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《和时间赛跑》的教学设计

时间:2019-12-18 教学设计 我要投稿

《和时间赛跑》的教学设计

  《和时间赛跑》是小学语文第七册第一组的一篇精读课文,这篇文章主要是“我”从爸爸的谈话中、从太阳落山、鸟儿的飞行中,明白了为什么要珍惜时间。下面由小编为您整理出的《和时间赛跑》的教学设计,一起来看看吧。

《和时间赛跑》的教学设计

  设计理念

  《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅而又略带淡淡优伤痕迹的散文。在这一教学设计中,力求让学生联系生活实际,通过自读自悟来完成教学目标。

  教学目标

  1、学会本课生字,以及由生字组成的词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、养成珍惜时间的习惯。

  教学重点

  1、学会本课生字新词,能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、理解所有时间里的事物,都永远不会回来了。

  教学准备

  词卡、磁带、课件。

  教学过程

  一、录音导入,激发兴趣

  1、CAI播放配乐朗诵《匆匆》片断(第三节)。

  2、谈话导入。

  同学们,每当我们聆听《匆匆》这一名篇时,总会油然而生对时光流逝的感慨。是啊,时光一去不复返!说说看,你每天是怎样安排时间的?你是否想过珍惜有限的时间呢?你是怎样珍惜的?

  二、初读课文,整体感知

  1、看到这个课文标题,你想到了什么?(学生自由发言)

  2、自由读课文。

  (1)画出课文中生字新词,联系上下文或借助工具书自学。

  (2)教师指导学生把课文读通、读顺、读正确。

  3、教师利用词卡、CAI课件检查学生的自学情况。

  4、指导学生当堂正确书写生字。

  5、指名分节读课文,理清课文的`脉络。

  6、想想课文讲了哪些事?作者通过和时间赛跑明白了什么道理?(牵引中心句:假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。)

  7、听录音,联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。

  三、学习1-5小节

  1、默读15小节,说说这部分讲了几层意思。

  2、指名读一、二两节。

  (1)这部分主要讲了什么事?

  (2)这部分的生字新词比较多,请大家合作解决,如果仍有困难,请提交全班讨论。

  (3)你想用什么方汉学习这一部分?(引导学生采用读悟法来自读自悟)

  (4)指导学生用持续与其不如造句。

  (5)从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。(忧伤)

  (6)指导学生有感情朗读课文,引导学生学会客观评价他人的朗读。

  3、齐读一、二两节。

  4、默读三、四两节。

  (1)画出你最难理解的句子。

  (2)先说说自己是怎样理解这句话的,然后在小组交流、讨论。

  (3)这句话是什么意思?文中的爸爸是怎样解释的?

  (4)文中的小作者是怎样理解这句话的?

  (5)有感情地朗读这句话。

  (6)读了这句话,你有什么感受?平时生活中,你有过这种感受吗?

  (7)指导学生有感情地朗读三、四两节。

  5、自读第五节。

  (1)说说一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴光阴似箭,日月如梭等谚语的意思。

  (2)你在平时课外阅读中还收集了哪些有关珍惜时间的名言、谚语、成语?全班交流。

  (3)我有一种说不出的滋味,这是一种怎么样的滋味?

  6、说说看,你平时是怎样珍惜时间的?今后,你准备怎样珍惜时间?

  四、布置作业

  1、练习有感情地朗读课文。

  2、积累课文中的优美词语和精彩句段。

  3、收集有关珍惜时间的名言、谚语、故事等。

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