六年级作文

时间：2023-12-16 13:13:39 六年级我要投稿

六年级作文精华（8篇）

　　无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编整理的六年级作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

六年级作文精华（8篇）

六年级作文篇1

　　书是我生活中不可缺少的一位朋友，可以说我是一个嗜书如命的女孩，只要一拿到好书，我就会爱不释手，废寝忘食。

　　还清晰地记得那天我为了看《哈利波特》所遭受的“罪”。那天妈妈已经把饭菜煮好了，催着我吃饭。我每次都说：“一分钟，一分钟，马上！”可是，书中的内容太精彩了，我哪舍得放下。又不知道过了多久，妈妈怒不可遏地过来把台灯关了，我才意识到肚子已经饿得生疼了。转过身去看了看饭桌，爸妈早已吃完了饭。我尴尬地站起身来，险些摔倒，原来是坐的那么久，腿都麻了。妈妈怜爱地嗔怒道：“看吧看吧，都饿成这样了。”我在心里想：妈妈，你又不是不知道你女儿的脾气。

　　前几天，王老师借给我一本《你好，旧时光》。听老师说这是一本难得的`好书，我便一头扎了进去。老师的眼光就是独特，我也深深地被书中的内容所吸引，不能自拔。到了晚上，我写完作业就迫不及待地拿出神圣的《你好，旧时光》，小心翼翼地翻开，一阵油墨香迎面扑来，我心里顿时无比畅快。一眨眼到10点，那本书还剩下30多页。我心里很纠结：要不再看一会吧，马上就要看完了；可是，明天还要上学的，睡眠不足是会影响到学习的。我心里的两个小人一直在打架，痛苦地战斗着。最后，还是支持看书方略胜一筹，我就满怀欣喜地继续看书了。我觉得能够在夜深人静的晚上，淋漓精致地看完一本书，这样的感觉真好！

　　我希望有一天，我读书就像呼吸一样自然。

六年级作文篇2

　　八年级，一年的时间，转瞬即逝。转眼间，我又升高了一年级。心中百味，难以言述。

　　九年级，我来了！随着年级的升高，年龄的增长，过去不能、不可以做的事，已经一个个“解禁”。有得有失，过去的肆无忌惮已不能重演，一件件被封锁在另一个不可触及之处……

　　还记得，小时候，我很乖，有多乖呢？我记得我从没打过架，逃过学，旷过课，去过网吧……九年级，我来了！这离中考又更近了一步，中考的逼近，让我再没精力去做这些违规的事。七个月后，中考就会结束，我就要步入高中，或许，我无法进入高中……但，无论是怎样的结果，我都不会再有机会做哪些违纪的事。很不巧的，在步入九年级的前一段时间，我转学了，不幸的是，我不能很好的适应现在的环境。周围的一切，似乎都很不顺，教学进度的不同导致的功课落差时时压抑着我的心，让我沉闷的透不过气来，就怕那根紧紧崩住的弦会断掉，不过，我一定不会让它断掉，我会用它弹奏出最华美的`乐章！九年级，我来了！是你让我明白不能低估自己的能力，让我明白原来我还有如此之大的潜力；是你让我知道原来学习是这样美好；是你让我清楚我要走的路，找到我的目标……九年级了，珍惜现在的时间，每过一天，我中考前复习的时间就少一天。九年级，我找到了近距离的目标:备战中考。我相信，我会取得好成绩！不气馁，不放弃，坚持下去，加油！

六年级作文篇3

　　传统中国重家风。家风琳琳琅琅，概括起来，不外乎家国天下、耕读传家、积德行善、仁孝清廉等几个关键词。扬州个园有两副楹联：“传家无别法，非耕即读;裕后有良图，唯俭与勤”、“几百年人家无非积善，第一等好事只是读书”，就体现这一点。家风影响一代又一代人，近年来却很少被提起。在种种“神回答”中，虽有调侃，但也见其式微。

　　有人讲，现在谈家风，并没有多大意义。言下之意是，家风大多充满正能量，是要把孩子培养成好人、老实人，可社会现实常常是“老实人吃亏”。有声音称，当下社会除却成功别无信仰，而且为成功可以抛弃一切。这样的社会背景下，做一个出淤泥而不染的莲太累，甚至难有出头之日。但必须看到，这会引起一系列社会问题，这种状况不会延续只会削弱。而且，我们处在同一条船上，谁也不能独善其身，谁也不能做社会责任的“逃兵”。这种责任，是存在的理由，也是活得更好的保证。

