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《走,我们去植树》教学设计

时间:2021-08-14 17:22:01 四年级下册 我要投稿

《走,我们去植树》教学设计推荐

  《走,我们去植树》,是一首诗歌。yuwenmi小编整理了教学设计,欢迎欣赏与借鉴。

《走,我们去植树》教学设计推荐

  教学要求:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、学会本课生字,理解生字组成的新词。

  3、理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

  第一课时

  一、揭示课题

  1.出示幻灯图片。

  图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?他们去干什?要求看图说一段话。

  2.板书课题:5 走,我们去植树

  二、自读课文

  1.出示自读要求。

  (1)借助拼音读准田字格中的生字,读顺课文。

  (2)利用熟字自学生字和书写方法。

  (3)联系上下文或查字典理解词语的意思。

  (4)在不懂的地方做上记号。

  2.按要求白读课文。

  教师行间巡视,及时辅导学习有困难的学生。

  3.检查自读情况。

  (1)指名分段读课文。

  教师相机指导生字的渎音。

  (2)检查字形掌握情况。

  煦:指名分析字形结构。

  符:与“附”比较。

  版:与“板”比较。

  乖:与“乘”比较。

  (3)交流词语的意思。

  和煦:温暖。

  音符:表示音调高低的符号。

  版图:户籍和地图,引申为国家的疆域。

  乖乖:不淘气,听话。

  (4)指名说说自己没读懂的地方。

  三、范读课文

  放录音范读全文。

  指名说说这篇课文主要告诉我们什么。

  四、作业

  1.正确、流利地朗读课文。

  2.用钢笔描红。(文后练习2)

  3.读—读,再抄写。(文后练习3)

  第二课时

  一、复习检查

  1.看拼音,写词语。

  h??x?? m??ik??i b??nt?? hu??ngt??n g??uq?? q??ngcu??

  (    ) (    ) (    ) (    ) (    ) (    )

  2.组词区别。

  照(   )  符(   )  版(   )  乖(   )

  煦(   )  附(   )  板(   )  乘(   )

  二、细读课文

  1镐碌趌、2节。

  (1)白由读课文。

  (2)讨论。

  ①从哪儿看出少先队员去植树的决心很大?

  (“走”单音词后面的停顿,“我们一起去植树”后面的感叹号)

  教师相机指导朗读有关句子。

  ②哪些词句说明少先队员的心情很高兴?

  (和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语)

  引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。

  指导用欢快的语气读有关句子。

  ③少先队员在什么地方植树?谁能在省略号处补充内容?

  告诉学生“到处”和“青翠”要重读。

  (3)练习有感情地背诵。

  2.细读第3~6节。

  (1)指名读课文。

  思考:植树有哪些好处?

  (2)读后交流。

  (相机板书:绿色工厂绿色宝库增添新绿绿色希望)

  (3)进一步理解词句,指导朗读。

  ①讲解光合作用帮助学生理解“绿色工厂”,指导读好“给我们送来清新的空气,让每个人都健康幸福”。

  ②“绿色宝库”指什么?为什么说森林是“绿色宝库”?除了“盖房,架桥,造船,铺路”外树木还有哪些用处?指导读好第4节。

  (“离不开”、“宝库”要读重音)

  ③联系上下文理解“亿万棵树连起来,就染绿了祖国的版图”一句,说说“绿色的.希望”指什么。想象祖国处处是“参天的大树”后的景象,练习有感情地读第5、6节。

  (4)练习背诵。

  3.细读第7节。

  指导朗读。

  师述:植树的好处如此之多,植树的意义如此重大,让我们动员所有的朋友一起去植树。请同学们有感情地朗读最后一节。

  学生练读课文。

  三、总结课文

  1.齐读课文。

  2.分组背诵课文。

  3.读读课文,联系生活实际,说说植树有哪些好处。

  四、布置作业

  选择学校的一种树木,按名称、外形特征、作用三个方面写一段话。