六年级的作文300字

六年级的作文300字必备[8篇]

　　在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的六年级的作文300字8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

六年级的作文300字 篇1

　　我好想有一双翅膀，每当看到天上的小鸟自由自在的飞来飞去，我的这个欲望就更加强烈。

　　我好想有一双翅膀，如果我有，我要周游全世界。我要飞到那无边无际的蓝天，去触摸那白云；我要飞到浩瀚的星空，去收集那钻石般闪耀的星星；我要飞到那皎洁的月亮上，去探望那孤独的嫦娥姐姐……

　　我好想有一双翅膀，像小鸟一样自由飞翔，飞到那高不可攀的喜马拉雅山上；飞到八达岭长城的尽头；飞到青海高原看那株神奇的柳树；我还要飞到那泰山顶上去看火红的日出。

　　我好想有一双翅膀，我要飞去和蜜蜂一起采蜜;我会飞去和蝴蝶在花丛中翩翩起舞；我还要飞去和小鸟一起在枝头歌唱......

　　我好想有一双翅膀，我要帮助受伤的小鸟，把它送回家；我要帮助鸽子送信；我要把那迷路的小朋友送回家；我要帮助辛苦的农民伯伯收获树上那甜甜的'果实......

　　我好想有一双翅膀，我将把宇宙奥秘的科学家送上星空；我要带那充满好奇心的小朋友去触摸那柔软的白云；我要带农民伯伯飞上天空，去一览那田园风情；我还要带上旅游的人们去看我们祖国的大好河山；我还要带所有人去......

　　我好想有一双翅膀，能够飞向那广袤无垠的天空，自由自在、无忧无虑的飞翔......

六年级的作文300字 篇2

　　以前龙在我心中就是长着脚、脑袋大一点、会飞的蛇而已。但是在“龙的传人”这篇课文里，作者所说的龙竟然是九种动物特点集于一身的神奇动物。课文中的龙是完美的象征，可是我觉得龙并不是完美的.。

　　我心中的完美首先要慈祥、善良、不残忍。而我从各种历史书上得知，每个年代都发生过大水，无一例外的都对农田造成了巨大伤害。如果龙真存在，而且完美，那它为什么不让这种事少发生或不发生。

　　在关于哪吒、孙悟空的书里，龙是小气、欺软怕硬的动物。孙悟空找龙王借武器，龙王就只给一些差的兵器，金箍棒这件法宝是孙悟空展现本事后老龙王还是不给，后来才抢走的。哪吒书里是因为一些龙宫的小兵想找哪吒麻烦，但打不过哪吒后去找龙三太子，最终使得三太子丧失性命。而龙王却用四海龙王之力水淹陈塘关，使百姓死伤无数。

　　在我眼里，龙只是有能力不去帮助人类，从来不反省自己的问题，使平民受苦受难的自私鬼罢了。不知道为什么有那么多人把庄稼的收成寄希望于龙王的旨意，有时候还是免不了有大欠收的情况。所以，龙是自私的象征，不是完美的。

六年级的作文300字 篇3

　　我的旧同桌当然是个好学生啦！他就是在我们班上有着“小书虫”。她既是老师眼中的好学生又是同学们的.好榜样不用说都知道那就是陈祖儿。她既喜欢看书，又喜欢养动物，还爱帮助他人。

　　她看上去干干净净的，像只芭比娃娃一样可爱。

　　她不仅把身体打扮得干干净净，而且她还很喜欢看书。是因为她可以把一本是看地入神，她好像漫游在书的海洋里似的，别人怎么教他，她都不应一声，她呆若木鸡的看着那本书，好像被施了魔法似的一动不动地。

　　记得那一次我有事找她谈谈，我打了一下她，然后说：喂，祖儿，别看啦你不是没有带思品书吗，赶快去借呀！她并没有回答我而是在看《小狼小狼》，当时的我火冒三丈说：你有没有听我说啊！她若无其事地说：“啊！干什么呀！”我被气得差点晕了！！