　　有人讲，家风向来是大户人家事，与一般百姓关系不大。这是一种误解，文人重家风，但家风并不只是文人事。许多人家，虽然没有专门家训，但也在潜移默化中，形成自己的家风，由此也构成特色的家教文化。

　　有人讲，现在家族意识不断消减，此时谈家风不合时宜。家庭单元的缩小化是一个趋势，但再小也有家庭，也有家风存在的意义。这些年来，有关富而不贵，以及“富不过三代”的话题，为有些人焦虑为有些人乐道。这同样可以从家风上寻找一定原因。富是指物质、钱财，而贵是指素质、教养。父母是孩子第一任老师，家庭是孩子第一课堂，一个人的成长有没有受到好的家风熏陶，是完全不一样的。有什么样的家风，往往就有什么样的价值观、财富观。对于不少人来说，家风的好坏甚至影响和决定人的一生。

　　有人讲，现在更应该讲政风社风，而不能退而求次家风。“以优良党风政风带动社风民风”——“四风”很重要，休戚相关、互相影响，还可以在中间加上“家风”。虽然不能无限扩大家风的重要性，“家风正，则后代正，则源头正，则国正”可能有些绝对。但换一个角度看，从家风开始，推动党风政风、社风民风改善，这在方向和策略上却是正确的。有用的'东西最重要的是拾起来，最腻味的是先争论大用小用，最怕的是在争论中不用。

　　别让家风也成为“一阵风”，徒留下“古风不再”的感慨，今天有必要重提家风。家风的形成，无关贫富，无关文化，只关德行。家风是潜移默化发挥的，作用更是潜力无穷。家风这个源头清澈，有利于涵养好的党风、政风与社风、民风。

六年级作文篇4

　　说起我们班的阅读课，我一直在进行着。我平常也确实做了，但没有随手把自己所做记录下下来的良好习惯，所以虽然做了，但让我真正静下来，来总结指导阅读的做法，一些小的细节还真想不起来，现在就把一些长期坚持下来的做法总结一下：

　　一、故事引路。

　　刚接这个班，是二年级，那时学生年龄小，专注听课时间短，所以我也像许多老师一样，经常讲课时穿插讲故事，以此来吸引学生。这样一来，学生听课注意力集中了，所以，每天晚上我会很精心地准备第二天的故事。下课后，爱听故事的学生也常常围着我，缠着让我讲故事。我就告诉他们：如果能养成爱看书的好习惯，他们也会和老师一样，故事很多的。所以，我努力为他们创设一个氛围，先写完的同学可以读书。

　　下课后比赛讲故事，班会课上根据讲故事的数量可以为他在光荣榜上加几朵红花，（一个故事一朵红花）同学们评出讲故事多的前三名学生还可以从我这领一张喜报；前十名同学我通过校讯通公告，通知给全班家长进行表扬并宣传，这样家长也督促孩子看书，班里读书的氛围慢慢浓厚起来。

　　二、树立榜样。

　　学生家里的书毕竟数量有限，那时学生年级低交往能力不强，还不会资源共享，互换图书，所以书看完了，个别学生家长会买继续看，但还有一部分学生就不看了。有一次周五下班，我去离我们学校不远的“家世界”（现在更名为“华润万家”）去买东西，走到二楼卖图书的地方，我发现了我们班的吕雅芃同学正蹲在一个角落，捧着一般书专注地看着。我内心一动，是啊，可以以吕雅芃同学为榜样，建议同学们把家庭作业写完后来家世界看书。

　　当我在班会课上一说，马上一部分学生就积极行动起来。所以，每到周五放学后，我们班的学生就会成群结队地来到家世界看书。过了一段时间，我发现班里的卢童同学故事讲得非常多，当我在班会课上表扬时她，她自豪地告诉我，她妈妈给她在洛阳市图书馆办了个图书证，每个星期六，妈妈把她送去，让她选择自己爱读的书看。我赶快向全班同学建议：若家长有空的话，可以给他们办图书证。这样，班里的韩钥颖、黄德文凯等同学的妈妈选择就近，在白马企业图书室为他们办了借书证；其他同学也纷纷通过各种渠道，得到图书，至此，班里的读书氛围更浓厚。

