六年级作文(通用8篇)
在现实生活或工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的六年级作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
六年级作文 篇1
清晨，宁静的原野上，太阳从东方冉冉升起，发出一道道耀眼的金光。
“起床了，起床了，我的鸭宝宝们。”鸭妈妈正拿着大喇叭在叫它的孩子们们起床呢！只见一个个鸭宝宝都揉了揉眼睛，迷迷糊糊地起了床。一个小鸭子拿起闹钟一看，呀！七点二十了，上学该迟到了。于是，鸭宝宝们飞快的各自拿起书包，挨个的从鸭妈妈手中拿了一份早餐，摇摇摆摆的跟着姐姐上学去了。
不知不觉的已经到了马路上，姐姐带领着它的小弟弟小妹妹们小心的过着马路。咦？不对呀，这个时间应该是人们的上班时间呀，怎么一辆车也没有呢？原来，开车的人民都为这一群小鸭子的到来而停下了脚步。没有人大声的按喇叭，没有人大声的谈话来惊扰它们，更没有人因为赶路而去践踏这群可爱的小鸭子。他们都只是把头伸出窗外，静静的看着这幅清晨美好的画面。
鸭姐姐也放松了警惕，大摇大摆的向前走。后面的一个个小鸭呀，更是神气得不得了，一个个尾巴已经翘到了天上，还有的脖子抬得高高的，夸张的走着“猫步”，好笑极了。人们都看着这一个个可爱的小鸭子，不禁发出会心的笑声。这时候，一位乘客不小心打了个喷嚏，“啊湫~”这下可把小鸭吓坏了，其中一个小鸭子掉进了下水道里，姐姐见了，马上飞奔过去，可还是晚了一步。望着小水道边小弟弟留下的一根羽毛，鸭姐姐心里又急又怕，但它很快的镇定下来，蠹着眉头想了一会，有办法了，它衔起羽毛，连蹦带跳的跑到一位正在马路上执勤的巡警面前，将羽毛放在他的脚边，用嘴叼起他的裤脚拉了拉，巡警挠了挠后脑勺，半懂不懂的跟这鸭姐姐来到下水道边，往里一看，原来是有一只小鸭子掉进了下水道里，巡警马上拿了一架梯子，正准备下去，可又犹豫了，下水道太深，我怎么下去呢？“我来帮你！”一位身着高档西装的'大老板出现在他的面前，穿西装的老板在他的车里拿出一根绳子，系在巡警的腰上……
巡警小心翼翼地下去了，终于到了接近水面两分米的地方，巡警弯下腰，捞起正在挣扎的小鸭子，把它稳稳的放在自己的手心里。
终于，小鸭子安全的回到了鸭姐姐的身边，周围立刻响起了一片热烈的掌声……
人与动物之间是平等的。尽管它很弱小，但它同样是个生命。我们要爱护动物，保护动物。记住：生命都一样。
六年级作文 篇2
每一个手指头都会有自己的性格，每一个手指头出现时，带给别人的也会是截然不同的印象。
先从最小的小拇指开始说吧，别看它个字挺矮，脾气可大着嘞！谁要是惹了它，可别想有好果子吃，它会毫不客气地把自己竖起来，给你一个大大的鄙视，让你知道它的厉害。可冲动往往都解决不了问题呀，要是怪错人了，不是都会很尴尬嘛。
既然会有“淘气”的出现，也就一定会有“正义”的化身。而我们的.大拇指就是“正义”一方最好的表率。它从来都不会懒惰，有人进步了、成功了，它都会第一时间出现，给对方鼓励。大拇指可是从来不吝啬自己的表扬，这样可以是别人获得更多的信心和动力，何乐而不为呢？
食指可是五根指头中最八卦的一个了，遇到一些大大小小的事都爱去凑一下热闹，指指点点，这儿提点建议，那儿发表感想。时间久了习惯后，到哪儿都要伸出来指一下，要不是其它人提醒它这样没礼貌，不知道它又要指多久呢。
不光是这三个指头，中指和无名指也都各有用处。每个手指头都不可缺少。好好地去发现生活吧，你还会发现许多像手指头这样有趣的事儿。
六年级作文 篇3
我是一名六年级的学生，高高的个子、阳光的笑脸，构成一个活泼的阳光女孩——路梦琦。
我是老师眼里的乖学生，对待学习一丝不苟，每节课都能认认真真的把老师讲的话记到脑子里，而且记得很牢。课堂上，我总是积极带头举手发言，在我的带动下，原本不爱发言的同学们全都积极举起了自信的手。我的作业每次都按时完成，字写的工工整整，从不马虎。
