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五年级上册《金蝉脱壳》教学实录
《金蝉脱壳》是苏教版五年级上册第二单元的一篇说明文，生动形象地描述了金蝉脱壳的全过程。下面是小编收集整理的五年级上册《金蝉脱壳》教学实录，欢迎阅读参考
五年级上册《金蝉脱壳》教学实录 1
师：大自然是神奇而丰富的，只要我们留心观察，我们会发现很多奥秘，只有不断探索，才能在大自然中找到无穷的乐趣，(介绍变色龙和蝉)看课文《变色龙》《金蝉脱壳》告诉我们那些有关变色龙和蝉的知识呢?一边读一边用——划出有关句子
生：读、划
师:将划下的句子大声得读出来
生:读
师:通过阅读，大家知道课文主要写了变色龙的哪些方面?
生:外形捕食.变色
师:变色是变色龙的什么?
生：保护自己的武器
生：特异功能
生：独门功夫
师：课文是怎样写它外形的?请一个同学读，其他同学圈出写外形的词语
生：读、圈
师：作者写了外形的哪些方面?
生：全身、头、嘴、眼、身躯、背、腹部、脚、尾巴
师：各个部分又有什么特点?
生：
师：作者按什么顺序写的?
生：从头到尾
生：从整体到部分，部分是按从头到尾巴写的
师：可见作者观察得很仔细，很有条理。读，体会作者写作特点
生：读
师：民以食为天，变色龙也要吃饭，但它完全靠自己，它是如何捕食的?读
生：读
师：变色龙捕食主要靠的是什么?
生：眼睛和舌头
师：眼睛有什么特别的呢?你从什么地方看出来的?
生：它似睡非睡窥探“说明它的警惕性很高
生：“分别观望四面八方”说明它能一目二视，能眼观八方。
生：它还能准确地判断它与猎物之间的距离
师：这些都是一般动物做不到的，目标确定，它又如何将猎物成为腹中美食，靠什么?
生：舌头
师：舌头又有什么不一样?
生：舌头长得惊人
生：捕食时速度也快得吓人
师：从哪些词语看出的?
生：“以迅雷不及掩耳之势”“刷”“刹那间”“吓了一跳”
师：你从变色龙这捕食的风格想到了什么?
生：如果变色龙是人的话，他应该是一个做事雷厉风行的人
生：他性格直率，从不拐弯抹角
生：他可能是个心狠手辣的人
生：他可能是一个很有判断力，富有心计的人
师：在这个充满危机，充满竞争的大自然里，变色龙又靠什么来保护自己的呢?
生：变色
师：它真的会变色吗?
生：它的确会变色，从课文“朋加沙……浅灰色”看出来
师：从这段话你读懂了什么?
生：变色龙无论遇到什么环境都能很快适应
生：变色龙的色彩变化很多，这是其他动物无法比的
师：那还有哪些为了保护自己具有变色功能的动物呢?
生：枯叶蝶
生：招潮蟹会随着时间改变颜色
羽毛随气候变色的鸟：在日本的高寒地区，生活着一种会变色的雷鸟。这种鸟能随着高山气候的变化而变幻身上的羽毛颜色，夏季为赤褐色，春秋两季为淡色，冬季为银白色。身体随环境变色的动物：变色蛇：在马达加斯加岛上有一种蛇，当它游至青草地时，全身即变成碧绿色;一旦移居黑褐色的岩石下，它又变成黑褐色;它钻进红土中后，又变成了胭脂红色。变色鱼：在古巴海里有一种鱼，它的身体也会随着生活环境不同而改变颜色：当它游到了石头中，身体就变成石头的颜色;游躺在海草堆里，就变成海草的颜色;伏在沙滩上，就同沙土的颜色一模一样。随食物改变身上色彩的动物：变色蜗牛：在古巴热带森林中，栖居着会随食物的不同而改变身上颜色的蜗牛，它有时像晶莹的绿翡翠，有时像瑰丽的红宝石，有时除改变颜色外，全身还常闪出红光。变色鸭子：在越南边境的庇沙隆村中有一群鸭子，它们吃了池塘里的污泥后，身上的'羽毛便会泛起黑色斑点;吃了当地的红虫，羽毛会变成黑褐色;喝下当地有原油成分的泉水，羽毛甚至连鸭嘴又会变成金黄色。
生：变色龙为什么会变色?
师：因为它的体内有许多特殊的色素细胞。当外界颜色变化后，变色龙就迅速调整细胞中的色素分布，使身体的色彩和环境保持一致，从而逃避敌害，隐蔽自己
生：为了生存，人也不仅会寻求食物，而且也要学会“变色”。生活为了使自己的生活更好，也像变色龙一样地活着，哪些人?
生：见利忘义的小人
生：靠巴结、奉承而求得一官半职，却以压榨老百姓为快乐的人
生：对待领导像狐狸，对待弱者像老虎的人
生：当面一套，背后一套的人
生：墙上的草，两面倒，谁强就靠谁，谁弱就甩谁
生：勾结有权势的人，鄙视穷人
生：最恶毒的人就像沙子里的蝎子最不容易发现，更不容易消灭，一旦被它伤害便遭灭顶之灾
师：那这种人可不能让他永远猖狂下去，怎样制服他?
