鄂教版五年级上册《1、我的写作梦》教学设计
教学目标：
1. 学会本课10个生字，会查查字表中的2个字。
2. 正确流利地朗读课文，理解课文的主要内容。
3. 树立正确的理想观，培养学生积极的人生态度。
教学重点：
学会本课10个生字，会查查字表中的2个字。正确流利地朗读课文，理解课文的主要内容。
教学难点：
引导学生正确看待文中作者的写作之梦，引导学生树立正确的理想观，培养学生积极的人生态度。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一.激发兴趣，导入新课：
1.同学们，每个人都有自己的梦想，那么你的梦想是什么呢?
2.学生发言，谈谈自己的梦想。
3.今天，我们要来学习一首诗歌，在诗作中，小作者描绘了他的梦想，我们一起来看看他的梦想是什么，他为了实现这个梦想又做了哪些事。(板书课题，齐读)
二.初读课文，整体感知：
1.学生自读课文，把字音读准，读通课文。
2.检查学生读文情况，正音。
3.指名学生分小节读文。
4.说说作者的梦想是什么?他为了实现这个梦想做了哪些事?他的梦想到底实现了么?他又是怎么想的，怎么做的?
5.引导学生通过回答以上的问题，理清课文的脉络。
三.学习第1.2小节：
1.指名学生朗读这两个小节。
2.说说作者是怎样把自己的作品寄出去的，当时他的动作是怎样的?
3.指导学生读一读作者当时的作者。
4.思考：第二小节写的是什么?用了什么修辞手法?
5.引导学生想象出当时的画面。作者当时的心情如何?
6.指导朗读。
四.学习生字新词：
1.学生识记生字。
2.书写，教师指导“载”、“蓄”等字。
第二课时
一.复习旧知，导入新课：
1.说说作者的梦想是什么?你如何看待他的梦想的?
2.复习生词。
二.学习课文：
1.自读课文3—5小节，说说作者想象自己的文章是否被发表了，体会当时的心情。
2.如果没有被发表，作者当时又会是怎样的心情?
3.他气馁了么?你从哪儿知道的?
4.指导学生朗读这一部分。
5.默读课文的6—7小节。
6.看看作者的'梦想到底实现了没有?描绘一下当时的情景，边读边体会。
7.说说从最后一小节你知道了什么?你是怎样看待作者的这个梦的?
三.升华感知，体会梦想：
1.你的梦想是什么?
2.看了小作者为了他的梦想做的努力，你有什么感受?
3.你认为你应该为了你的梦想做怎样的努力，你会这样去做么?
四.小结全文：
任何人在自己年幼的时候都会有一个美好的梦想，有的人长大后这个梦想变成的现实，他实现的自己的梦想。有的人，梦想只是小时候的一个“梦”，他并没有花力气让它变成现实，如果你们想让自己的梦想实现，请为了它而努力吧，相信你们也会成就自己的梦想。
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