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《台湾的蝴蝶谷》第二课时教学设计

时间:2021-04-06 17:16:29 二年级下册 我要投稿

《台湾的蝴蝶谷》第二课时教学设计

  《台湾的蝴蝶谷》第二课时教学设计1

  【教学要求】

《台湾的蝴蝶谷》第二课时教学设计

  1、学会10个生字,7个2类字。理解由生字组成的词语。

  2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

  3、了解台湾蝴蝶谷的由来及每年春季蝴蝶谷的迷人景象。

  【教学时间】

  三课时。

  【教学设计】

  目的要求:学习课文,理解内容

  一、复习。

  1、读生字词。

  2、课文主要写了什么?

  二、理解课文:

  1、学第1自然段。

  (1)自读第1自然段。

  (2)你知道了什么?(出示挂图)图上环境怎样?确实适合蝴蝶生长。

  (3)有感情的朗读第1自然段。

  2、教学第2自然段。

  (1)那里还有什么呢?齐读第1句。看土理解:山谷。什么样的地方叫山谷?

  (2)为什么把这些山谷叫蝴蝶谷呢?自读第2自然段。

  (3)从哪些词句看出去蝴蝶谷聚会的蝴蝶特别多?

  A、(出示图)看图理解“色彩斑斓”。

  B、(出示句子)蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,感到山谷里来聚会。

  △ 指名读这句话。

  △ 这里的动词用的多准呀!我们还学过哪些动词用得很准的句子,说一说。

  △ 你能用一系列的动词说一段话吗?

  (4)有感情的朗读第2自然段。

  3、教学第3自然段。

  (1)指名读第3自然段。

  (2)蝴蝶谷给你留下了什么印象?

  (3)那些语句看出景象非常迷人?

  a、生边说句子,师边放相应的多媒体或教学挂图。

  b、相机从录相或挂图中理解:壮观、五彩缤纷。“五彩缤纷”还可以换什么词呢?

  C、先读,看录相,再有感情地读书上的句子。

  (4)有感情地朗读第3自然段。

  喜欢黄蝴蝶的就读有关黄蝴蝶的'句子。

  喜欢五颜六色蝴蝶的同学就读相应的句子。

  (5)戴上蝴蝶头饰一起表演一下。

  4、教学第4自然段。

  (1)因为蝴蝶谷的景象十分迷人,所以(齐读第4自然段)。

  (2)看录相理解“团团围住”。

  (3)有感情地朗读第4自然段。

  三、请读书好的学生分段配乐朗读。

  四、作业:

  (一)扩词。

  观( )( )( ) 刻( )( )( )

  游( )( )( ) 片( )( )( )

  (二)你能写出表示颜色多的词语吗?

  ____________ ____________ ____________ ____________

  《台湾的蝴蝶谷》第二课时教学设计2

  教学目标:

  正确、流利、有感情的朗读课文,理解课文。

  一、复习

  抽读生字词。

  二、细读课文

  学习第一节

  1.出示填空:

  祖国的宝岛台湾( ),( ),( ),是蝴蝶生长的好地方。

  2.轻声读,思考。

  3.指名填空后师生接读。

  4.齐读第一节

  学习第二节

  1.指名读第一句,齐读。

  2.看图理解“山谷”,再齐读第一句。

  3.为什么把山谷叫做蝴蝶谷呢?指名读第二节。

  4.交流。

  5.出示:每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。

  (1)轻声读,你读懂了什么?

  (2)交流

  (3)看图理解“色彩斑斓”

  颜色多,很美丽,这就叫色彩斑斓

  (4)找出表示动作的词,用“——”划出。

  (飞过、穿过、越过、赶到)

  (5)练读句子

  (6)指导背诵

  每年春季,( )飞过( ),穿过( ),越过( ),赶到( )。

  6.引读第二节。

  学习第三节

  1.默读第三节,找出能概括这段内容的一句话。

  2.交流:蝴蝶谷里的景象非常迷人。

  (板书:景象迷人)

  3.哪些景象迷人?自由轻读,找出你认为迷人的句子。

  4.交流,相机出示句子。

  (1)有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。

  A.看图,说说你被什么迷住了?

  B.练读句子。

  C.练背句子。

  (板书:壮观)

  (2)有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。

  A.自读,你读懂了什么?

  B.交流

  C.这句中出现了两个写颜色的词是——(五彩缤纷、五颜六色)

  D.看图,理解“五彩缤纷”

  E.“上下翻飞”做动作。

  F.指导想象朗读:蝴蝶“就像仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。”多美呀。

  5.练读第三节。

  6.背诵第三节。

  学习第四节

  1.师生接读第四节

  2.出示:你看,蝴蝶那翩翩起舞的样子,多么像在欢迎前来参观的客人哪!

  3.指导朗读。

  三、朗读全文

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