我是班级里的“小管家”，担任班长工作，认真负责。我能把班级整理的井井有条。 在我的带领下，我们班级在文化布置、黑板报等方面都取得了优秀的成绩。记得开学初班级文化布置，我和班主任老师一起商量怎样使我们的学习园地阳光、活泼、美观、大方，并带领几个能干的同学一起裁剪、粘贴，圆满完成任务，并获得了学校优胜奖。课后，如果同学有事找我，我一定会热情地帮助他们，决不推辞。
我还是个忠实的“环保主义者”。有一次，我和同学一起去卖废品。我们一个个兴高采烈地卖完废品回来。突然，我们看到垃圾桶旁边有几个被丢在外面的塑料空瓶子。其他同学没有在意，继续说说笑笑地往前走。 我停下来小心翼翼地从口袋里拿出一张餐巾纸，把地上的塑料瓶子一个个有顺序地捡起来，把它们扔到应该属于它们的地方——垃圾箱。同学问我问：“瓶子在地上和你有什么关系，不要去理睬它们不就行了？干嘛要这样多此一举，而且……”我微笑着说：“虽然对我没有好处，但是我只是尽一份我的`力量去保护环境而已，这样日积月累，就一定能改变环境的！电视上的环保片你没有看么‘我们只有一个地球’啊！”几个同学听了我的话，也加入了捡垃圾的队伍。
这就是我，一个热情开朗的阳光女儿，一个真正的环保主义者。
六年级作文 篇4
早晨醒来，窗外，天色阴沉沉的，树叶随风舞动，沙沙的声音好似老人沙哑的咳嗽声，枝条不停地晃，这让人担心下一秒枝条是否会甩出去。本来生机勃勃的街道失去了活力，每一栋大楼都陷在可怕。安静及灰暗中。
不知什么时候，雨下了起来。密密麻麻的雨点从遥不可及的天以飞快的速度落了下来，似利剑一般，不给你任何思考与想象的机会，无情地将你打断。街上，屈指可数的行人撑着伞。狂风呼啸着将他们的头发扬起，大雨借着风的威力斜斜地向他们扑去。狂风怒号，大雨倾盆，轮番向人类进攻。
天空渐渐变得灰白，风仍是很大，顺便将几片枯黄、苍老的树叶送进了我的窗里，刹那间，听到许多垃圾落地的声音，广告牌晃动的`声响，在雨幕中一片模糊。风在发怒，城市在求饶，树在祈祷。
雨声减小，风的怒气也快散了。我抓起一把紫色的、很大的雨伞，准备出门去买四百格。走出门，撑开伞，头发在风中摇曳，我走每一步都十分吃力。我一步一步地小心走着，到店里去买四百格，在回家的途中，风声四起，似乎要把我给吹走，我一面紧紧的抓牢雨伞，一面小心地用衣服包住四百格，让它不要淋湿，一面缓缓地走到家里。
我站在窗前，望着那雨，听着那风声。在这样的台风天外出，我也明白了一些道理：在台风天，大家务必要注意安全，尽量少外出，如果非要外出，一定要小心，留意空中坠落物。
六年级作文 篇5
何谓美食呢?我并不是一流的美食评论家，也不像历代皇帝一样尝遍珍馐百味，但我深信，美食绝不一定要在高级的七星级餐馆才能品尝，而美食的定义及标准则是因人而异，毕竟每个人都各有所好呀!
似乎，在每个人的印象之中，只要是越昂贵，看起来越精緻、越稀有，就将它认定为“美食”。我曾经参与过大大小小的结婚喜宴，餐桌上摆设的，都是高级的佳餚，大大满足了视觉的飨宴，令人目不暇给。但实际尝起来，却无法满足我的味蕾，有些太过于油腻，甚至对身体的负担极大，我感到疑惑，人们所指的山珍海味莫非就 只是如此？
对我而言，我发现祖母炒的.萝卜干，即是一道美食，经过一段时间的腌渍后，在加些蒜末，配上一碗清淡的白粥，衬托出自然的田园风味，口感清爽、齿颊留香，如今再次忆起，淡淡的鹹味至今犹如还在口中尚未化去。
是 呀！这是一道看似简单平凡又不起眼的菜肴，但对我来说那已经融入进我一部份的回忆中，代表着的味道，每一次品尝，我总能再次感受到那朴实无华的感动。美食对于我来说，并非一定得色香味俱全，有时，它可以具有特别的意义，也许背后还穿插着一段故事，甚至将情感融入其中，对特定的人而言，那便是人间极品 了!