　　她不光爱看书，还很热心！经常教别人不会的字和数学，如，0.2怎么化解为分数，她回一步一步地揭示给他替你到他会为止。

　　她爱养动物，她养了一只小狗、一只母鸡。别看他那么可爱养起狗来她还挺有本事的。她知道要怎么打理小狗的每一个部分。包括他知道小狗又没有生病啊，等等的事情。

　　我的旧同桌她她既喜欢看书，又喜欢养动物，还爱帮助他人。

六年级的作文300字 篇4

　　自从那天学会吹花样泡泡，我就一直想着自己发明一种泡泡水。可是，用什么来制作呢?这个问题一直困扰着我。直到有一天，我看到奶奶用洗洁精洗碗，看到那晶莹的泡泡时，我猛然想起来，洗洁精不就可以制作泡泡水么!说干就干，我立刻用洗洁精和水做成了泡泡水。

　　接着，我便急忙跑到楼下吹起了泡泡。我先蘸了一下泡泡水，深吸一口气，使劲一吹。“啪”的一下，泡泡不小心爆炸了。于是我又轻轻一吹，泡泡争先恐后地从吹管中跑了出来，阳光下，泡泡倒映出小区的参天大树。我再一吹，好多泡泡都一蹦一跳地跑了出来。小的`像乒乓球，大的像桔子，水灵灵的惹人喜爱。它们像一群孩子，欢快地蹦蹦跳跳，一不小心，三四个泡泡碰到一块儿了，像一串晶莹剔透的葡萄;它们又像可爱的小精灵，在天空中飞来飞去。此时，天空已然成了泡泡的世界。在阳光的照耀下，五光十色，美丽极了。

　　望着向天空飞去的泡泡，好似我也成为其中的一员和它们一起向蓝蓝天空飞去。直到妈妈喊我吃饭，我才恋恋不舍地回家了。

六年级的作文300字 篇5

　　世界上有一种无与伦比的爱，那就就是母亲的爱！然而所以世上最值得回报的人就就是母亲。

　　就是啊，转眼间我已经快16岁了，在着近16年的日子里，您为我付出的太多太多。感谢您赋予了我生命，也感谢你对我的无微不至的关爱和爱护。

　　记得我爱护能够三年纪的时候，身体不就是很好。正好一天晚上我发高烧，然而天有下着大雨，爸爸有不在家就是而且那就是以就是深夜都快两点了外面又没有车，您抱着我包了三站路把我送到医院，但我第2天醒来时才明白你在我的病床上趴了一个晚上，当时我不觉得有什么。但当我渐渐长大我回忆起这见事才明白你就是多么的`伟大。

　　母亲你不仅仅在生活上对我就是无微不至，你还叫我怎样做人；“火要空心，人要忠心。世上人最怕认真两字……这些话在当时我都就是随口应和这就是，但从来没记在心里，此刻来看您的这些话不比那个大哲人差，虽说没有就是传世名言但我会把他当一中宝藏，一种我做人的准则，将它埋在我心里的最深处。

　　母亲您好似一杯茶，寒夜里饮您的温馨，然而孤独中饮您的清醇，流泪时饮你的淡薄，一生一世饮您的点点滴滴的关爱，就是您丝丝的柔情。

六年级的作文300字 篇6

　　沿着凹凸的青石板，夏轻盈的走来了。

　　夏的小径，悠长而又寂寥，走在石板路上感觉清凉清凉的，给炎炎夏日烦躁的心送来了一丝凉意。河边的杨柳甜甜的笑着，嫩绿的丝条垂到波光粼粼明镜里。小鱼儿时不时浮上水面，探出头来深吸一口气，又唰唰窜入水中，激起圆晕，一圈圈扩散开去......

