五年级作文
无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的五年级作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级作文 篇1
对于朋友，我以为只要我对她好，便也会反馈给我同等的价值，可惜我忘了感情的事不是我以为便能获得的一些东西。我做不到原谅一个我信任却让我对他失去所有信任的人。
原本，你是我进校以来最值得信任的人，我发生什么事都会对你说。可是我却并不知道你是一个不值得我去信任的人。前不久，我将闲鱼的`事告诉了你。不久后，你以开玩笑的事告诉了别人。可我当时选择相信你，我认为你只是一不小心，你当做是你说漏了嘴。我一这样的方式欺骗着我自己，希望这一切都不是真的。
事后，我并没找你对峙这件事，我选择麻痹自己。告诉自己你值得信任，又没过多久，你又将我的事告诉了别人，这次不管什么理由都无法搪塞你泄密的理由了。我认为原则真的很重要。你说出去的事虽然并不是什么重要的事，说出去不至于有什么影响。可我觉得有这样的人在我身边，就像放一颗炸弹在身边没什么区别。这次我选择相信我自己。你也向我道过谦，可是我拒绝了。我不需要你的道歉，但也谢谢你。因为有了这件事。让我成长了很多。
有些事不是我说不可以告诉别人就不告诉别人的人，你应该分清什么该说什么不该说。让你留在我身边我真的做不到。
放心，从今往后我都不会把任何事都和你说！你放心，人不犯我，我不犯人。
五年级作文 篇2
童年如果是一个五彩斑澜的盒子，那发生的令我们记忆深刻的事就是一个个漂亮的贝壳。我也有很多“贝壳”，令我记忆最深刻的，那一个最闪耀的“贝壳”，永远都忘不了……
那是一个阴沉沉的下午，我刚从补习班下课，一出门我就感觉到一股凉气扑面而来。天空灰暗，还时不时有几声闷雷在天空中打响，好像将有什么不好的事情发生。看见天气如此不好，我便加快步伐，走到公交车站的檐下面去。
刚走到这，天空突然劈下一道闪电，紧接着狂风大作。我虽然有站牌拦着了，但还是被冻得瑟瑟发抖。“什么鬼天气！”我抱怨道。说时迟那时快，天空又立刻下起了倾盆大雨。刚好这时，公交车来了。我紧忙掏口袋拿钱，哎？左口袋没有！我记得就放在左口袋呀！哎呀，不管了，车要来了，先上了再说吧！肯定有的！
匆忙上了公交车，我才翻口袋。右边，也没有！这时，公交车司机拿一种冷酷的眼神望着我，车内的大部分人也无情的望着我。我心里像打翻了五味瓶，心里很不好受，生怕他们把我从车上仍下去。虽然我认识回家的路，但现在下着这么大的雨，回家肯定会生病；妈妈、爸爸又不能擅自离开工作岗位……哎！看来我这是难逃一劫啊！
“不”！这时，一个苍老的声音响起：“孩子，我这里有一块钱，你拿去。”我赶紧说道：“这怎么行呢？我怎么能要您的钱呢？”老太太说：“怕啥，先拿着吧。”
“那，可……可我怎么还您的钱呀？”
老太太笑道：“一块钱，还什么？又不是一万块钱。”“要不这样吧，您同我一站下车，我上去找到一块钱，把它还给您。”“不用了”老太太说，“我下站就到了。我去找我儿子。下午我就回山东老家了。我刚到城里时不知道要投币付钱，也是一位像你这么大的小朋友，是他帮我付了钱。若你想还我钱，就随身带着一块钱，哪一个人需要，你给他（她），就算是你还我了。”
