《黄河的主人》教学案设计
教学目标：
1.学会本课的生字词，会用“尝试”“提心吊胆”造句。
2.抓住文中的有关词句，引导学生体会课文中所蕴含的情感和道理。
3.能正确流利有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
引导学生抓住重点词句，体会人们为什么称艄公为“黄河的主人”。
教学准备：
多媒体课件
教学时间：
2课时
第一课时
《黄河的主人》预习学案
一、我会读
万马奔腾 羊皮筏子 浊浪排空 提心吊胆
谈笑风生 波浪滔滔 鼓浪前进 专心致志
二、照样子，写词语
给下列加点的字注音
浑浊( ) 竹篙( ) 筏子( )
汹涌( ) 湍急( ) 艄公( )
三、我理解
课文的主人是谁?他们是干什么的?
___________________________________________________
___________________________________________________
四、我不解
通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，写在下面：
___________________________________________________
《黄河的主人》导学案
一、交流预习学案
1.小组交流：生字读音、课文朗读。
2.全班交流展示。
二、合作探究
1.为什么说他们是“黄河的主人”?你是从哪些语句中看出来的?
2.体会交流
你从黄河的主人中学到了什么?
第二课时
《黄河的主人》课堂检测
一、比一比，再组词。
该( ) 磁 ( ) 稿( ) 积( ) 代( )
骇( ) 滋 ( ) 篙( ) 和( ) 伐( )
二、把下列词语补充完整。
万马( )( ) ( )浪排空 提心( )胆
波浪( )( ) ( )浪前进 谈笑风( )
三、根据课文内容填空。
1.他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了( )，在滚滚的黄河上( )，成为黄河的主人。
2.黄河滚滚。那( )、( )的气势，令人( )。
阅读主题学习丛书《梅花魂》第四模块
一、指导阅读
这一模块选取的文章是《唯有一腔忠烈气》《天下为公——大禹治水》
1.学生自读这两篇文章，把你认为好的词语在书中画下来。
2.勾画其中优美段落进行朗诵，并把你认为最喜欢的`段落在小组内进行展示，并说出你喜欢的理由。
3.小组内交流阅读完文章的感受。
4.班内展示。每小组有代表发言，交流感受最深的地方，说出自己的感受。
二、自己阅读
篇目是《最难一颗梅花心》《戚继光抗击倭寇》
按照老师指导的内容自己进行快速阅读，并在小组内交流自己的收获。
三、课后拓展作业
独立阅读《大森林的主人》，并写写自己的感受。
板书设计
23. 黄河的主人
我” 提心吊胆
黄河的主人 艄公 镇静勇敢
乘客 谈笑风生
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