　　初入小径，一棵高耸入云的树映入眼帘，我摸了摸，是那样粗糙，好似老人手上的皱纹。树枝是棕褐色的，树叶是绿色的。再走几十米，又会遇到一番别样的风景：小河淌水是那样的美，绿树挡住阳光，使空气不那么燥热，还十分清新。那棵树上的许多不知名的'小花令我难忘。河边的两块大岩石形状十分奇怪，一个好像两块石头叠起来，另一块好像七个葫芦兄弟叠成的小山。

　　我摘了一朵小花，粉嘟嘟的，上面有些小黑点，仔细一瞧，原来是小蚂蚁呀！有一只已从绿花托爬上了我的手，在我的手指缝隙间来回穿梭，然后爬上了我的手臂，当它要爬进我的T恤时我赶走了它。

　　夏天，不像春天那样莺歌燕舞，百花争艳；不像秋天那样百菊飘香，果实累累；不像冬天那样大雪纷飞，银装素裹。它只给我们带来了一种绿色，透出勃勃生机。

六年级的作文300字 篇7

　　天很阴，大片大片的乌云掩住了原本朝气的太阳。由于近视，我只能模糊看见路上的行人撑着一把把花花绿绿的伞······

　　如果要出去，要带我眼上的“枷锁”——眼镜吗？

　　我犹豫了良久，终于决定不戴那讨厌的“枷锁”。撑着一把小伞，迈着坚定的步伐，朝乌云密布，没有生机的世界走去。呀，雨越来越大，我站家门口，隐约看见我的“朋友”朝我走来。

　　我兴奋的朝她跑去，边跑边呼唤她的`名字。谁知，我讨厌的“枷锁”在此刻如此可亲，因为——我认错人了！我的脸红的宛如一个偷摸胭脂的少女，气氛很尴尬，我红着脸说：“抱歉认错人了。”

　　不等她回答，我溜走了。无比讨厌我这双眼睛——为什么不让我拥有一双明亮、漂亮的眼睛？为什么别人可以，我却不能？

　　站在镜子前，看见狼狈的我。头发湿漉漉的，鞋子沾满泥泞。一双黑眼珠，无不透着嘲笑，似乎厌烦拥有它的人。

　　躺在柔软的床上，我闭上眼睛，细想：比起那些看不见光明，我已经很幸运了。虽然近视，却依然可以看见这个万紫千红的世界。可比起同龄人，我又是不幸的。他们可以看见五米、十米，甚至百米以外的事物，而我只能依靠眼镜。

　　唉，我好像有一双明亮的眼！

六年级的作文300字 篇8

　　读者朋友们，你们一定有敬佩的人吧！是谁呢警察叔叔，邮递员，消防员，交警但是，我敬佩的是那默默无闻、无私奉献的清洁工人们。

　　在他们的队伍中，有男女老少，有来自全国各地的人们；他们为什么要在这个队伍中呢，因为，他们是英雄，是先驱者，他们不计名利、默默无闻清扫着垃圾，保护着我们身边的环境。无论是在酷暑寒冬之时，无论是在狂风暴雨之际，他们总是出现在街头、路上挺身在保护环境的第一线，英勇地消灭着垃圾，改善、美化着我们身边的环境，消灭、清除着讨厌的垃圾。

　　酷暑之时，太阳火辣辣地烤燎的大地，又用强烈的阳光照射着人们，被说在室外，就是在室外也热得像烤地瓜一般。而他们——清洁工人们仍忍着酷热，清扫着大街；渴了喝点水，累了休息一下，他们队伍里的同僚们，从无半个因天热而告假的`。

　　寒冬之际，北风呼啸，寒风刺骨，他们还是出现在了寒风之中，与垃圾做着艰苦的斗争，NO！他们不但在和垃圾做斗争，而且在与寒风做着激烈地斗争。

　　他们的装备只有少许：一套工作服，一辆垃圾车，一副清洁工具。但是，他们却用这些简陋的东西谱写了一曲曲扣人心弦的感人乐章。

　　我敬佩你们——清洁工。

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