我听了这番话，甚是感动。急忙接过钱，投进了硬币箱。硬币在箱子里发出清脆的.咯咯声。
“叮咚——”老太太说的下一站到了。老太太这时才颤巍巍的一步一步地走下去。我便坐到了她的位置上，心里对她充满了无穷无尽的感激之情。我目送老太太一拐一拐地走着，渐渐消失在人海之中……
五年级作文 篇3
真正的美必须给人留出想象的余地。想象是美的基础。
——郑渊洁
一朵花，花蕾与花朵相比，哪一种美？如果让我说，我还是喜欢那花蕾。当眼睛触及到那蕾羞涩的娇面，它犹抱琵琶半遮面，给人以神秘的感，而包孕的一半令人浮想联翩：那会是什么样？什么颜色？和这一半一样鲜艳吗？这样的想像给予人一种期待、一种距离、一种朦胧的美丽的思维纱衣。
月亮，历来被人吟诗作画，它风情万种。月缺月圆，人们也赋予它丰富的内涵。花好月圆、中秋月圆人团圆等。圆满是人期待的美好结果，使人梦想的达成地。可有没有人想过月的圆满紧接着是月的缺失，人的团圆紧接着是彼此的分离。欢乐紧接着是忧伤。而月半弯却使人心怀美丽的憧憬，憧憬那月圆。月半弯，好浪漫，弯弯的月亮，让人的希冀随着月亮一天天地增添圆满。这个想象的过程充满诗情画意。不由得想起月亮人生，人生的半月恰是青春韶华。谁不喜欢年轻时光，谁不留恋青春流年？哦！好一个月半弯！
不由得忆起生活中的一件事儿。那是一位师长告诉我的话：“把QQ空间中的照片删去吧，想知道原因吗?我看到你的《善待别人就是善待自己》《心歌无词》等文章，心中就会勾勒出一位善良、多情、美丽的'形象，还有你的诗《那天》《咏荷》等，似乎让人看到了一位古典女子。想象的形象唯美，不必再看照片”我听从了师长的话，删掉了照片。让诗词文章留给网友想象主人形象的余地。 如此说来，教书育人也是如此，当学生犯了错误，教师批评的方式要艺术，给学生想象的空间、反思的余地，跟学生一个台阶下；与人交流，如果是提意见要委婉、含蓄，让对方事后揣摩到你的忠告，体会到你的“布白”关怀；与人交往留一些心理距离，距离产生想象，距离构建空间的思维，完美自我的形象。 我喜欢诗歌，诗歌讲求意境美。它用诗语构建了读诗者想象的空间，从而形成一幅画面，产生诗歌的美丽效果。附我做的一首诗歌：七律· 咏荷 清风拂面暗香来，映日荷花灿烂开。 妙奏雅音如天籁，轻描画境似蓬莱。 池中沃土藏真爱，水上芙蕖远世埃。 美景引来游客醉，天催脚走意难归。
真正的美是什么？是一种心悸的感觉，是一种灵动的思维，是一种朦胧的意境，是一种欣喜的期待，是两翼隐形的翅膀，是给人留下想象？让一切给人留下想象的余地！想象是美丽的基础。
五年级作文 篇4
臭豆腐是一种有特色的湖南小吃，不但臭，而且香，吃起来沾上汤更加美味。
它的味道虽然闻着臭，但仔仔细细一品尝后它的味道便有一种说不出来的香，让人回味无穷，吃了还想吃，现在的人吃要浇上花生豆和香菜，爱吃辣的话可以加一些辣椒可以使它的味道更美味，它一块块正方形豆腐，就像一些大大小小的'正方体。吃完豆腐，在喝汤，那是更美味至极。但我更喜欢这样吃：把香菜、花生豆一起放在豆腐上，再来一些汤。这就是我吃臭豆腐的习惯。
臭豆腐的做法很简单：先弄好汤，然后放在小碗里，把豆腐提前在坛子里泡几个小时后，臭豆腐便臭了，然后把臭豆腐放进小碗里，加上香菜和花生豆，便可以一边喝汤一边吃豆腐了，这样一碗臭豆腐就做好了。
