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《检阅》教学设计两课时

时间:2018-04-02 三年级下册 我要投稿

《检阅》教学设计(两课时)

  教学目标

《检阅》教学设计(两课时)

  1.认识“俱、纠”等5个生字。会写“俱、众”等14个生字。能正确读写“检阅、议论”等21个词语。

  2.理解课文内容,有感情地朗读课文。

  3.学习儿童队员的团队精神,博莱克的勇敢参与的精神。

  教学重难点:理解课文内容,学习儿童队员的团队精神。

  教学过程:

  第一课时

  一、导入新课

  今天我们学习14课,齐读课题。读了以后,你想到了什么?你们预习了课文,你们知道这篇课文主要讲的是什么内容呢?下面我们一起来看一看吧。

  二、初读课文,理解课文的主要内容

  1.自由读课文。

  2.说一说每一个自然段的段意。

  3.概括说一说这篇课文的主要内容。

  4.齐读课文。

  三、学习我会认的字

  1.勾出我会认的字,同桌自学。

  2.同桌互相考一考。

  3.指名读,齐读。

  4.开火车检测。

  四、学习我会写的'字

  1.指名教读我会写的字。

  2.齐读生字。

  3.用自己喜欢的方法记住生字,同桌交流。

  4.指名说说用什么方法记住这些生字的。

  5.四人小组讨论用生字组词。

  6.说说哪些字最容易写错,需要提醒大家。

  7.作业:练习写字。

  第二课时

  一、导入新课

  《检阅》主要讲的是哪一个国家欢庆什么节日?究竟是不是呢,我们一起来看课文。

  二、学习课文内容

  (一)学习一、二自然段。

  1.齐读课文。

  2.说一说交代了什么?

  (二)学习三──九自然段。

  1.自由读课文。

  2.一些事情已经商定,可是从大家的表情里可以看出来,还有重要的事情需要商量,怎么谁都不愿意第一个开口呢?

  3.那后来是怎么解决的呢?大家满意吗,你体会到了什么?

  4.选择自己喜欢的句子,有感情地朗读课文。指名朗读。齐读。

  5.分角色朗读课文。

  (三)学习第十自然段。

  1.默读课文。

  2.你发现这段中标点符号有什么特点吗?(2个感叹号)感情非常强烈。

  3.自由读一读,读出感情。

  4.齐读。

  (四)学习十一──十六自然段。

  1.齐读课文。

  2.你从哪些句子中体会到博莱克当时的心情。指导朗读。

  3.讨论:观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”?

  3.我想对博莱克说几句话,还要把这些话写下来。

  (五)明白道理,升华感情。

  1.学了这一课,你明白了什么?

  2.博莱克的什么精神值得我们学习?

  三、齐读课文,再次体会文中感情

  板书设计 检阅

  欢庆国庆 博莱克: 左腿截肢 拄拐走路

  走在第一排 同队员保持一致

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