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四年级作文300字（共5篇）
无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编精心整理的四年级作文300字5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级作文300字 篇1
今天上午第三节是体育课，老师让大家去玩双杠，我们像箭一样跑过去，来到那里，有的人就两脚跨在上面，一蹬，就坐在上面了，有的人两脚跨在上面，双手放下来，来了一个“倒挂金钩”还有的`人来了一个三百六十五度的大转弯 ……但是只有我不会，可是我想：为什么别人会，我却不会?于是，我来到双杠旁，把两袖一卷，屏出气，准备一口气爬上去。
我先抓住双杠的一边，然后把脚抬上去，眼看就要成功了，可是没有想到，脚却一不小心跨空了，连滚带摔地掉下来了。但我并没有放弃，马上站起来，擦去裤子上的灰尘，再继续练，我用手抓住一个杠，脚用力往上跨，但因为我的臂力不好，再加上我的体重太重了，手臂支撑不住，所以又重重地摔了下来，我想：难道我真的不行吗？后来经过反复地练，终于成功了。
从这次的事情中，我明白了一个道理：失败是成功之母 ，永不放弃才会成功！
四年级作文300字 篇2
每个人都有自已心中的老师，下面我给大家介绍一下吧！
我心中的老师在课堂上总是绘声绘色地给我们讲课。讲课时会很有趣，很生动，让我们仿佛身临其境，既让我们快乐的学习，又让我们学到了很多的知识。
我心中的老师在学习上不仅对我们严格要求，而且在我们犯错误的时候，不是批评，而是指出我们的错误，并让我们改正。留作业也要少一点，这样我们可以抽出时间来做一些自已喜欢的事情。我心中的老师在生活上对我们很关心，有同学生病了，她会去同学家里询问病情，如果遇上在学习上有困难的的同学，她会主动给那个同学辅导功课。
我心中的'老师是一个课间陪我们玩的老师，每当到课间时，这时，老师会像我们的好朋友一样和我们一起玩，而不是只让我们学习再学习的老师，老师既让我们快乐地学习又让我们快乐的玩。
这就是我心中的老师，她能让我们学到很多的知识，她在我心中是伟大的，也是值得我尊敬的老师。
四年级作文300字 篇3
我最敬佩的人是王孟骋成，她留着一头乌黑的长发，总爱戴着一个粉红色的发卡，一双大眼睛又亮又有神。她，是一位助人为乐的好同学。
记得有一次，我的铅笔不见了，只有向同学借，但他们不是说没带就是说只有一支笔，借不了，怎么办，怎么办！我急了下节课是数学课，没有铅笔，我怎么能做画图题呢？前排的王孟聘成看见我急成那样，主动将她自己的笔借给了我，还说什么时候还都可以，大概是忘了这不是我的笔吧，第二天我才把笔还给她，可她却什么也没说，这时，一股敬佩之情从我心中涌了出来。
还有一次，在考数学，同桌的.笔突然没墨了，他急忙“求救”，我怕他打扰我做计算题，就说了个“随便”，但我又没借笔给他，这时，王孟聘成突然想起什么，从笔袋里拿出了新买的那钢笔，借给了我的同桌，同桌的卷子做好了，可王孟聘成的卷子差点没做完。事后，多又伤心又后悔，如果我把笔借给同桌，王孟骋成就可能考得更好呢！
我真敬佩王孟骋成啊！敬佩她那种助人为乐的精神。
四年级作文300字 篇4
一个丰收的季节开始了，小朋友们到大自然里观赏秋景。
“哇!”一个女孩拿着放大镜到了蚂蚁走的地方。一只可爱的蚂蚁在帮爸爸搬食物，没到半路，馒头就被小蚂蚁吃得差不多了，大蚂蚁发觉馒头变轻了。原来，只盛下一小块馒头了。男孩在看蜘蛛，把它的每一个动作都记了下来。蜘蛛有力的脚使自己平稳地站在网上，把那些自叹倒霉送上门的食物缠起来，慢慢吃掉。
还有一个女孩在看花朵。花朵是那样美丽、可爱，绽放着笑脸，笑秋天是多么美。花是秋天的孩子，没孩子妈妈不可能那样美。女孩喜欢美，希望自己是花儿，是那样美。如果秋天不变，不就可以一直都吃粮食，一直丰收吗?
我最喜欢秋天的凉爽。它褪去了夏日的炎热，送来高远的天空，清新的秋风。我们乘着早上清凉的`晨风去上学，下午追着绚丽多彩的夕阳，耳边也吹来凉凉的风。
四年级作文300字 篇5
老师，我想告诉您一件事，你知道了以后，请原谅我！
那是上次数学考试的时候，您把考卷发下来。我一看，1后面的两个圈圈在向我微笑，顿时心花怒放。再看看对手李超的卷子：96分，哈！我的第一又保住了。当我再去看李超的卷子时，突然发现有道题和他的答案不一样，但老师又批了对号。我拿起笔来，从新算了一遍，哦，原来是我的答案错了。
老师，您却没有发现，给我打了一个大大的对号！怎么办？不说，就对不起我胸前的红领巾。说？第一就让给李超了。还有老师·赞扬的话语、同学们羡慕的`眼光、快要到手的三好学生想来想去，我还是把卷子翻进了书包。
以后的几天里，我一直闷闷不乐，那份考卷就像大石头一样压在我的心底。我总是感觉好像做了什么亏心事一样，一见到您，脸上就热乎乎的。不管走到哪，那两个圈圈都在隐瞒着自己的真实成绩，这样做既欺骗老师又欺骗自己。
所以，我决定把这件事告诉您。老师，您能原谅我吗？
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