生：炼出像变色龙一样的眼睛就能发现这个人
生：光有火眼金睛还不够，还需要用指挥去战胜他
生：用争议战胜邪恶，让他永世不得翻身
生：还可以用爱心去感化他，不过是一个很艰难的过程，需要很大的耐心
生：也不能全用爱心，强制的手段还是需要的
师：对，对待好人我们心软，对待坏人千万不能手软，否则一切的努力会因为你的善良而功亏一篑，世界上还有一种人最让人佩服的就是见人说人话 ，见鬼说鬼话的变色龙，他是正义与智慧的化身，然而他却是遭受苦难的天使，你们知道有哪些人吗?
生：伽利略
生：哥白尼
生：为了祖国的事业顽强奋斗的人
师：当今，我们要做像这些正义的人，该怎样保护自己不受到伤害?
生：学会变色
生：用知识武装自己，用法律保护自己
生：坚强不屈地坚持走自己的路，决不向邪恶妥协
师：磨难是创造天才最好的天堂，生命只有在一次次挣扎中才能显出光芒。听《蝴蝶蜕变》
生：听
师：蝉又是如何完成生命的蜕变的?请读《金蝉脱壳》将脱壳的过程划出来
生：读、划
师：这是一个什么样的过程?将有关句子划下来，好好体会
生：思、划
师：这是一个什么样的过程?你从哪些地方看出来的?
生：从“来回抽搐、裂开、不停颤动、使劲抖动、静静地趴在蝉壳上”看出这是一个很痛苦很艰难的过程，
生：从“最有趣的……自然协调”看出这是一个很有趣，自然协调的过程
生：脱壳的过程很复杂，蝉不仅需要很有耐心，而且要忍受一次次的折磨
生：这是一个惊心动魄的过程，蝉创造奇迹的最终目的是为了得到生命的超越，这是一个奇特而美丽的过程，一切都是为了最后的幸福
师：凤凰一次次冲向火海是为了生命的更加辉煌，他无悔无憾，蝉脱壳又带给了我们什么启示呢?
生：生命的华美在于经理苦难而无所谓惧
生：生命只有一次，我们应该在短暂的生命中，不断磨练自己，才无悔自己来世上一遭
生：生命的永恒在于将生命中最光辉的刹那奉献给了人类
生：幸福是因为懂得生命的价值而努力付出才收获的
生：为了惊鸿一瞥的绚丽，生命值得我们顽强去拼，去闯，哪怕头破血流、粉身碎骨
生：生命容不得我们等待，宁可冒险去死，也不要安逸地活。
五年级上册《金蝉脱壳》教学实录 2
【教材版本】部编版小学语文五年级上册
【课时安排】第二课时（共2课时）
【教学目标】
正确、流利、有感情地朗读课文
理解金蝉脱壳的全过程，学习按顺序观察的方法
体会文章准确生动的语言特点
激发观察自然的'兴趣，培养科学探究精神
【教学重点】理解金蝉脱壳的过程及写作顺序
【教学难点】学习作者有序观察和细致描写的方法
教学过程
一、谜语激趣，复习导入（5分钟）
出示谜语："夏天唱歌声音响，脱掉旧衣换新装"（打一昆虫）
回顾上节课内容：课文主要写了什么？
展示学生预习时画的"蝉的一生"思维导图
二、初读感知，理清顺序（10分钟）
自由朗读3-6自然段，用"○"标出表示时间的词语
（学生找出：开始、接着、最后等）
小组合作完成流程图：
背部裂开→（ ）→（ ）→（ ）→尾部脱离
三、精读品悟，学习写法（20分钟）
重点段落赏析（第4自然段）：
圈画动作词（抽搐、钻出、抖动、伸着）
对比朗读："头钻出来了"与原文描写的不同
体会比喻句："像......"的表达效果
角色扮演活动：
分组表演蝉脱壳的五个阶段，其他同学猜阶段名称
讨论发现：
"作者为什么能写得这么生动？"
（明确：长期观察+准确用词+合理想象）
四、写法迁移，小试牛刀（10分钟）
观看"蚕宝宝结茧"视频片段
仿写练习：
用上表示顺序的词（先、然后、接着），写一段观察日记
（教师提供支架：我看见...突然...接着...最后...）
五、拓展延伸，激发兴趣（5分钟）
展示法布尔《昆虫记》片段
布置实践作业：
基础：观察蚂蚁搬家并记录
挑战：用慢镜头拍摄昆虫活动
板书设计
金蝉脱壳
观察顺序：背→头→脚→尾→完全脱离
写作秘诀：看仔细 按顺序 写生动
教学反思
成功之处：
角色扮演活动有效突破了理解难点
视频与文本结合增强了直观体验
90%学生能准确复述脱壳过程
改进方向：
仿写环节可增加评价标准
对"抽搐"等专业术语需更形象解释
可提前布置饲养蚕宝宝的实践任务
学生反馈：
"原来观察小虫子这么有趣！"
"我要学习作者那样耐心观察"
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