《放小鸟》精品教学设计（第二课时）
教材说明：
本文叙述的是我放飞小鸟的事，告诉我们鸟是人类的朋友，表现出少年儿童爱鸟的童心。全文共四段。第一自然段讲“我”看到小鸟在笼子里不吃不喝，非常着急。第二段讲“我”听到鸟妈妈在叫唤。第三段讲“我”决心放小鸟回家去。第四段讲小鸟飞走时向“我”道谢!本文语言优美，充满儿童童趣!
教学目标：
1、正确流利有感情的朗读课文。
2、学会本课九个生字，两条绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类!
教学重点：
学会本课九个生字，牢固掌握生字的音、形、义。
教学难点：
1、培养学生朗读、想象的能力。
2、懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。
设计思路：
1、本文语言优美，充满儿童情趣，适合学生朗读。因此，在教学中，应通过课文插图，再现课文情境，让学生入情入境地陶醉于故事情节中，设身处地的为小鸟着想，丰富学生的想象力，培养学生的生活情趣。
2、指导学生反复朗读课文，抓住重点词句来感悟课文语言，形成自己的感受，引导学生走进文本，又走出文本。
第二课时
教学过程：
一、激发情趣，导入新课
同学们，你们想看看森林中自由自在飞翔的鸟儿吗?(想)(放课件)看到它们那么开心，你是不是更喜欢它们了?(是)那我们把它放在笼子里，它会是什么心情呢?你又是什么心情呢?让我们一起来读读课文吧。
二、感悟课文，放飞心灵
1、齐读第一自然段
(1)找出小鸟是什么样的?能把描写小鸟样子的句子用横线划出来吗?
(学生在书上划出描写小鸟样子的句子。)
(2)小鸟长得真可爱，谁来把小鸟的可爱读出来?
(指名有感情地朗读。)
(3)你能给“非常可爱”换个说法吗?
(十分可爱、特别可爱)
看到这么可爱的小鸟，你们喜欢吗?那就把喜爱的语气读出来吧!
(齐读第一句话。)
(4)“我”也很爱小鸟，于是我……出示句子：“我把它放进给它……给它……”(齐读)
我对小鸟这么好，小鸟高兴吗?(一动不动)
(5)看到它不肯吃，不肯喝，我的心里怎么样了?(着急)你能把着急的语气读出来吗?(指名读)
(6)指导有感情地朗读课文第一自然段，读出小鸟的可爱，“我”对它的爱和着急。
2、教学第二、第三自然段
(1)正当我急得不知道怎么办的时候，“我”突然看到了什么?
听到了什么? 赶快读读第二、第三自然段吧。(学生自由读)
(2)指答。(我看到一只鸟，听到它在叫唤。)
(3)鸟妈妈发现自己的孩子不见了，它非常的着急，到处寻找。现在终于找到了，却发现孩子被关进了笼子里，鸟妈妈急不急?课文中用哪个词表示的?(焦急)
(4)(放课件：鸟妈妈在窗外向笼中的小鸟焦急的叫着!)听，鸟妈妈在叫小鸟呢!它的叫声是那样的焦急。
(5)焦急，什么意思?(非常着急)谁来做一做这只焦急的鸟妈妈?(指读：那声音听起来多焦急呀!)
(6)妈妈终于和自己的孩子相见了，它们会说些什么呢?请把自己当成鸟妈妈或小鸟，想象一下吧。然后，同桌的小朋友，一个做鸟妈妈，一个做小鸟，互相说一说吧。(想想自己如果放回家找不到妈妈会怎么样，妈妈下班回来，见不到你又会怎么样?)
(7)同桌上台表演，生评价。
(8)出示填空指答。(我是鸟妈妈，我对小鸟说：“ ”我是小鸟，我对妈妈说：“ ”)
(此处着重训练学生的想象力。让学生放开思维，敢于想象。知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步。想象在儿童的学习和思维发展中具有重要作用。在想象的基础上，让学生三人一组练说，学生自主选择合作伙伴，发展了学生的人际关系。)
(9)有一首歌大家一定会唱。(师引唱：“世上只有妈妈好……。”)虽然笼子里有食吃，有水喝，但离开了妈妈，失去了自由，哪里有幸福啊?)看到小鸟和妈妈虽然见了面却不能在一起的情景，你会怎么想?(小鸟真可怜。我一定要放了小鸟，让它和妈妈一起飞回美丽的大自然!飞到属于它们的'家。)
(10)现在让我们用心的读一读课文的第二、三自然段，体会一下孩子爱妈妈，妈妈爱孩子的感情，体会一下，“我”爱小鸟的感情。 (出示段落齐读。)
3、自由读最后一段
(1)小鸟飞出笼子，就要跟着妈妈飞走了，他会对小男孩说什么话?(“谢谢!” “我一定会回来看你的，再见!” “我一定会报答你 的” “你才是真正的爱护我们鸟类的人。)
(2)多么美好的一幕呀，人和动物相互理解，相互沟通，愿意读最后一节的小朋友一起捧起书，齐读。
三、总结课文
1、小鸟是属于大自然的，我们应该还给它自由。想象一下小鸟回到大自然会干些什么呢?(同桌讨论，小组交流)
2、教师小结回答情况，对学生进行爱鸟护鸟的教育。
四、迁移练习
1、在括号里填上合适的词
( )的羽毛 ( )的嘴巴
( )的眼睛 ( )的头发
2、在课文中找出和着急相近的词，用这个词说一句话。
五、拓展延伸
1、不但我们爱鸟，古今中外的许多诗人、音乐家也十分爱鸟，他们写了许多的诗，谱了许多的曲来赞美鸟。谁给大家介绍一下?会背会唱的小朋友一起来。
2、凡是对小鸟感兴趣的小朋友，回去继续读一些关于鸟类的书籍，了解鸟类的生活习性和特点，让自己成为鸟儿的保护者。
板书设计：
放小鸟
送 养 放
爱 急 乐
鸟是人类的朋友
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