六年级作文集锦【6篇】
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的六年级作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级作文 篇1
昨天，我看了一幅周月泉画的漫画。看完后，我思潮起伏，久久不能平静……
漫画上画着：一个“木鱼脑袋”的伐木工，抽着一根烟，抡着斧头，一下又一下地砍着树。这时，“森林医生”啄木鸟飞到伐木工肩上，说了一句：“这段木头里一定有虫……”
“这段木头里一定有虫”说的不单是树木里的`虫，而是“贪婪”，“欲望”这些思想里的“虫”！这些“虫”把伐木工的环境保护意识吃得一干二净，只留下满脑子的利益和赚钱途径。
几千年来，地球一直慷慨无私地养育着我们。然而，有些人却“脑袋长虫”，随意破坏自然环境，不停地折磨着地球母亲……
人类大量开采矿产资源，造成土壤污染甚至退化。在昂贵的矿物被贪婪的人类手捧其中，并且出售的时候，矿区发生着一次又一次采空区塌陷，边坡失稳造成山体滑坡……人类的贪欲使矿区的地面上，只剩下几株发黄的小草在苟延残喘……
人类仅仅为了自己在洗澡时能更享受，开着最大的水量，冲了又冲，洗了又洗。也不顾及这些水不可再循环使用，就这样把一批又一批的水流入下水道。
水瓶里的水没喝完就到掉，让水在空气中蒸发……人类毫无节制地用水，大地沙漠化，裂开了……千年林经过人类的手就是一张张分明可以继续再用的“废纸”……
请你们早日清除你们脑袋里的“虫”吧！它把地球母亲折磨得面目全非。拯救地球就是拯救未来！让我们人人献出一份力，还地球母亲一个美丽的容颜！
六年级作文 篇2
早晨，我被一阵“叮叮，叮叮”的闹钟声惊醒时，我惊讶无比的发现，四周所有的东西都在朦胧的黑夜中！我没有做梦啊！到底是怎么回事？仔细看了看新闻才知道，原来今天一早，太阳不再升起了！新闻提醒大家要注意安全。
因为太阳不再升起，所以挨家挨户都打开了几十盏日光灯来照明。由于电量超负荷，电力公司也发出停电通知。这下可糟了，只要是不会发光的'东西都看不见，行动更是十分不方便。比如吃早饭，我足足花了三个小时，因为我看不见米饭，所以，每次掏饭都会掏进鼻孔或眼睛里，弄得我满面“春光”（米饭）；上学又花了两个小时，因为我得“摸”呀！有的人甚至“摸着摸着”就“咚”的一声掉进了池塘里，被灌成了“大肚猴”；在课堂上，不断有同学告诉老师，自己什么生字也看不见，老师早就焦头烂额了，因为她要写板书呀！可粉笔在哪也看不见。
体育课上，体育老师一说要踢足球。男生们就蜂拥而来，不但没踢到球，反而把好几个男生踢成重伤，体育老师虽然听到男生们“痛苦的呻吟”，但也无可奈何。
因为没有了太阳，所有一切靠太阳生存的花草树木也逐渐枯竭。乱扔垃圾也是一团糟，清洁工人就像“大海捞针”一样，真是辛苦他们了。当然，也有些人特别高兴，比如喜欢好奇的人，总算体会到了盲人的辛苦和困难的滋味了。再瞧那只老鹰，它昏头昏脑地飞向高空，正在上演“老鹰撞飞机”的好戏呢！
六年级作文 篇3
我们曾经都拥有过，
３岁时，我拥有了布娃娃，可我随便弄了几下，便看也不看一眼。
５岁时，我拥有了玩具电子琴，可我随便按了几下，便不在碰它。
７岁时，我拥有了新衣服，可调皮的我，一穿上，便和同学去水边玩。
９岁时，我拥有了小提琴，可我拉了几天，感到了枯乏，便不再练习。
现在我长大了，我知道，
我想拥有的还有很多很多，
可是，我们一直拥有的.母爱和父爱，
却一直都不在乎，
一直到我们失去了它，
才知道它是多么的可贵，多么的珍贵，
