六年级的作文（大全5篇）
无论在学习、工作或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的六年级的作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级的作文 篇1
“读书之乐何处寻，数点梅花天地心。”不知从哪里记得这两句诗，时时想起的原因，是因为我常常体验到读书的乐趣。
说也来怪，小时候经常写命题作文，现在想起来还会有点余悸。记得什么“我最难忘的一件事”、“最佩服的一个人”、“在上学的路上”等等题目，完全是一些成人的口气，不大切合孩提时代我们接触到的东西。上了高年级，老师便教了我们作文的体裁，什么小说、散文、诗歌之类的。记得当时大家都喜欢情节悬念的小说，觉得读起来很吸引人。一本新课本刚发下的时候，都争着翻看，就是为了找些有趣的故事。而这些文章大多都是节选的，读完后总觉得余意未尽，于是很期望语文老师能早点给我们讲授这篇课文。然而真正上起来，仿佛却没有期待中的精彩，倒有了些许失望的情绪。
真正在小的时候能记下来的倒是一些琅琅上口的诗歌了，“远看山有色，静听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”这样的诗歌美，像谜语一样吸引孩子，而现在默诵起来更觉得哲意深远。每天早上教室里就是一片琅琅书声，大多数同学读的都是诗歌。不过诗歌我终究没喜欢上，大抵是因为缺乏做诗人的气质吧？老师也提醒过我们，说是不要“唱忘嘴歌”，即使诗歌溜口，没有深刻认识也是很容易淡忘的。
平时的时候我也看过不少小人书，纸张的质量一般都很差，画上也尽是些粗犷的黑线条，但这丝毫影响不了它在班上受欢迎的程度。读书为我的少年增添了许多乐趣，我也渐渐体会到了“知识”的力量，要知道有些小伙伴们对我佩服的不得了，这可是很多大个子用他们的拳头都换不来的。当然，我也为这种“力量”支付了合理的代价，在初中的时候，真是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”！
上高中的时候，我终于开始读中国人写的书。先是四大名著，接着就是唐诗、宋词，古文观止之类的。甚至开始模仿写古体诗，文言文，也满篇之呼也者的，渐渐的喜欢用一些深奥难懂的成语、典故，引用一些不常见的.名言和华丽的句子去装饰内容干瘪的文章，达到唬住别人的目的。记得在一篇论述为什么“师夷长技以制夷”会失败的作文中，我旁征博引，意气奋发，一口气用了40几个成语和数十个典故，光《清史》就引用了3次，简直想达到语不惊人死不休的目的。而语文老师在阅卷后也打了58分的高分（满分60），让我的虚荣心一时膨胀到极点。
一位教育家说过：“一个人不爱读书，不爱与书作伴，是真贫穷，是真孤独。”这话有一定的道理。现在我已经是一名教师了，渐渐明白能读书真好。
正如叶圣陶先生曾说：“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。”（《叶圣陶语文教育论集》）任何一门学科教学皆如此，“自能读书，不待老师讲”，当是教师共同的追求。教师的职业特点，决定了教师的读书风气最能影响学生和社会的风尚。只有热爱读书的教师，才能培养出热爱读书的学生，才能营造出整个社会热爱读书的良好氛围。热爱读书的教师，是社会的一笔无形资产。苏霍姆林斯基认为：“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你的学生的精神需要。教师，要做好教书育人的工作，首先要做个真正的读书人。
六年级的作文 篇2
人人都有自己的名字，名字的内涵各不相同。而我的名字是我出生后，外公经过三天三夜，精心的选择才给我取的（是我外公告诉我的）。但是，小时候的我，不懂得外公对我深切的期望，总怪外公给我起了个这么难写的名字，说起来学写自己的名字还有一段很有趣的'“历史”哟！
上幼儿园的时候，书本上的名字都是老师帮我写的。我常常学着写自己的名字，其他小朋友都会写名字了，就我还东倒西歪地写不出来，把“旖”字写出了大方格，谁叫我外公有这么高的“文化”呢。放学回家后，常常叫妈妈手把手地教我写，但都写得东倒西歪不成形，不是缺了个“方”，就是少了个“大”。我常向妈妈诉苦：为什么我的名字里有全世界上最难写的字，我多想换一个名字，既简单，又好写。我把这名字的怨言一直带到了上小学。
有一次，我噘着嘴问外公：“为什么要给我的名字里起一个这么难写的字？”外公说：“你的名字就是希望你长大以后，前程光明，有出息。”边上的外婆听见了故意说：“对，我们家子旖考试的时候，肯定比别人慢一拍，因为其他人都已经开始做题了，她还在写名字”。还没等我问，外婆就抢着回答了。妈妈在一旁听见也故意说：“我们去改名字吧，就叫陈子一，这样就最好写了。”外公终于发话了：“我取的这个名字，是有它的道理的……”外公又开始他的长篇大论了。我在一边喃喃自语，引起大家哄堂大笑。这名字虽难写，但经过老师、爸爸、妈妈、哥哥、外公、外婆等人的指点，天长日久，很顺畅、很漂亮地写出了我的名字“陈子旖”这三个特难写的字，我的名字终于没有改。