六年级作文 篇6
每当我走在小路上，望着蓝蓝的天空，绿绿的草地，吸着新鲜的空气，我就颇为幸福：因为我的家乡是美丽的天鹅之城——三门峡。
三门峡可真是一个好地方啊：它历史悠久，它风景如画，它特产丰富，它把所有的优点都集合起来了。三门峡历史悠久：在仰韶文化的遗址里发掘出了大量的石器、骨器和陶器等；大禹治水时，劈出了"神门""鬼门""人门";中国古代文学家老子曾在三门峡的函谷关留下了千古诗篇《道德经》……三门峡风景如画：甘山森林公园到了金秋，每一片叶子都像火一样红，在淡淡的.薄雾中，配上清晨的阳光，和着天边的朝霞，丝毫不逊色于北京的香山。植物园有一条樱花大道，每到春天樱花竞相开放，美不胜收。它有粉色的，也有白色的。微风吹过，散发出淡淡的沁人心脾的香味。树上的花瓣时不时会飘落到地上，原本黑黑的土地似乎染上了香气，洁白的花瓣就像给大地铺了层毯子似的。三门峡特产丰富：灵宝的苹果太甜了！又红又艳的大苹果，咬一口，清脆甘甜，真让人回味无穷。仰韶杏，卢氏核桃…都是享誉全国。怎么样？三门峡的特产还有好多，快来尝尝吧……
如果你来过三门峡一定不会忘记，三门峡的标志——天鹅湖。每年冬天都有数以万计的天鹅从遥远的西伯利亚飞回来，场面非常壮观。中央电视台多次专程来拍摄这美丽的罕见的白天鹅，更吸引了无数国内外的游客和摄影爱好者。每年冬天，湖边总是人山人海。好不容易挤到湖边，瞧，有几只天鹅在岸上梳理羽毛，犹如待嫁的新娘悠闲而甜美；有些在捕食，它们游啊游，发现了小鱼就猛的把头扎进水里，叼住小鱼津津有味的吃起来，吃完后满意的叫了叫然后就飞到空中翱翔。我最喜欢飞行中的天鹅了，它们先拍拍翅膀，使自己脱离水面，再伸出宽大的脚掌有力的拍击河面，助跑一段后就飞起来了。整个过程非常快，不一会儿就全部升空了。它们越飞越高，越飞越远，它们要去一个安静的世外桃源自由的嬉戏……优雅、高贵、纯洁的白天鹅，不正是象征着三门峡人的品质吗？
我的家乡三门峡，我深深热爱着的家乡，是我心目中最美丽的家乡，是我最幸福的天堂！
六年级作文 篇7
在我记忆的长河中，有着许多往事，开心的、悲伤的、难忘的、惊喜的。它们就像一个个调色板，把我的童年生活调的五彩缤纷、有滋有味。
小时候的我，特别喜欢看书，尤其是对童话书有着深厚的情感。一次我在书中看见了一个我不理解的词语——“报复”，它是什么意思呀？我百思不得其解。平时，我只要遇到不懂的'问题，就会打破沙锅问到底，问不出究竟就不罢休。于是，我一颠一颠地跑过去问妈妈：“妈妈，‘报复’是什么意思啊？”“就是你对我怎么样，我就对你怎么样。”妈妈解释道。我想了一会儿，高兴的说：“我明白了！”
第二天，我来到奶奶家。奶奶给我买了好多点心，都是我最爱吃的。我顿时两眼放光，就好像一匹三天都没有吃饭的饿狼，大把大把地把点心往嘴里送，吃得津津有味。奶奶对我可真好啊！我边吃边想，我长大一定要对奶奶好。我要去告诉奶奶，但怎么才能表达出来呢？对了，用刚学的新词不就很合适吗？太棒了！
我顿时心花怒放，这不仅能表明自己的意思，还能大显身手，让奶奶知道我又学会了一个新词，对我刮目相看。我有些迫不及待，便冲进厨房，怀着一颗激动的心，对正在做饭的奶奶说：“奶奶，我长大要报复您！
”“‘报复’是什么意思呀？”奶奶“疑惑不解”地问。我睁着两只大眼睛，装出一副小老师的样子说：“就是您对我好，我也对您好；您给我买小面包吃，我长大也给您买小面包吃。”奶奶笑了。
