《大雁归来》导学案设计

时间：2021-04-02 18:35:56 八年级下册我要投稿

《大雁归来》导学案设计

　　教学目标：

　　1.学习本文抒情的语言，了解作者用拟人手法描写大雁。

　　2.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。

　　3.体会本文的写作特色，增强语感，提高语言表达能力。

　　4.培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。

　　重难点：

　　1.感知课文内容，提高阅读理解课文的能力。

　　2.快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。

　　3.理解作者对大雁倾注的感情。

　　学习过程

　　一、基础知识

　　1. 给下列加点字注音。

　　迁徙( ) 雾霭( ) 窥( )探缄( )默

　　狩( )猎凋( )零滑翔( ) 顾忌( )

　　2.解释下列词语。

　　凋零：

　　迁徙：

　　缄默：

　　窥探：

　　雾霭：

　　狩猎：

　　顾忌：

　　目空一切：

　　二、朗读课文，整体感知

　　1、作者对大雁作了哪些描写?这些描写突出了大雁哪些个性特点?

　　2、学生快速阅读课文，体会本文的独特写法

　　三、精读课文，局部研讨

　　(一)“观赏雁群翔集”

　　1.听老师范读第4节，圈画出描写大雁飞翔的动词，想一想：能不能从这些词语中感受到大雁归来时的心情?

　　2.朗读、品味、感受大雁的心声。

　　3.齐读第4段。

　　(二)“聆听雁语心曲”

　　1.快速跳读课文，找出描写大雁声音的句子。

　　2.和周围同学交流自己从这些句子中得到的感受、体会。

　　3.谈谈自己的感受。

　　(三)“走进雁儿世界”

　　1.走进大雁世界，你觉得这是个怎样的世界?

　　2.大雁为什么能这么快乐?谁给了它们这份快乐?

　　3.这是一种多么美妙的境界呀!如果请你用一个词来形容三者之间的这一种境界，你会用什么词?

　　四、拓展延伸

　　1.这样美妙和谐的一种“境界”，是谁发现的?

　　2.引导关注文中用的主语是复数“我们”，还有谁也在观赏?

　　3.“我们”是谁?你会把自己和课桌、书本、路边的一块石头、家里的一盆花……一起称作“我们”吗?

　　4.为什么作者把这一切都称作“我们”?体现作者怎么样的思想?

　　五、课堂小结

　　本文是一篇优美的散文。与一般的动物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会;孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来，宣告了春天的回归，它们的呜叫则使天空回响着野性的诗歌。作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的'朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。

　　作者是一个“爱鸟者”，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，正因为这种对动物怀有的真挚感情，所以他才能观察得这么细致，也才能描写得这么美妙，学习时，要引导学生仔细体会作者的感情，学习作者的描写手法。。

　　六、达标测试

　　1.根据意思写出词语。

　　(1)闭口不说话。( )

　　(2)恐怕对人或对事情不利而有顾虑。( )

　　(3)暗中观察。( )

　　(4)形容骄傲自大，什么都看不见。( )

　　2.找出下面句子的主干。

　　在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。

　　3.阅读课文。你认为人类可以从大雁身上找到哪些“失去的东西”?

　　4.阅读文章，回答问题

　　(一)

　　①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。

　　②如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默;如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉;而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。

　　③向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。

　　④三月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。

　　1.第①段中写道：“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破三月暖流的雾霭时，春天就来到了。”表达了作者怎样的思想感情?

　　2.第③段中说大雁知道威斯康星的法规是什么意思?

　　3.文中画线的句子运用了什么修辞手法?表达了怎样的思想感情?

　　4.“它的来临，伴随着一位切断了其后路的先知的坚定信念”是文中的一句话，你认为应该放在何处?

　　5.纵观全文，作者对大雁有一种什么感情?

　　(二)

　　藏羚羊跪拜

　　①这是听来的一个西藏故事。发生故事的年代距今有好些年了。可是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地要想起这个故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。

　　②那时候，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。就是在今天，可可西里的枪声仍然带着罪恶的余音低回在自然保护区巡视卫士们的脚步难以到达的角落。当年举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已经成为凤毛麟角了。

　　③当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发、留着浓密大胡子、脚穿长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。那支磨蹭得油光闪亮的杈子枪斜挂在他的身上，身后的两头藏牦牛驮着沉甸甸的各种猎物。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。那些磕长头去拉萨朝圣的藏家人心甘情愿地走一条布满艰难和险情的漫漫长路。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑、平安无事。

　　④杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的杈子枪是在发生了这样一件事以后——应该说那天是他很有福气的日子。大清早，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备要喝一铜碗酥油茶时，突然瞅见两步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事!沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿“扑通”一声跪下来。与此同时只见两行长泪就从它眼里流了出来。老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。藏区流行着一句老幼皆知的俗话：“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。”此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎手，不被藏羚羊打动是情理之中的事。他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。

　　⑤那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪?这是他几十年狩猎生涯中惟一见到的一次情景。夜里躺在地铺上他久久也难以入眠，双手一直颤抖着……

　　⑥次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹腔在刀刃下打开了，他吃惊得叫出了声，手中的屠刀“咣当”一声掉在地上……原来在藏羚羊的子宫里，静静卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。这时候，老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白它为什么要弯下笨重的身子为自己下跪。

　　⑦天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。

　　⑧老猎人的开膛破腹半途而停。

　　⑨当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的杈子枪……

　　从此，这个老猎人……

　　1.整体感知全文，用一句话概括本文的主要内容。

　　2.第④段中的画线句在全文结构上起什么作用?请根据原文，谈谈你对这句话的理解。

　　3.第④段中写到藏羚羊“前腿‘扑通’一声跪了下来”，眼里“两行长泪”也“流了出来”，其原因是什么呢?

　　4.第⑨段中写老猎人在掩埋藏羚羊的同时，为什么也埋掉了他的杈子枪?

　　5.读了本文，你认为我们人类应该怎样正确处理人与动物的关系?

　　6.请展开合理的想象，为故事写一个合理的结尾。(60字左右)

【《大雁归来》导学案设计】相关文章：

《大雁归来》的教学设计11-25