北师大五下《奇异的激光》教学设计
教学目标
1 采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点，激发学生对激光的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大理想。
2 通过各种途径搜集有关激光的信息资料，培养搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能够与同学交流感兴趣的内容。
3 了解作者运用了数字、举例、比较、比喻等说明方法，具体介绍了激光的特点。
教学准备
1 有关介绍激光的纪录片。
2 事先布置学生查找有关激光的资料，并进行资料的搜集与整理。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
(一)导入新课 激发兴趣
1 板书课题：奇异的激光 提问：“奇异”是什么意思?换词理解
2 为什么说激光是奇异的光呢?这节课我们就一起走进激光的世界，去探索一下激光的奥秘。
(二)初读课文 学习生词
1 学生自由朗读课文，自学生字新词。
2 检查生词的读音。
暂时 目眩 灼伤 凸透镜 切割 钢花四溅 砰 测距仪 视网膜
3 指名读课文，评议。
(三)自读课文 理清层次
1 快速默读全文，概括课文的主要内容。
2 理清本文的说明层次：总—— 分——总
第一部分：第1自然段 总写激光的特点。
第二部分：第2—10自然段 具体说明激光是一种奇异的光。这一部分又具体写了四层意思：
第一层：第2-3自然段 激光是最亮的光。
第二层：第4-7自然段 激光是最快的刀。
第三层：第8-9自然段 激光是最准的尺。
第四层：第10 自然段 激光的'其他用处。
第三部分：第11自然段 再次点明激光是一种奇异的光。
(四)课后作业 复习巩固
1 把课文读流利，抄写积累生词。
2 继续查找激光的资料，并进行资料的整理。
第二课时
(一)复习旧知 导入新课
为什么说激光是奇异的光呢?这节课，我们继续学习。
(二)理解课文 了解激光
1 自读感悟，为什么说激光是奇异的光?从课文中划记有关句子。
2 学习交流：为什么说激光是当前世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺?分别有什么用途?鼓励学生结合搜集的资料补充自己的发言，还可以用第一人称的方式来介绍激光。在交流中感受科学的奥秘，激发学生探索的兴趣。
3 相机板书：最亮的光 最快的刀 最准的尺
(三)精读课文 学习写法
1 提问：这篇课文和我们前面学的课文有什么不同?引出说明文，并进一步介绍说明文的特点。
2 回忆上学期学过的说明文《太阳》中运用的说明方法。相机板书：列数字 举例子 作比较 打比方(比喻)
3 引导学生从课文中找出相关语句，体会运用这些说明方法的好处。
(四)课外延伸 树立理想
1 谈话交流：激光是一种奇异的光，是当今世界上的一种高科技产品，你还知道有哪些高科技技术或高科技产品吗?比如：纳米技术
2 你有什么好的想法能带给我们人类?
(五)小练笔：用第一人称的方式介绍激光的一个特点
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