为了我的名字，我几次差点失去“旖旎风光”呢！但我终于在二年级之前完成了能正确写名字的使命——懂得了自己名字的真实含义。
“名字”虽是一个人的符号。但是，一个好的名字，却能启迪你的一生，促使你奋发图进，鞭策你努力向上。
外公，我真感谢您！给我取了一个好名字。
六年级的作文 篇3
我家的院子里有一棵樱桃树，每年春天一到，树枝上都开满了花，好看极了。
今天早上，我起床后拉开窗帘，看到樱桃花又开了，我高兴的大声喊道：“妈妈，快看，樱桃开花了。”我边穿鞋边说：“快点儿，妈妈。”妈妈在厨房里说：“小莉，你去观察一下，樱桃花是什么样子？要细一点儿，不要像小麻雀一样，来回跑三次才看清冬瓜和茄子的区别。”“知道了，妈妈。”我说着话已走到院子里。我来到樱桃树边，仔细看：所有的花都挤在一起，你挨着我，我挨着你。每一朵花都有五个花瓣儿，刚开的时候是粉红色，开大以后就成了白色，花心儿的`底儿是红色的，每个花心儿都有十几枝白色的花棒，每只花棒上都有一个黄色的小球，那上面有花粉，蜜蜂就是从那上面采蜜的，花棒的中间有一根绿色的小柱，我不知道它是什么。还有一些没开的花苞，有一个绿壳包着，花苞尖儿上是红色的，难怪刚开的花是粉红色的。我还注意到樱桃树的叶子，就像榆叶梅的叶子一样，两端尖尖的，叶面上有一些细细的毛，用手一碰，很软很软的。我还发现樱桃树的皮微微发红，不像其他树一样是绿色的。
小朋友，你们家有樱桃花吗？如果没有，请到我家看看，我家的樱桃花可漂亮了。
六年级的作文 篇4
“啪！”的一声枪响，打破了这宁静的天空，打走了正在空中歌唱的小鸟，打伤了儿童的心灵，给整个城市留下一片黑暗，伸手不见五指，但在这种情况下，有一个不屈服于命运的女孩，她叫安妮，她已经看透了这个世界，并不再与她抗争了，但她坚定自己的信念，把微笑还给了世界。
“哎，赶快去写作业吧！”
“不去，别人都有新衣服，我呢？”
“妈妈最近没有多少钱，以后再给你买。”
“你每次都这么说！”
这是常见的家庭对白，孩子们一味的抱怨世界的不平，给了他们一个不理想的家庭，所以他们开始讨厌整个世界，没有了生活下去的勇气，因而选择了结束自己的生命，留下了整天以泪洗面的父母，而像这种愚蠢的人比比皆是。到底应该怎样面对生活呢？安妮就做了一个很好的答复。她每天都呆坐在不见一丝光线的小屋里，每天还要听亲人们无味的争吵，心里的.烦躁和对阳光的渴望不时地涌进她的心头，但她没有人可倾诉，唯一的朋友就是一个破旧的日记本。和她相比，表面上我们很幸福，可我们却是最可怜的人类，对于一个人来说，对于一个高级动物来说，对于一个中国人来说，我们在她的眼里都太渺小了，小到看不见。她放弃生活了吗？她埋怨亲人了吗？她想过结束自己的生命吗？都没有。她每天借着被打得严严实实的窗户中露出的一点点缝隙之光去学习，她仍对未来充满渴望。人总是那么蠢，直到临死前方才知道珍惜自己的生命，才体会到生活的乐趣，但那一切都晚了。
我们也一样，其实老天爷给予每个人的命运都是平等的，只有你自己才能让你的生命不平凡，世界上的幸福都在自己眼前，可有些人真的蠢到不去拿，而选择悲伤，然后以老天爷为借口，埋怨世界的不公。
六年级的作文 篇5
随着一颗神秘彩蛋的裂开，小猫女霏霏来到了这个世界上……
——题记
小猫女霏霏是因为时空错乱才来到这里的，在这个陌生的地方，认识了小鸟小乐，在这个地方发生了一系列让人哭笑不得的事情——
她为了不被人们认出身份，变成人形来到一所中学，用了化名叫做司马清荷。上学头一天便闹了笑话：
进校头一天，先去找老师报到，老师让她坐在凳子上，然后出去了一下，回来一看霏霏竟跳到了房梁上东张西望，老师吓得大叫：“天哪！你怎么上去的！坚持住，我去叫人！”老师跑了出去。等他叫回一群救援人员时，霏霏正端端正正的坐在凳子上冲老师笑呢！霏霏跳起来跑到老师身边说：“老师，您怎么去了这么长时间啊，我还等着报到呢！好去上课呀！老师蒙了：刚才看眼花了？便只好陪着笑脸送走了那些救援人员，让霏霏去上课了。
头一节课，班主任点名，竟又闹了笑话……
“夏雨星”霏霏在班里还算熟的男同学。
“司慧琢”霏霏后来在班里的死对头。
“司马清荷！”“到！”她一着急，从座位上跳了起来，这下好了，霏霏比其他人轻一些，灵巧许多，竟蹦的好高，连凳子都掀翻了。“噢，天啊！你怎么回事！”同学们惊叫起来。
老师立刻感到这个孩子绝不同于别的.孩子，他走向霏霏“司马清荷同学，请下课之后跟我来一趟办公室。”
霏霏后面的历险究竟如何？老师又是什么身份？霏霏还会干出什么让人哭笑不得的事情？请看下回！
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