可是，当我们明白这一切时，
一切已经晚了……
六年级作文 篇4
林老师的作文指导课，能结合教学内容，突出了以学生为本的思想，学生主体性得到很好的发挥，体现了思维的广度和深度，是新课改下一堂有意义、有效率、有生成性、常态下真实的佳课。下面，我就林老师引领的作文指导课谈几点粗浅的看法：
一、发掘“材”源，独具匠心
写作是生活的需要，是有话要说，有情要抒，有事要叙。作文者，及生活之反映，为生活而作，因生活需要而作，内容为生活，形式为生活，终极目的为生活。离开了生活便没有了作文。“新课标”在习作目标中指出：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”其目的在于让学生以多姿多彩的生活为素材，衍生出富有生活气息的习作。可是，城市的学生生活并不丰富，他们每天奔走于学校及各种特长班，日程单调，生活空间狭小，缺乏丰富的生活源泉。学生怕写作文，总感到写不好，主要症结在于没素材可选，于是只好拼凑或抄袭。针对这些情况，陈老师根据低中年级学生的心理特征，兴趣爱好，为学生提供了形象生动，充满童趣的作文题材。把写作范围缩小到我的'好朋友中。整堂课中，学生用自己的耳朵去倾听，用自己的头脑去思考，用自己的心灵去体验。让学生“心动”、“口动”、“笔动”，解决了“作文难”的问题。无论是口语交际，还是写话，学生皆情趣盎然，真是“童心之下万物皆活”。
二、优化指导，激活思路
学生的习作内容具体、生动，有文采，有个性化，这取决于教师点拔的技巧与艺术。这次作文指导课之所以能如此成功，我想首先得益于林老师提供了句式， 1
规范了语言。小学中年级作文教学以片断训练为重点。段，是介于“句”和“篇”之间的表现形式。我们要在四年级继续进行词句训练，突出段的训练这一重点，扎扎实实地进行段的训练。段，在结构方式上有一定的组合规律，包括并列、总分、因果等。句，这一教学环节无不渗透着教师指导学生片断组合以及谋篇布局的良苦用心。
这次作文指导课之所以能如此成功，还得益于教师成功地引进口语交际。林老师这堂课先口语交际，再习作，融口语交际、习作为一体，激发了学生写作兴趣，开拓思路。说和写相互配合、渗透。口语交际有效地提升了习作质量。我们知道，说话是从内部语言到书面语言的桥梁。加强学生对口头语言的训练，是保证由句列段的过渡乃至完成小学作文教学任务的需要。口头语言倾泻于笔端，便是生动的文章。林老师的这节课无不体现着“从说到写”的这一科学规律。
三、多元评价，画龙点睛
在这堂自由写话课上，教师始终注意学生说话和写话的评价，而且评价方式多元，学生与学生互评、教师点评以及师生互评。在评点中，再次让学生揣摩写法，感悟本次习作的要领，体验成功的乐趣，教学效果令人满意。在课中，我们看到的多是教师的真诚倾听，听到的多是教师的热情鼓励。教师的尊重促使学生拓展思路，开拓想象，真正还学生“真本性”。林老师在每次学生交流之前，总不忘交代学生认真听，想想“你觉得哪个词语用得更精彩？”我们可以看到，课中，学生始终在专心地聆听同学的说话，始终用欣赏的眼光看待同学的发言。学生与学生之间在相互启发，相互补充，相互碰撞的过程中，获得共同提高。 总之，林老师的课处处以人为本，充满生命活力，令苦思有效作文教学而未得的我豁然开朗，是一堂难得的好课。
六年级作文 篇5
今年的五一长假，我随爸爸妈妈回了老家，住了一个晚上，和哥哥姐姐玩得不亦乐乎，最有趣的是，我像模像样地当了一回“爷爷”。请听我慢慢道来……
