长春版五下《欢乐颂》教学设计两篇
《欢乐颂》教学设计第一篇
教学目标
1.学会2个生字。
2.有感情的朗读并背诵课文，能够理解歌曲的内容。
3.激发学生对欢乐的向往，感受自然赋予人类的恩泽，提高学生的审美情趣。
教学重难点
1.能够理清文章的脉络层次，理解歌曲的内容。
2.感悟内容，感受自然赋予人类的恩泽。
教学准备
欢乐颂的歌曲磁带。
教学安排
1课时
教学过程
教学过程
一、激趣导入：
同学们从小到大一定都读过很多有趣的童话故事，哪个故事让你读过之后感到特别快乐，让你印象特别深刻?
看来，每个人都渴望获得欢乐，欢乐能带给人巨大的力量。怪不得德国作家席勒要热情地赞美欢乐，写下了《欢乐颂》。
二、自由读文，初步感知。
1.学生自由读课文，讨论，应该用什么语气朗读这首诗歌。
应读得欢快，节奏感强。
2.小组学习生字，讨论解决，诗中不容易理解的词语。如：分歧、蒙、恩泽。
三、再读课文，深入理解。
1.提问，诗歌一共分为几个小节?(3个小节)
2.每个小节分别写了什么内容?
3.你对哪句话有深入的理解，把你的感受讲给大家听。
4.指导朗读，学生讲到哪句，指导朗读哪句话。
四、讨论：
生活中，哪些事会使你感到快乐，讲一讲。
五、教师总结：
其实,我们今天说学习的诗歌,是为世界名曲《欢乐颂》所填写的歌词。最后，让我们一起聆听“欢乐颂”。
六、作业：
有感情地朗读并背诵这篇课文。
《欢乐颂》教学设计第二篇
教学目标
1.学会2个生字。
2.有感情的朗读并背诵课文，能够理解歌曲的内容。
3.激发学生对欢乐的向往，感受自然赋予人类的恩泽，提高学生的审美情趣。
教学重难点
1.能够理清文章的脉络层次，理解歌曲的内容。
2.感悟内容，感受自然赋予人类的恩泽。
教学准备
欢乐颂的歌曲磁带。
教学安排
1课时
教学过程
一、听音乐导入新课。
同学们，听了刚才这首美妙的音乐，你有什么感觉，有什么话想说?
今天我们要学习的`课文就是为世界名曲欢乐颂所填写的歌词。
二、初读课文，学习生字。
1.请你自由朗读课文，画出课文中两个认读生字。
2.学习“颂”和“献”，提示注意“诵”和“颂”的区别，强调“献”左半部分里面是两横。
三、朗读学文，体会情感。
1.出声朗读课文，注意读出诗歌的韵律和节奏。
教师指导朗读，提示朗读时应读出欢快愉悦的语气。
2.学习诗歌的第一小节。
(1)本小节是按照什么顺序写的?(总分顺序)
(2)这个小节写了什么内容?(欢乐使人充满热情，消除人与人之间的分歧，使人们团结。)
3.学习诗歌的第二小节。
这个小节写了什么内容?(只有真心诚意，相敬相爱才能获得知己的快乐。)
结合具体的语句说一说，这个小节的内容，对我们有什么启示?
“真心真意，相敬相爱，才能找到好知己。”这句话提示我们如何能找到真正的友谊，收获真正的朋友。
4.学习诗歌的第三小节。
这个小节写了什么内容?(我们要感谢大自然赐予我们的快乐。)
5.小组讨论，谈谈自己对欢乐的理解。
6.带着自己的感受有感情地朗读课文。
四、作业：
背诵这篇课文。
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