功的吗?

  10、你还想起了哪些具有“滴水穿石精神”的人?

  11.师:是啊,古今中外所有成就事业的人,在前进的道路上,都是靠着这种“滴水穿石”的精神,才“滴穿”一块块“顽石”,最终取得成功的?

  (三)、再听水滴,感悟启示。

  1.这些名人都成功了,他们成功的背后也付出了很多,让我们记住“滴水穿石”给予我们的启示--(出示句子:“目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定实现我们美好的理想。”指名读)

  2.课文倒数第二小节多余吗?读读看。

  师:这是正反说明的方法,这样说理更充分,让我们更加明白滴水穿石带给我们的启示--(生齐读启示)

  3.从你们的朗读中老师进一步感受到了小水滴的力量,又不禁想起了太极洞内那滴了几百年、几千年、几万年的接连不断的水滴声,那是一曲美妙的音乐,那是一种扣人心弦的力量,那是一种伟大的精神!让我们再一次静下心来,走进太极洞。聆听那美妙的水声(播放水滴声)

  4.同学们,在学习的征程上,当你泄气时,不妨静下心来,听听这微不足道但是给人力量的水滴声。心中铭记:(集体背诵最后一段)

  (四)、课外延伸(课件)。

  (1)近义词“滴水穿石”

  (2)勤学励志的名言警句

  (五)、总结全文,领悟写法。

  我们学了这篇课文,都领悟了滴水穿石的启示,懂得了要实现美好的理想,就一定要目标专一、持之以恒。那作者有那些说明道理的方法值得我们学习呢、(举例。从正反两方面说理的方法)作者通过介绍一种自然现象,提出自己的观点,进而运用正反两方面的方法论证自己的观点,最后得出启示。相信学完后同学也有不少感受,请大家写下来。

  (六)、小练笔:写读后感。

  板书 滴水穿石的启示

  水滴 -------- -----滴穿-------------石头

  目标专一 持之以恒

  李时珍 爱迪生 齐白石

  《本草纲目》 一千多发明 炉火纯青

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