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《台湾的蝴蝶谷》教学片断及后记

时间:2021-08-06 09:02:51 二年级下册 我要投稿

《台湾的蝴蝶谷》教学片断及后记

  出示句子:蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。

《台湾的蝴蝶谷》教学片断及后记

  师:请大家齐读这句话。(生齐读)

  师:蝴蝶是怎样来到山谷的呢?请找出句子中表示动作的词。

  生:我找到了“飞过、穿过、越过、赶到”这些词。

  (师为这些词加小圆点)

  师:再来读读这句话,你能感受到什么?

  (生自由读)

  生:我看出蝴蝶飞的路程十分遥远,它们要飞过花丛,穿过树林,越过小溪。

  生:我感受到蝴蝶飞得很辛苦。

  师:大家都很会读书,你能通过朗读表现出蝴蝶们不怕辛苦,不怕劳累,从四面八方飞往山谷的情景吗?

  (指名读,齐读)

  师:同学们,你从“赶到”这个词能体会到什么呢?

  生:我从这个词感到蝴蝶的心里十分着急,要想快些到达山谷。

  师:是呀,那里是它们能无忧无虑生活的地方,它们多想早一点到达,那样就能和朋友们在一起啦,谁

  能读出蝴蝶急切的心情?

  (指名读,齐读)

  师:大家读出了美丽的蝴蝶们千里迢迢来到山谷的景象。老师有个疑问,蝴蝶们飞过花丛,穿过树林,

  越过小溪中,三个表示飞行的词能调换顺序吗?能不能说“蝴蝶们穿过花丛,越过树林,飞过小溪”呢?

  (大多数学生思考了一会,带着疑惑的表情摇头,等待老师的正确答案。)

  师:让我们先来看看蝴蝶飞行的情景吧!

  (课件展示,观看“蝴蝶飞过花丛”等的场景)

  生:哦,老师,我明白了,树林里的树长得很高大,蝴蝶只能从树林中穿过。

  师:你真是个聪明的孩子,蝴蝶虽然善于飞行,但它们却都飞不高,因此,在树林中飞行要随时小心前

  面的树木,所以作者在这用“穿过”十分……(生接着说“准确”)

  师:请大家接着说其他的词。

  生:因为花丛不如树木高,蝴蝶就能在花丛上面飞。

  师:是呀,所以作者在这里用了“飞过”一词。那“小溪”上方为何用“越过”呢?

  (生都沉默了,被这问题难倒)

  师:同学们,从山上奔流而下的水形成小溪,小溪遇到突兀的石块,就会溅起水花,如果蝴蝶的'翅膀被

  水花溅到,会怎么样?

  生:就会打湿翅膀,掉到水里。

  生:蝴蝶在飞过小溪时就要格外小心。

  师:哦,所以作者在这里用上了(生接读“越过”)。让我们再来读读这句话,再次体会作者用词的准

  确。(生齐读)

  教学后记:

  在这一句话的教学中,我主要抓学生对词语的感悟来促读,导读。一开始接触这段文字,孩子的认知水平决定着他们能体会到蝴蝶飞行的艰苦、路途的遥远。但是蝴蝶赶路时急切的心情一时难以把握,我就直奔主题,要他们针对“赶到”一词说说自己的感受。由于他们熟悉这词,我抛出的问题目的性也很强,学生不难得到蝴蝶想急切赶往山谷的答案,又因这答案是自己体验获得,学生相对轻松地读好了这段话。另外,这句话中有一系列与“飞”意思相近的词语,如何帮助学生准确理解这些词,深刻感受作者用词的准确呢?我借助课件,为学生展示蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪的真实景象。学生在三组图画的比较中发现了蝴蝶要飞过树林,就得从树木之间穿过,作者在这用“穿过“是十分准确的。接着,学生水到渠成地了解了“飞过花丛”一词。难点出现,蝴蝶在过小溪时为何要用“越过“呢?我就通过语言将小溪描绘在孩子眼前,飞奔而下的溪水遇到山石的阻隔,水花四溅,此时的蝴蝶怎样才能安全飞过呢?学生顿时豁然开朗,明白蝴蝶要安然飞过小溪就得躲避随时出现的水花。最后,学生在有感情的朗读中再一次加深这些词的映象,再一次悟到了作者用词的准确。

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