《寓言两则》教学设计(两课时)
⒈庄稼全完了，是不是他希望的结果?而他想得到的是什么?
⒉他这种做法错在哪里?(上面有答案。即他存在侥幸心理，希望不通过自己的劳动，得到意外收获。)
⒊寓意：
《守株待兔》这则语言故事告诉我们，做事如果存在侥幸心理，希望不通过自己的劳动，得到意外收获，结果只能是一无所得。
六、写字指导
⒈写正确。
“丢”字是上下结构的字，中间的竖不能与下边的撇折合写成一笔。“焦”上的“隹(zhuī)”字是四横，不能少写一横。“算”字中间是“目”，不是“日”，可以这样提醒学生：计算要用眼睛。“费”字上面的“弗”要先写“弓”字，再写撇、竖。“望”字上面的“”是“亡”字的变形写法，竖折改为竖提，右边没有点。
⒉写美观。
“守”字的宝盖应大一点，下面“寸”字的横不宜超出宝盖的两边。而“丢、算”二字下面的横却要写长，以突出主笔。“费”字上边的“弗”应尽量写扁，
给下边的“贝”字留下空当。
七、积累运用
⒈词语积累
寓言、巴望、焦急、喘气、白费、一大截、揠苗助长、自言自语
锄头、撞死、树桩、从此、寓意、乐滋滋、筋疲力尽、守株待兔
⒉课后的练习：“读读想想”是让学生感悟句子表达的具体性与准确性。
三个句子去掉带点的词语后，意思和原来的句子不大一样了。第一个句子去掉“好像”一词后，就是肯定禾苗没有长高的意思了，而原句表达的意思是说禾苗实际是在长的，只是由于长得慢，那个人感觉不到禾苗在长。第二个句子去掉“焦急地”以后，那个人在田边怎样地转来转去就不具体了，就不能表达出他非常急切的心情。第三个句子里的“整天”是说种田人一天到晚地等着，可见他十分愚蠢。去掉这个词后，种田人什么时间坐在树桩旁等着就不清楚了。
⒊让学生说说在学习上和生活中是否见到过类似“揠苗助长、守株待兔”这样的事。
八、实践活动
⒈课前课后，学生可以阅读一些中国古代寓言，如，《自相矛盾》《郑人买履》《南郭吹竽》。可以召天一次寓言故事会。
⒉课后把这两则寓言故事讲给爸爸妈妈听。
九、板书设计
巴 望 往高里拔 禾苗枯死
(行动、心理) (行动、语言)
野兔撞死 白 捡 坐 等 庄稼全完
(偶然) (碰巧) (侥幸) (必然结果)
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