臭豆腐的由来是这样的：有一位想进京赶考的王致和，结果名落孙山。这是路费也正好花完了。他小时做过豆腐，为维持生计，便开了豆腐店。有一次正直盛夏，豆腐还剩了好多，他便想把它们做酱豆腐，但怎么做呢？他只好试者把豆腐切成小块把它们放在坛子里，在坛子里加上盐和花椒。时间一长，王致和这才想起他做的豆腐，赶忙打开，臭气扑鼻而来，豆腐全变成绿色的了！他好奇的尝了尝，味道却鲜美无比。由此，王致和的臭豆腐就名扬海外了。
你是不是也喜欢上这让人垂涎三尺的臭豆腐了？那就赶快去尝一尝吧！
五年级作文 篇5
虽然现在每年七月初七，牛郎织女都能来相见。但是时间久了，织女又有点不满了：为什么只能相见一天呢，就不能时间再长一些吗?于是，在一次鹊桥相会上。织女小声的对对牛郎说：“我们偷偷的从鹊桥反倒人家吧，这样我们就可以永远在一起啦。”牛郎听完皱了皱眉，“这怎么能行的?你求了王母娘娘多少回，他才答应你能够和我鹊桥相会呀!你想让这一点小幸福都跑掉吗，王母娘娘要是知道了，我们就一年一次的后面都不行了，是你只好做吧，”但是织女回家后，想牛郎不下去，我可以自己下去呀，牛郎要是发现我不见了，一定会跟着下去的，到那时候，嘿嘿，侄女想完带着兴奋的.笑容睡着了。
又是一年的鹊桥相会，侄女决定要按原计划行动，一到桥上看见了牛郎，就往牛郎那边奔。牛郎以为其妻子是要给自己一个大大的拥抱，于是张开双臂等待着织女跑过来，没想到织女把牛郎推到一边，往人间奔去。牛郎大吃一惊，喊着：“织女，你去哪儿?”并去追织女，可织女是神仙，牛郎只是个人，怎么可能追得上织女呢?他们俩跑啊，跑向自己熟悉的家园。
织女停在牛郎原来的家门口，气喘吁吁，听见后面牛郎追上来喘着气说：“”这侄织女，你怎么跑的这么快呀?我都追不上啦!为什么我们要停在这里呀?再不回去，王母娘娘一会儿又要来抓人啦，快走呀，织女心里窃喜，表面上却装作很为难的样子，对牛郎说：“天亮了，喜鹊们都回家啦，还怎么上去呀?”有人往天上一看，还真是，喜鹊都回家了，鹊桥不见了，牛郎抱怨道：“瞧瞧你搅的活，为什么要往下面跑?现在想上去也来不及了”。侄女欢欢喜喜地解释道：“这样我们就可以一直在一起了吗，看我给你做的魔法服，王母娘娘来了，我们就一起对付他。”牛郎无奈叹气道：事到如今，只好如此啦，这是我们娘娘那儿发现异常了，这你怎么还不回来，我们娘娘派人去查查了出来，织女和牛郎趁人不注意，一起从鹊桥上逃走了，他大发雷霆，立马派出二郎神和哪吒去制服牛郎和织女。制服不了的话，就让他们一起在人间生活，二郎神和哪吒领命，一起前往牛郎家，准备去制服牛郎和织女。
牛郎正在家里睡午觉，突然听见门外有人大喊：“牛郎和织女出来!”牛郎以为是某个债主就走了出来。看见织女正在门口打颤。“你怎么啦?”牛郎问：“是二郎神和哪吒吗?”织女明显很害怕。“怕啥，大不了咱俩一起和他们拼个你死我活，他们肯定是来抓我们的，走，去干掉他们，牛郎信心十足的说。”织女也壮了壮胆：“对对，没事儿，反正你有我做的魔法服，咱们一起上。”牛郎换上魔法服，顿感，浑身充满力量。他和织女一起把二郎神和哪吒打败了，从此牛郎和织女就过上了幸福的生活。
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