苏教版三年级下册23课《日月潭的传说》第2课时教学设计
教师教学目标：
1、能默读课文，正确、流利有感情地朗读课文。
2、能抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死、为民造福的高贵品质。
学生教学目标：
1、学会默读课文，正确、流利有感情地朗读课文。
2、能通过关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死、为民造福的高贵品质。
学习任务：
默读课文，思考：你认为主人公大尖哥和水社姐是怎样的人呢?
教学准备：课件
教学过程：
一、激情导课
1、导入课题。
通过上节课的学习，我们知道了日月潭是我国的著名景区，知道这里有个动人的传说，这节课我们再次走进这个动人的传说，用自己喜欢的方式读课文，体会故事的动人之处。板书课题《日月潭的传说》，齐读。
2、明确目标：
(1)、能默读课文，正确、流利有感情地朗读课文。
(2)、能抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死、为民造福的高贵品质。
3、预期效果
老师相信你们，通过认真读书一定能很好的完成学习任务。。
二、民主导学
1、任务呈现
故事情节生动精彩，主人公大尖哥和水社姐一定在同学们脑海中留下了深刻的印象，你认为他们是怎样的'人呢?请大家用心默读课文3、4、5自然段，圈出关键词语，认真读一读，并在句子旁写出你的感受。可以按照这样的句式来说。
出示：我画的句子是 ------------ - - -，圈出的词语是 -------------- ，我从中感受到大尖哥和水社姐是--------------------的人。
2、自主学习。
师巡视，生自主读文，圈画标注。
3、展示交流
(1)、 “就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐却挺身而出，要去降伏恶龙。”
大尖哥和水社姐在什么情况下挺身而出的呢?(就在人们一筹莫展的时候)
“一筹莫展”是什么意思，谁能换个词?(无可奈何、无能为力、束手无策……)人们为什么会一筹莫展呢?
出示句子：
a、可哪儿去找水性特别好的人呢?
b、怎么才能得到阿里山里的金斧头和金剪刀呢?
从这两句里我们看出了老百姓的什么心情?(着急伤心)谁能把这两个问句读好?
出示句子，比较
a、大尖哥和水社姐要去降伏恶龙。
b、大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。
比较哪个句子好，说说为什么?
从这里我们看到了中他们俩的什么品质?(不畏艰难、见义勇为。)
交流感受：
( 2 )、他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于拿到了金斧头和金剪刀。
“翻山越岭”什么意思?(翻过一座座山岭)
“披荆斩棘”呢?(出示图片，这个词本意指砍断前进路上的荆棘，经常比喻人们克服重重困难和障碍的。)
比较句子：
a、他们终于拿到了金斧头和金剪刀。
b、他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于拿到了金斧 头和金剪刀。
他们这一路上所经历的千辛万苦以及他们的勇敢无畏的精神，请同学们想象一下，他们可能会遇到哪些困难，又是怎样克服的?
说一说，补充完整，写一段话。
a、他俩手握砍刀，行进在布满荆棘的山林中---------------------------------------------------。
b、 为了早点拿到金斧头和金剪刀，他俩夜以继日地赶路，饿了 ----------;渴了 --------------;累了 ----------- 。
c、山中的天气变化无常，刚刚还是赤日炎炎-------------，一会就大雨滂沱-----------------，可一会就有气温骤降，大雪风飞--------------------。
d、崇山峻岭山高路险，有一次---------------------------------------------。
谁再来读一读这一句话，(指名读、齐读)读出敬佩之情。
( 3 )、“回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。”
我从中感受到大尖哥和水社姐是---------的人。交流感受：(奋不顾身、舍生忘死、除邪惩恶、不畏艰险、为民除害。)
想象一下：他们会怎样激战?(砍死恶龙、剪开肚子、拯救日月、重见光明)
激战三天三夜的结果怎么样?(最终,大尖哥和水社姐降伏了恶龙,救出了太阳和月亮,人们重又见到了光明.)
男女生分读3、4自然段。感悟大尖哥和水社姐不畏艰难、舍生忘死的崇高品质。
(4 )、恶龙终于被制服了，大地又恢复了生机，人们又重见光明可大尖哥和水社姐再也没有离开这水潭，他们永远地守卫在潭的两边。人们为了纪念这两位为民造福的年轻英雄，把这两座山叫做大尖山和水社山，把这个潭叫做日月潭。为了老百姓能过上安定的日子,他们不畏艰难险阻,为民除害。他们是为了大家利益而牺牲自己生命，真不愧是为民造福的英雄啊! 让我们带着崇敬的心情，齐读5、6自然段。
三、检测导结
1、目标检测：
日月潭是我国台湾省著名的风景区，吸引了无数中外游客前来观光旅游。假如你去日月潭，愿意做小导游，向游客们介绍一下吗?。
2、结果反馈：小组交流后选代表汇报。
3、反思小结：你这节课收获了什么?对自己的表现满意吗?
板书设计：
23、日月潭的传说
大尖哥 水社姐
见义勇为
不畏艰难
舍生忘死
为民造福
练习和作业：
1、回家将这个故事说给家人听。
2、传说毕竟是传说，事实上，日月潭的形成是不是这样的呢?还需要我们去动手收集有关日月潭的资料，再一起交流。
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