　　三、家长会动员。

　　还记得四年级上学期的家长会上，我让吕雅芃同学（当时被评为“阅读天使”）作为学生代表上台，把自己得奖的经验总结一下，向各位家长汇报。当时吕雅芃同学把自己得奖的心得体会总结为都是阅读图书才带来的这么大的收获。下来，校讯通的工作人员欢欢给我们班家长讲了建立博客的具体做法，又讲了一些关于阅读图书和写博文的.相关知识。欢欢的来到，及她讲的一番话，对家长当时触动非常大，也让许多家长明白建立博客的途径及步骤。许多家长当时情绪也比较激动，一部分家长表示，为了孩子更大的进步，决定陪着孩子读书。家长会后，我看到学生建的博客数量急剧增加，甚至一部分家长也加入和孩子共读书，共写博客的行列。有了家长的支持和参与，我班的阅读又登上了一个新台阶。

　　四、布置作业。

　　当阅读逐渐成为习惯，逐渐成为每天必不可少的一部分时，我就给全班学生每天都布置一项作业：那就是每天阅读自己喜欢的书，时间不限（每天保证最少二十分钟）。看完后，选取自己最喜欢的一篇或一个片段念给同学们听（我把课前十分钟的唱歌改为美文诵读），这样，其他学生在听美文诵读时，又认识了更多的好书，听到了许多自己未知的好文章。我认为这是最好的资源共享。一人用眼睛读好书，大家用耳朵跟着欣赏好书。这样，我班的阅读慢慢推广起来。我还把校讯通奖的六十本图书也发给学生（每个同学都有一本，周五班会课交换）这样，学生就不愁没有书看了。

　　自己的做法很普通，我也希望自己能有更多的办法，带领更多的孩子投入到阅读的行列。

六年级作文篇5

　　灼热的风，抚弄树下细碎纷乱的投影，它从未停歇地刮着，在季节的轮回中，承受着沉浮。这个夏天，我不住地前行着，只有脚下的土壤默默地感知我的疲惫与不堪。

　　比起去年，今年的夏天，少了一分清闲与安逸。

　　道旁的风景并不是很优美，但却令人想止步观赏。树隙间透出一阵微微的温情的风，把头顶淡淡的飘逸的云彩带到了别处。路上的树木，一动不动，他们庄严得有如古典的画，一幅被蝉鸣所惊扰的画。花草经雨后透着一股新鲜的气息，可是，它们也尤我一般摇摆，不知疲惫地摇摆。我想停留，我想在记忆里储存这些有关夏的气息。但我知道，在默观季节变化的时候，时间便变得仓促起来，它们不容我停留。

　　成群的鸟儿在枝头啼鸣，它们是这般愉悦。我却是一个孤独者，独立在斜阳里。这个夏季较为清凉，我曾幻想过可以与好友们一起散散步，逛逛街，享受夏日难得的舒适。然而现实太过于沉重，繁忙已经占据了我极大的空间。像我这般天性爱玩的人是很难忍受这般寂寞的。日日夜夜像一个巨大的年轮从我的思想，心脏，乃至骨髓碾压而去，令我来不及呼吸也来不及喘气。

　　日渐沉重的责任压在肩上，来不及做好准备时间就白白流逝，徒留渐渐成长的'躯体和我尚幼稚的灵魂。执拗地停留在梦里，现实却催促我面对光怪陆离的世界。

　　夏季，强迫我支撑，再支撑，直到支撑不住，刚要躺下时，夏已完完全全死在了秋的手里。于是，新的轮回又将开始。

　　的确，人应当忙碌，因为当熟悉的曾经逐渐远去的时候，陌生的未来也将走近了。

　　但我想停留，我真想停留。纵使流年似水易逝，但我想获取一点点空闲的日子，可以画几幅画，可以唱一首歌，可以做一些简单到不能再简单的事。

　　我，独立在夏日里，等待仲夏那短暂的闲暇。

　　夏季，你又有什么理由阻抑我的停留？

六年级作文篇6

　　放假后的一个星期，我怀着忐忑不安的心情打开了成绩单，看到那不堪入目的英语成绩，我心在滴血，我只想呐喊一句：英语君！求放过！

　　回想小学刚毕业时，想象着自己憧憬着丰富多彩的初中生活，想象着自己踏着轻快的脚步，背着新买书包，走进充满着生气的学校，呼吸着清新的空气，同学之间互相帮助，老师和谐友善，那一切的.一切都是那么美好。