快近晌午时，我同哥哥兄弟俩在床上下象棋，正下得津津有味的时候，半路杀出个程咬金来——原来姑妈来叫我们去吃饭。象棋正下得上瘾的我当然不会同意，随口朗诵到：“听妇言乖骨肉，岂是丈夫！”谁知我这句话刚说完，哥哥就不由分说捉小鸡似地把我提到饭桌前。嘴里还洋洋得意地说“家里最小的小不点儿难道要造反了不成？”
“哎，真是官大一级压死人！”我自言自语地感叹到。突然我有了灵感：爷爷在家里权威可是很高的，我们个个都很尊敬他，一个个全得听他的。他让你往东你就不能往西，要是我当上了“爷爷”，嘿嘿，那是什么样的滋味呢？
吃过午饭，全家人都去干自己的事情了。这个时候，我想：机不可失，时不再来，说干就干。我蹑手蹑脚地来到客厅，从抽屉里摸出爷爷的老花眼镜盒子，小心翼翼地拿出眼镜带上——顿时感觉头晕目眩，戴上他的乌毡帽，再捧着爷爷平时喝水的杯子，威风地走到哥哥的房间，神气地说：“我是爷爷，是你的长辈，你必须听我的，快来跟我下象棋！”。哥哥哈哈大笑，装作很害怕的样子摆好象棋。谁让我是爷爷呢！
我如愿以偿地跟哥哥下完了象棋，再走到书房里，爸爸看见我这个样子，有点吃惊
问我：你这是干什么？”
“我是爷爷！你得听我的！”我摆了一个自以为很帅的poss。
爸爸似乎明白了我的用意，故意找我的茬，对我说：听说爷爷的'种田技术好的不得了，你说你是“爷爷”，你会不会啊？”
我有点不知所措了，为了自己的面子努力为自己辩解：“当然会了，小菜一碟！”
我从工具房里找到锄头，来到自家的田里，拼了命似地锄起地来。不一会，一颗颗黄豆般的汗水流了下来，我现在真的有点后悔当初心血来潮想当爷爷。终于，心疼我的姑妈让我休息一下，我如遇大赦般地一蹦三尺高。可还没跨进家门半步，奶奶就叫我去买菜。没办法，谁叫我是“爷爷”呢！当大人怎么要干这么多的活！
通过这次经历以后，我深深地感受到了当长辈的不容易。我觉得作为子孙，我必须帮助长辈们分担劳累，这次当“爷爷”的经历，将会永远印在我的心中！
六年级作文 篇6
我最大的愿望就是到长江看一看，今年我的愿望终于实现了。
第一天，我和妈妈登上了一艘银灰色的游艇，向远处望去，蔚蓝的天空中飘着几朵白云，像绽开的花朵。只见江面上有一座雄伟的`长江大桥，像一条巨龙横卧在长江两岸。大桥的两端分别有一个桥头堡，桥头堡的顶端有一面红旗，在灿烂的阳光下，显得更加鲜艳。
江边停泊着挂着各色旗帜的轮船：有炮艇、货轮、双体船……一艘艘扰知整齐的队伍排列在码头两旁。长江两岸，有许多吊车，数不清的巨嘴在上下转动。
只听“鸣—”的一声长笛，真像把耳朵震聋了似的。正在这时，船尾的水忽然翻起朵朵浪花，好看极了！浪花向后快速地流去，就像烧开了的水似的。
“船开啦！船开啦！”不知是谁高兴地喊起来，我抬起头一看，船果然离开了码头，掉转方向，在水面迅速地向大桥驶去。
我站在船尾，向远处眺望，只见长江水天相接，真是无边无际呀！灿烂的阳光照耀在不断翻滚的波浪上，闪烁着点点金光，像密密麻麻的星星洒在了无边无际的江水中。
我回过头，只见长江大桥迅速地向我们这儿移来。只听“呜—”的一声，船驶进了大桥的桥孔里。恰巧，一列火车从铁路上飞奔而来，只听“呜呜”的一声鸣叫，冒出一缕缕白烟，像一条白色的布，然后发出“轰隆”的响声，真是“一桥飞架南北，天堑变通途”。船过了大桥，向前方缓缓地驶去，在江面上留下了余波。
我和妈妈来到甲板上，向右岸望去，只见那些山上的树林，枝叶十分繁茂，还有一眼望不到边的田野、一幢幢房屋……
啊！长江真美，我爱美丽的长江。
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