教材分析
认识分数是学生已有“平均分”的概念和对除法意义认识以及对称图形相关知识的基础上展开学习的。本课借助生活中一个常见的事例，勾起学生对平均分的记忆；利用学生喜欢的游戏激起学生参与学习的主动性，使学生经历知识形成的全过程；通过折纸、涂色等数学活动，让学生借助对称图形的知识对图片进行对折、涂色，使他们初步理解了分数的意义，学会了分数的读、写的方法，能用图形表示分数或写出图形所表示的分数等有关分数的知识。本课是学生自入学以来有关分数知识的第一课，对了解分数的意义是至关重要的一课，为下面学习分数的加、减法奠定坚实的基础。
学情分析
关于分数的知识是学生在日常生活中接触较少的，甚至有些学生从未接触过，但学生对平均分已有了深刻的认识，这对本课的学习打下了坚实的基础。
教学目标
1、借住动手操作，激发学生好动的天性，以增强学生参与学习的积极性。
2、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。
3、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。
教学重点和难点
教学重点：初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。
教学难点：会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。、
教学流程示意
（一）创设情境 导入新课
（二）操作探索，认识分数
1、认识1/2
2、认识1/4
3、学习分数的各部分名称和读法
（三）复习巩固，实际应用
（四）全课总结，同学们有什么收获？
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