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《提灯女神》教学设计第二课时?

时间:2021-04-01 14:48:28 五年级 我要投稿

《提灯女神》教学设计第二课时?

  第一篇:《提灯女神》教学设计第二课时

  教学目标:

《提灯女神》教学设计第二课时?

  1.能通过理解课文,学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。

  2.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。

  教学重点:

  1.能通过理解课文,学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。

  2.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。

  教学难点:

  体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。

  教学准备:

  小黑板

  一、复习导入

  1、上节课,我们初读了课文提灯女神,通过学习,你知道了什么?(适时评价学生发言)

  2、小结过渡:从刚才大家的发言中,我们知道南丁格尔是一位很杰出的女性,那么,我们第三单元的导读要求是什么?

  今天,我们继续走进课文,感受南丁格尔的人格魅力。(板书课题)

  二、细读感悟南丁格尔的人格魅力

  1、小黑板出示学习提示:A、用响亮的声音读课文,思考你认为南丁格尔是一个怎么样的人,从哪里可以看出来,用横线画出有关语句。B、全班同学交流感受,(交流时可以用我认为——因为课文这样写到——来回答,也可以先读语句,再讲自己的看法)。有不同意见的可以补充。

  2、组织读文学习。

  3、组织交流

  A、可是……到医院当了一名护士。

  点拨:毅然决然怎样理解?

  提示:此时的南丁格尔不得不让我们敬佩,谁来读出我们对她的敬意?

  B、南丁格尔得知这个消息……伤员们亲切地称她为“提灯女神”。

  提示:谁来用“不是……就是”说句话?

  伤员为什么要称她为“提灯女神”?

  多么形象的称呼啊!可见大家喜欢她,敬佩她,请用朗读表达出你的感受来。

  C、南丁格尔不仅帮助伤员解除肉体上的痛苦,还给予他们精神上的安慰。

  点拨:这句话在文中有什么作用?南丁格尔在精神上怎么安慰伤员?

  D、南丁格尔还有哪些成就让人敬仰?

  4、小结过渡:因为她卓越的成就,因为她的无私奉献,因为她伟大的人格,所以人们永远纪念她。引读课文最后一段。

  三、领悟写法

  提示:请同学们浏览课文,看作者是怎样来表现南丁格尔的精神的。

  四、拓展延伸

  其实,我们身边也有向南丁格尔这样无私奉献的人,你能介绍一下自己所知道的吗?

  板书设计:

  12、提灯女神

  冲破阻力当护士

  提灯女神  卓越成就     热爱护理事业

  世界瞩目 纪念  忘我、奉献

  第二篇:《提灯女神》教学设计第二课时

  教学目标:

  1、会用“不是…….就是…….”,“不仅……还……”造句。

  2、理解课文内容,学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。

  3、启发学生体会作者如何通过典型事例来表现人物精神品质。

  教学重难点:

  朗读感悟南丁格尔如何冲破阻力去当护士,以及在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神。

  教学用具:

  演示文稿。

  教学过程:

  一、复习导入。

  1、课文主要介绍了南丁格尔的哪些事?

  2、全班交流:南丁格尔不顾家人反对当护士;志愿参加贫民紧急救护工作;解除伤病员的痛苦,并给予安慰,以及人们如何纪念她。

  二、以情读文,感知信念。

  1、自由读课文的1——4自然段,想想:南丁格尔是如何冲破阻力去当护士的?边读边批注。

  2、学生交流感受,演读妈妈与姐姐的话,想象说话后再读:如果你就是南丁格尔,你怎样对家人说?

  3、齐读并体会南丁格尔的坚定信念。

  三、品读事例,感受魅力。

  (正因为南丁格尔有如此坚定的信念,她才会自愿救护贫民与解除伤病员痛苦,现在就让我们走进南丁格尔,去感受她的.人格魅力吧!)

  学生默读5——9自然段,分组讨论:

  (1)、文中南丁格尔的哪些行为使你深受感动?

  (2)、人们为什么称南丁格尔为“提灯女神”?

  1、学生交流:南丁格尔的奉献精神使人感动。理解霍乱,指导朗读第5自然段中的具体语句。

  2、学生交流:因为她不是给熟睡的伤病员掖掖被子,就是为呻吟的伤病员换换药。所以伤病员亲切地称她为“提灯女神”。

  3、朗读感悟“不是……就是……”,你从中体会到什么,并造句。

  4、齐读“南丁格尔不仅帮助伤病员解除肉体上的痛苦,还给予……表示慰问。”体会“不仅……还……”,并造句。

  5、配上音乐,学生写话。请你站在南丁格尔的角度,以伤病员的母亲安慰重伤的儿子:儿子,()。请你站在南丁格尔的角度,以死亡士兵的身份安慰他们的父母:妈妈,儿子对不起您,()。

  6、自读文中第8——9自然段,交流感悟南丁格尔的卓越成就。

  四、配乐读文,升华情感。

  配乐齐读课文第10——11自然段,思考:人们怎样永远纪念她?学生交流情感。

  五、小结课文,拓展延伸。

  1、带着感动与对南丁格尔的敬佩再读课题。

  2、老师朗诵汶川地震中的优秀护士材料。

  3、课后查找伟大女性的故事进行交流。

  板书设计:

  信念坚定

  12 提灯女神    无私奉献

  卓越成就

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