辛弃疾《水龙吟》导学案设计

时间：2021-08-10 18:16:51 高二上册我要投稿

辛弃疾《水龙吟》导学案设计

　　【学习目标】

辛弃疾《水龙吟》导学案设计

　　备”栏或学感悟辛弃疾词的豪放风格，体会词人的情感。

　　生笔体会景色和典故所蕴含的深层含义，探索作品的丰富意蕴。记栏

　　【重点难点】

　　1.分析词人形象及作品的写作技巧，学习知人论世的分析方法。

　　2.分析典故及妙用。

　　【课前预习】

　　1.关于辛弃疾

　　他是一把倚天巨剑，被爱国的烈焰灼烧，他是一支如椽巨笔，把历史的词章抒写，他完美地将文韬与武略集于一身，令后世无数文人墨客与将士仰望。他是铁骨铮铮的'民族英雄，是慷慨悲壮的一代词宗!他就是南宋豪放词人辛弃疾，人称“人中之杰，词中之龙”。郭沫若为辛弃疾纪念祠题写对联：“铜板铁琶，继东坡高唱大江东去;美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞”。

　　2.注音

　　遥岑( ) 玉簪( ) 螺髻( ) 鲈鱼堪脍( ) 搵( )英雄泪

　　3.字词释义

　　遥岑远目：玉簪螺髻：

　　季鹰：求田问舍：刘郎才气：树犹如此：红巾翠袖：

　　4.借助课文注释，弄清词作大意，思考词人写作意图。

　　5.反复诵读，尝试背诵

　　【问题探究】

　　1.上片中最能体现词人情感的是哪一句话?这句话蕴含了怎样的感情?

　　2.一切景语皆情语，作品中的情与景往往相互交融，上片中描写了怎样的情和景?

　　3.与上片相比，词的下片描写的对象变成了历史人物，那么词人写到了哪些人?各有何特征?

　　4.探讨这首词的表现手法。

　　【当堂检测】

　　(1)楚天千里清秋，。

　　(2) ，献愁供恨，。

　　第页共8页

　　(3) ，，江南游子。

　　(4) ，，无人会，登临意。 (5)求田问舍，，。

　　【课外赏析】

　　赏析辛弃疾《鹧鸪天·送人》一词，完成思考题：

　　唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢?江头未是风波恶，别有人间行路难!

　　(1)“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法?

　　(2)这首词以“送人”为题，下片写出了哪两层新意?

　　【延伸阅读】

　　辛弃疾(1140～1207)，字幼安，号稼秆，山东历城(今山东济南)人。辛弃疾出生前十三年，正值“靖康之难”，中原沦入金人之手，在遍地烽烟之中，辛弃疾降生了。他出生的第二年，南宋朝廷与金人签订了屈辱条约，从此形成南北分裂的政治格局。

　　辛弃疾是一位智勇双全的英雄，也天生一副英雄相：肤硕体胖，红颊青眼，目光有棱，精神壮健如虎。高宗绍兴三十一年(1161)，金主完颜亮大举南侵，济南人耿京聚众数十万反抗金朝的暴虐统治，年仅22岁的辛弃疾，也乘机揭竿而起，拉起2000人的队伍奔耿京部下，担任全军书檄文告的掌书记职务，显示出非凡的胆略和胸襟。绍兴三十二年，辛弃疾劝耿京与南宋政府取得联系，并以文人的身份

　　第页共8页跟随诸军提领贾瑞等奉赴建康(今江苏南京)面见宋高宗。在完成使命返回山东途中，辛弃疾获知耿京被降金的叛徒张安国杀害，便立即率领50名骑兵，直奔济州(今山东巨野)这一壮举充分表现出辛弃疾非凡的胆略勇气。

　　辛弃疾深谋远虑，智略超群。南归后，年26岁的辛弃疾向孝宗上奏《美芹十论》，31岁进献《九议》，指陈任人用兵之道，谋划复国中兴的大计，切实详明。平生以气节自负、以功业自许的辛弃疾，南归后本来希望尽展其雄才将略，挥拥万夫，横戈杀敌，以“了却君王天下事，赢得生前身后名”(《破阵子》)。然而，自隆兴元年(1163)符离之役失败后，南宋王朝一战丧胆，甘心向金朝俯首称臣，纳贡求和，使得英雄志士请缨无路，报国无门。而辛弃疾受到歧视而不被信任，只好转而在词坛上开疆拓土，将本该用以建树“弓刀事业”(《破阵子》)的雄才来建立词史上的丰碑。人称“词中之龙”，与苏轼并称“苏、辛”。

　　本文这首词作于1174年，辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时，他自江东率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。当年他满怀报国热情，希望能有一番作为，不料事与愿违，遭到的是冷遇、闲置，自己的济民救国之志难以实现。在这种境遇下他深感受压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对这大好江山，他郁结在心头的激愤之情终于不可遏止的抒发了出来，遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词。

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