回到家之后，我满怀信心地把这件事告诉了妈妈，想让妈妈夸我能利用学过的知识。可当我做好接受表扬的准备时，妈妈却一脸惊愕的看着我：“你真是这么说的？妈妈好像有点不相信我能将词语用得如此恰当。“千真万确。”我肯定地说。谁知妈妈竟笑了起来，说：“别人欺负你的时候用‘报复’，如果别人对你好就应该用‘报答’。”“啊？”我带着哭腔说，“那可怎么办啊？”“没事，你改天再好好儿给奶奶说就行了。”我虽然点着头，心里却像有一团火在燃烧，久久不能安静下来，整天想入非非：奶奶会不会不喜欢我了？认为我是个不懂事的孩子？如果真是这样可怎么办啊。
终于熬过了这漫长的一周，又到了周末，我再次来到了奶奶家，我吞吞吐吐地对奶奶说：“奶奶，我长大要报答您。”奶奶笑着说：“上次说了个‘报复’，今天说了个‘报答’。”看见奶奶没有责备我的意思，我忐忑不安的心才得以平静。
回到家，我如释重负，对妈妈说：“幸好奶奶不知道‘报复’是什么意思，不然我可要丢人丢大了！”“傻孩子，你还真以为奶奶不知道啊，其实她比你还清楚呢！”“啊？”我一下子从沙发上跳了起来，嘴张地足足有碗口那么大，小声嘟囔着：“唉，都是‘报复’惹得祸。”
如果说成长的道路是调色板，而童年就一定是其中最璀璨、耀眼的金黄色，它能够给整个调色板带来生机和欢乐，为什么人人都怀念童年的岁月呢？我想是因为它最纯真、最美好、最难忘。虽然这件事过去了很久，但它仍然荡漾在我的心头，每次想起来，我还是回味无穷，感到十分有趣。
六年级作文 篇8
在教学中，学就是让学生学会方法，从而对于他们的写作和阅读都能起到一定的作用。因此，本单元的学习，我主要抓住课文，通过讲解写景的方法，来指导学生的写作，感觉收益颇多。
写景，作为六年级的学生，关键在于把握这几点：
一、写景的顺序。景物描写要能清晰而有条理，就必须在写景上下功夫。写景的顺序很大，比如：由远及近，《密西西比河风光》一文中写西岸的风光就是按照由远及近的顺序，先写草原一望无际，再写卧在草丛里的野牛。再如，植物到动物，《密西西比河风光》中描写东岸的风光时由茂盛的丛林到各种珍禽异兽。
二、写景时调动多种感官，使所写景物丰满和真实。比如《密西西比河风光》一个文中写东岸的那幅图画，依次调动了视觉和听觉，目之所及，耳之所闻将东岸丛林的繁茂和动物的喧闹表现了出来。
三、虚实结合的方法更增添了景物的情趣。比如《春》一文的“春花图”，在写眼前的春花时，不由得想象了秋后丰收的景象“闭了眼，树上彷佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”再如，《观沧海》一诗，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”由眼前的景作者展开了想象，将自己阔达的胸襟和远大的政治抱负寄予其中。
四、动静结合。动静结合的写法使景物描写妙趣横生，充满了生机。比如《春》一文中的“春雨图”，写到“地里，还有工作的农民，他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”这样的一幅图景，淅淅沥沥的小雨，密密的斜织着，人物的行动在雨中无形中罩上了一层诗意，而那些房屋的'静默和那黄晕的光更是衬出了雨中的静谧与祥和。
五、当然，好的写景散文，更需要修辞方法的巧妙穿插。一篇写景散文，在充分的描摹景物特征的时候，修辞的显得尤为重要。比如：比喻的运用，《济南的冬天》一文，“树上顶着一髻儿白花，好像日
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