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《观沧海》优质导学案

时间:2021-08-06 14:22:02 九年级下册 我要投稿

《观沧海》优质导学案

  一、教学目标

  1. 准确把握本诗的意义,体会诗歌的意境。

  2、引导学生通过朗读来体会诗人昂扬奋发的精神。

  3、培养学生想象和再造想象能力。

  二、教学重点

  1. 准确把握本诗的意义,体会诗歌的意境。

  2. 学习阅读诗歌的方法———朗读、想像。

  三、教学难点

  通过想像体会诗歌意境的具体方法。

  四、教学过程

  (一)、创设连接,激情导入

  同学们,你们喜欢大海吗?……我也喜欢。从小,海就是我的梦。于是,读了很多描绘海的诗文。

  【好词佳句】:描写大海的好句

  1、海水满盈盈的,照在夕阳之下,浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定,水面上一片金光。

  2、数叶白帆,在这水天一色金光闪闪的海面上,就像几片雪白的羽毛似的,轻悠悠地漂动着,漂动着。

  3、海,真的海,同北方高原那片苍茫的土地一样,凝聚着一种无法言说的神秘的生命力,给人一种超越自然的 深刻。

  4、海水那么蓝,使人感到翡翠的颜色太浅,蓝宝石的颜色又太深,纵是名师高手,也难以描摹。

  5、喜欢它安静的样子,咆哮的样子…… 望眼过去那开阔无边的大海,雄浑而苍茫,把城市的狭窄、拥挤、嘈杂全都灰望道九霄云外。

  6、难忘那清爽的潮湿的带着谈谈的海腥味的海风,吹拂着人的头发、面颊、身体的每一处的感觉。就像艳丽丰盈的女人一样的诱人。

  边读边想着那些优美文字所描绘的情景,突然发现,原来,我与海贴得那么近。

  今天,我们就用这种朗读方法一起来神游大海。

  (二)、目标定向,自主学习

  1、明确本节课学习目标

  2、请同学们自由轻声诵读,要求读准确。

  3、请学生相互提醒应注意的生字生词。

  4、学生自由朗诵一遍,注意看课下的注释。

  5、请同学们一齐朗读,并展开你的想像,在眼前展现诗所描绘的图景,感受意境。

  我不知道你是否像我小时候一样,体会到了诗的`画面和意境。如果是,那么将你最喜欢的诗句展开充分的想像,并把它描绘出来,用自己的语言简单归纳景物的特征。

  (三)、合作探究,交流展示

  小组互相交流。然后各组推举1至2篇较好的作品。

  我们一起来欣赏和评点同学的作品,看看是否描绘出了诗所描绘的图景,表现出诗所表现的意境。

  下面,请一位同学为我们朗读一下诗歌,大家根据阅读诗歌的方法——以文辞为本,借积累延展,与诗情共鸣,再作一次想像。

  请同学们课堂交流。……

  同学们都能比较准确地把握诗的意境。请大家自由轻声诵读诗歌两遍,要求: (1)读出感情;(2)尽量记忆。

  现在,请大家站起来。

  现在,你就是一代枭雄曹操。站在高高的碣石山上,秋风吹动你的战袍,衣袂飘飞,放眼观望苍茫无际的大海,不觉豪情满怀,一起放声吟诵 《观沧海》。

  为学生创设朗读、体会的情境,在语言、音乐、画面的渲染下,再次诵读这首诗,使情绪达到顶点,使课堂气氛达到高潮。

  (四)、强化训练、拓展提升

  比较阅读《浪淘沙.北戴河》

  浪淘沙 北戴河  1954 夏

  大雨落幽燕,

  白浪滔天,

  秦皇岛外打鱼船。

  一片汪洋都不见,

  知向谁边?

  往事越千年,

  魏武挥鞭,

  东临碣石有遗篇。

  萧瑟秋风今又是,

  换了人间。

  5、齐读《浪淘沙.北戴河》

  (五)、反思升华,归结提升

  1、对《观沧海》你还有什么疑问吗?向小组同学提出来共同解决。

  2、组内交流本节课的收获。

  (六)、达标检测,反馈矫正

  同桌互查《观沧海》的背诵。

  (七)、布置作 业

  搜集曹操的其他诗词积累在笔记本上。

  附:观沧海

  东汉 (曹操)

  东临碣石,以观沧海。

  水何澹澹,山岛竦峙。

  树木丛生,百草丰茂。

  秋风萧瑟,洪波涌起。

  日月之行,若出其中;

  星汉灿烂,若出其里。

  幸甚至哉(zāi),歌以咏志。

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