《会睡觉的植物》教学设计汇编
《会睡觉的植物》教学设计1
教学目标：
1.认识本课17个生字，会写田字格里的8个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。认识1个新偏旁“母”。
2.正确、流利地朗读课文。积累词语，完整理解长句所表达的意思，读好长句。
3.了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘。
教学重点：
正确、流利地朗读课文。积累词语，完整理解长句所表达的意思，读好长句。
教学难点：
完整理解长句所表达的意思，读好长句。
教学过程：
一、导入新课
1、板书“睡觉”。问：同学们，我们在什么情况下会睡觉呢?
2、你们知道，我们人为什么要睡觉吗?
3、今天我们要学习一篇课文也与“睡觉”有关。看老师写题目。【完成题目“会睡觉的植物”】问：同学们，我们一起来读一读课题。读了课题，你有什么问题想问吗?
4、老师归纳学生问题，并板书于黑板上。
5、带着学生朗读所归纳的问题。
二、读一读
1、老师范读课文，学生认真听。
2、按要求读一读课文。
①大声地朗读课文，不认识的字拼读拼音，再多读几遍;遇到读不通顺的句子也要多读几遍，直到读通顺、读顺嘴为止。
②给课文标上小节号，每小节有几句话。
3、检查朗读，随文识字。
请学生逐节朗读课文，随文识字。
4、出示“积累运用”中的词语，学生认读——开火车读——男女生比赛读。
5、出示长句
①在阳光下，它每个叶柄上的三片小叶，都展开在空中。
②夜晚，蒲公英的花儿向上合拢，胡萝卜的花儿向下低垂，都表明它们已经进入梦乡。
老师带领学生朗读理解，体会“什么时候(什么情况下)，什么怎么样”。
三、想一想
1.课文向我们介绍了哪些植物会睡觉?
2.它们是怎么睡觉的?
3.它们为什么睡觉呢?
老师提出问题，让学生在文中寻找信息。
4.如果能把这三个问题连起来说一说，那就更好了。大家试试看。
5.拓展，还有哪些植物会睡眠呢?
四、做一做
1.出示词语
折叠 展开 合拢 低垂
2.朗读词语。
3.你能用手做做动作吗?
4.你能用手做一做“闭”的动作吗?“合”你会做吗?
五、写一写
1.习。
习在甲骨文中是由羽和日组成，表示鸟儿在日光下飞翔。本义指小鸟反复练习飞翔，引申为学习、复习、练习。现在的“习”取的是“羽”的一部分，指反复地学。
书写要点：横折钩向左收，笔笔刚劲有力，提画起笔向外伸。
2.作、休、你。提示：作，平舌音。
①观察字形，发现共同点：都有亻，都是左右结构，都是左窄右宽
②示范。
③生描红、临帖。
3.每。
①认识“母”部。
②按笔顺正确书写。
4.合。
书写要点：撇捺舒展，口字写扁。
5.明。
①字理解析。
②书写要点：日靠上，月窄长，上下错落，才美观。
《会睡觉的植物》教学设计2
教学目标
1?运用已有的识字能力，学会本课10个生字，正确工整地书写生字及所组词语。
2?正确、流利、有感情地朗读课文，了解植物的睡眠现象。
3?对植物界的神奇充满好奇，有探求大自然奥秘的愿望。
教学重点
1?生字教学。
2?阅读了解几种植物分别是怎么睡觉的。
教学准备
1?生字、词语卡片。
2?植物的睡眠画面或图片。
3?师生课前搜集有关知识。
教学时间
2课时。
教学过程
一、谈话激趣，引入新课
1?联系生活实际，从人和动物的睡眠谈到“植物需要睡眠”这个话题。
2?读课文题目，学生质疑，师板书问题。
二、自读课文，学习生字
1?初读课文，勾出生词。
2?指一生交流词语，相机指导生字的认读及识字方法。
3?检查认读情况，以齐读、开火车读、赛读等多种形式读卡片。
4?指名分段朗读课文，集体订正、评议。
5?指名读生字卡片，扩词，观察字形结构布局。
6?师范写，生板书“幕”“典”“柔”，并练习。
三、细读体会，读中感悟
1?默读课文，找出不理解的词语，想办法解决，解决不了的提出来。
2?交流理解词语的方法，难词集体释疑。
3?读了课文，你能解决课前提出的哪些问题?生交流。
(1)知道了哪些植物要睡眠。
①在这些植物中有哪两种不同的情况?(叶子与花的`睡眠)
②哪些段落是写植物叶子的睡眠，哪些是写花也要睡眠?
③课文是用哪句话把它们之间联系起来的?理解“不仅植物的叶子有睡眠要求，就连娇柔艳丽的花朵也要睡眠”承上启下的作用。
④自主积累。
(2)我还知道它们是怎么睡的。师：请举例说一说。
①相机指导，理解“夜幕降临”“旭日东升”“夕阳西下”以及它们之间的关系。
②理解“常见”与“典型”。
4?读了课文你还知道什么?(花睡眠姿势的不同)
(1)找出相关段落和相关句子。
(2)具体介绍不同植物的花的睡眠姿势。理解比喻句。
(3)后几句与第一句是什么关系?(总分)
四、趣味拓展，知识延伸
1?选自己喜欢的一种植物，结合自己搜集的资料，想想如果你是它，你会怎样向别人介绍你的睡眠。
2?生模拟植物介绍自己睡眠的情况。
3?师：植物们的睡眠真是有趣，你们知道它们为什么会这样吗?请齐读最后一段。
4?理解植物睡眠“不仅是一种有趣的现象，而且还是一个科学之谜呢”。用“不仅……而且……”造句。
5?你还知道周围的植物有哪些奇妙现象吗?
五、小结
是啊，植物睡眠不仅是一种有趣的现象，而且还是一个科学之谜。植物界还有许多奇妙的现象，如：一些植物会在一天中的固定时间开花，人们把它们的规律当成花钟……有着这些奇妙现象的大自然正等着大家学好知识去探索它的奥秘，破解它的神秘呢!
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