《理想的风筝》导学案精编

　　《理想的风筝》导学案一

　　学习内容：

　　22 《理想的风筝》

　　课 型：

　　展示提升

　　学习目标:

　　1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.我会抓住三个特写镜头的细节描写，感悟体会刘老师积极向上、乐观开朗的人生态度和师生之间的深厚情意。

　　3.我能揣摩文章的表达效果，学习课文见物思人、列举事例、夹叙夹议的写作方法。

　　4.我会理解“理想的风筝”的含义。

　　学习重点：

　　能抓住人物的言行及作者的感受，体会到刘老师是一个对工作﹑对生活有着强烈的爱与追求的好老师。感受作者对刘老师的深厚感情。初步懂得一个人对生活要有追求，要热爱生活。

　　学习难点：

　　理解“理想的风筝”的含义。

　　学习过程：

　　一、导课：每到万物复苏、一只只风筝飘上天空时，作者苏叔阳就会不由自主地想到令自己思念敬佩的刘老师，那刘老师究竟是个什么样的老师呢?这节课我们继续学习课文《理想的风筝》。

　　二、明确学习目标(时间预设：1分钟)

　　三、组内准备展示(时间预设：5分钟)

　　四、全班展示提升(时间预设：32分钟)

　　1.课文主要写了刘老师( )个方面的( )个典型事例，分别是( )。

　　2.第一件事

　　(1)找出刘老师笑谈腿疾的感人细节，并说一说你读到了一个怎样的刘老师?

　　(2)同学们听完刘老师的话后，有什么反应?

　　(3)体会“泛”字的表达效果。

　　3.第二件事

　　(1)学生交流令自己感动的动作。从中感受到了什么?

　　(2)如果你是调皮的学生，你会怎么做?

　　如果你是聪明的学生，你又会怎么做?

　　如果你是学生的家长，你会怎样教育自己的孩子?

　　(3)有感情地朗读本段。

　　4.第三件事

　　(1)找出刘老师放风筝时的感人细节，说说你读到了一个怎样的刘老师?(建议从制作、放飞风筝及追赶风筝这些方面去谈)

　　(2)刘老师放飞的，他竭尽全力追赶的仅仅就是一只只风筝吗?他还放飞了什么?

　　(3)理解“理想的风筝”的含义。

　　5.结合相关资料，谈一谈作者苏叔阳从刘老师身上学到了什么?

　　6.总结学习本文的写作特色。

　　7.通过学习课文谈谈你自己的收获，可以结合自身实例。

　　五、课堂总结

　　教后反思：

　　参照导学案，学生知道了如何去抓住文章的重点展开学习。课文学完之后，大家也都反映感觉学习效率提高了，感受到了自己在不断地展示过程中，不断地思考过程中，不断地生成过程中，在不断地小组对抗中能力得以提高，同时获得了学习语文的快乐。还有在学生交流展示过程中，教师能根据实际情况，对学生及时给予一定的补充指导，这样就很好地帮助学生解决了疑难。当然，学生能从台下走到台上带领其他同学展开学习，这已经是一种飞跃了。不过，在学生展示的形式及学习主动性、准确评价方面我还需不断探索，不断提高。

　　《理想的风筝》导学案二