　　可事与愿违上到初中后，科目突增，同学之间的交流少了，老师明天瞪着大大的眼睛在讲台上施压，我知道我自己英语不好，所以上课时总是打起了十二分的精神，不知是老师讲得太快了，还是我的脑子转不过来，所以每节课下来都不知道老师上课时讲了什么，每天早上记单词，晚上记短语，明天几乎都泡在英语的海洋里。

　　终于有一天，我担心的事情还是发生了，上自习课时，老师发了练习册下来，我拿起英语练习册，却发现自己像是在看天文历史般，脑瓜子瞬间懵了，于是我就问我们班的“小天才”可是听她叽叽咕咕的讲了半天，我还是满脸懵逼。

　　过了半个月后，老师竟然在上自习课时满脸微笑的走进教室，手里还抱着试卷，一看就是要考试了，英语君你怎么可以怎么突如其来，让我毫无防备，我迅速的看了看试卷，我就感觉脑袋要炸开了，看了半天，都不知道该怎么做，也就被你在突如其来的一击，击得落花流水，战败归来啊！英语君你的试卷，后面的横线我又该填什么啊！感觉你是在嘲笑我：谁叫你那么笨，那么勤奋，竟然连这么简单的题目都不会做，真是笨死了！

　　英语君求放过！我一定反省自己的学习方法，多问老师，多问老师，我一定做到“英语虐我千百遍，我待英语如初恋”，争取今后的英语成绩突飞猛进！

六年级作文篇7

　　暮色暗淡，残阳如血河边上镶着金边的落日。此时正圆，光芒四射，刺人眼目，如梦似幻，为大地渲染上一份神秘的金黄！

　　——题记

　　自古以来，夕阳总给人一种日薄西山的荒凉和凄淡。古人云：“夕阳无限好，只是近黄昏。”这句话，总让人觉得是这夕阳终结了生命，熄灭了梦想。而我却不认同。

　　是！夕阳，意味着黑暗的来临。但是，当阳光收敛起它的光芒，万家灯火一起闪亮，开启了城市的黑夜时，绚丽的霓虹灯总是吸引着一群又一群年轻人，投入欢乐的世界。可是，谁有想过，如果没有夕阳的退让，又怎么会有霓虹灯的闪烁呢？人们往往只会埋怨夕阳的迟暮，隐匿。但谁又会明白、理解它的默默奉献哪？

　　人们常说：“莫道桑榆晚，为霞尚满天。”看那天边，夕阳西下，落日的`余晖射向那片琐碎的乌云，如同灰姑娘穿上了漂亮的水晶鞋，霎时，整片天空都明亮起来了，让人眼前一新。一片火烧云层次分明，颜色由左向右逐渐变暗，那些支离破碎的乌云似乎是地图中几块被涂上鲜艳颜色的岛屿；又好像几朵金红色的浪花在蔚蓝的大海上翻滚跳跃；也如少女的金色长发，飘逸而又高贵。然而，它又落下了，收走它的万千金针。但是没有关系，因为它的一次凋落都是为了明天更美的绽放。夕阳是成熟了的朝霞；是下一个黎明的前奏；也是对下一个黎明的期盼，又是太阳对缤纷世界的别言。

　　人生亦是如此。这一次我考试失利，没有关系。因为我会默默努力，暗暗用功，我要为我下一次的成功砌好基石，为了我的人生之路而努力。没有谁的一生是被成功的光环一直笼罩的，总是会有夕阳余晖。但是，你要在黑夜里认真准备，厚积薄发，争取在不远处的黎明中绽放出更耀眼的光芒。

　　我爱夕阳，这纯美绝伦的夕阳！我要像它一样，在黑夜中绽放新的希望！