最新【人教版】七年级上册文章

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  《论语》十二章专项强化练习题2017-11-16

  　　一、解释下列加点词语。(每空1分，共50分)　　(1)时习 说乎 有朋 不愠 君子　　(2)吾 日 三 省 为人谋 忠　　不信 传不习乎?　　(3)十有五 三十而立 四十而不惑　　知天命 耳顺 不逾 矩　　(4)温故 而知新 可以　　(5)罔 殆　　(6)人不堪 其忧　　(7)知之者 好之者 乐之者　　(8)饭 疏食 饮水 曲肱...

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  人教初一上册：《论语十二章》教案【精品】2017-11-16

  　　【教学目的】了解孔子的哲学观念，理解孔子仁学的基本理论;把握孔子的教育思想，体会孔子所倡导的“为学之道”;掌握有关《论语》和孔子的基本文学常识，体味《论语》的语言风格及其对后世文学的影响。　　【重点难点】孔子的仁学观念;孔子的教育思想;《论语》的语言风格。　　【教学时数】2课时。　...

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  《王几何》课后习题解答2017-11-16

  　　《王几何》课后习题解答　　一、快速默读课文，概括文章的主要内容，说说王几何老师给你留下了怎样的印象。　　本文写了王几何老师上第一节课时的情形，刻画了一位风趣幽默、教学水平高、业务能力强、学识广博的老师形象。　　印象：王老师和蔼风趣，是良师又是益友，是平凡朴实、学生喜欢爱戴的人...

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  七年级上册语文知识点复习：我的早年生活2017-11-16

  　　一、作者简介　　丘吉尔(1874—1965)，英国政治家、画家、演说家、作家、记者，1953年诺贝尔文学奖得主(获奖作品《不需要的战争》)，曾于1940-1945年及1951-1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。　　本文节选自丘吉尔《我的早年生活...

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  我的早年生活 （丘吉尔）阅读题及答案2017-11-16

  　　我的早年生活 丘吉尔　　“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。”刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领地。主考官们最心爱的科目，几乎毫无例外地都是我最不喜欢的。我喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿总是占上风。不仅如此，我乐意别人问我所知道...

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  《再塑生命》教学案例分析2017-11-16

  　　《再塑生命》是美国教育家、盲聋哑女作家海伦凯勒的作品。这篇课文，既表现了一位富有爱心的教师形象以及她高超的教育艺术，同时也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。学习这篇课文，我们在向莎莉文老师投去钦佩目光的同时，也为这位女孩好学敏思，坚忍不拔、热爱生活的精神所感动。并且，本文文笔优...

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  人教版语文《再塑生命》说课设计2017-11-16

  　　【说教材】　　《再塑生命》是人教版八年级下册语文教材第一单元第五课课文，第一单元课文以人物故事为主，教学目的在于让学生体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。因此重点可放在学习人物品格，感悟人物奋斗历程和爱的传递，渗透人文教育。　　本文节选自美国女作家海伦·凯勒的自传《...

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  人教版七上：《再塑生命》教学设计2017-11-16

  　　【教学目标】　　1、知识目标：　　⑴ 理解、积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。　　⑵ 了解海伦·凯勒的人生经历及其品质。　　2、能力目标：　　⑴ 培养学生从文中准确获取信息并进行语言概括的能力，把握课文一体两面的思路结构。　　⑵ 揣摩文中重要语句...

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  海伦凯勒《再塑生命》教学设计2017-11-16

  　　【教学目标】　　1、理清文章思路，整体把握全文结构。　　2、品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。　　【教学重点】　　1、整体感知，梳理重塑生命的历程。　　2、结合海伦战胜挫折的经历谈谈海伦重塑生命成功的因素。　　【教学难点】　　结合海伦·凯勒的生平事迹，体会残疾人...

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  七年级上册 ：《再塑生命》教学设计2017-11-16

  　　【教学目标】　　1、知识与能力：　　了解作者成长历程理解文章思路整体把握文章结构。　　2、过程与方法：　　阅读及重点语句分析法。　　3、情感态度与价值观：　　体会作者对生命的积极态度以及作者对莎莉文老师的敬爱。　　【教学重点】　　1、梳理再塑生命的历程。　　2、体会并能分析出海伦成...

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  《再塑生命》同步练习提高题及答案2017-11-16

  　　【积累运用】　　1、结合课文内容，解释下列词语，加粗字另作解释：　　⑴ 茁壮生长：___________________________________________________　　⑵ 油然而生：___________________________________________________　　⑶ 不可名状：___________________________________________________　　⑷ 落...

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  《再塑生命》习题精选附答案2017-11-16

  　　一、基础训练　　1、下列加黑字中注音有两处错误的一项是()。　　A、搓捻(cuō niǎn)　　恍然(huǎnɡ)　　迁徙(xǐ)　　钥匙(yuè)　　B、绽开(zàn)　　譬如(pì)　　觅食(mì)　　预兆(zhào)　　C、截然(jié)　　繁衍(yán)　　喷水(pēn)　　利爪(zhuǎ)　　D、涨红(zhànɡ)　　筑巢(cáo)...

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  《再塑生命》词语解释及难句分析2017-11-16

  　　《再塑生命》词语解释　　【搓】　　两个手掌相对或一个手掌放在别的东西上反复揉擦。　　【捻】　　用手指搓转。　　【预兆】　　预先显露出的迹象。　　【小憩】　　短时间休息。　　【企盼】　　盼望。　　【繁衍】　　生物品种数量，逐渐增加扩大。　　【迁徙】　　搬家，改变居住的地方。　　...

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  人教七上：魏巍《我的老师》课堂实录2017-11-15

  　　课堂导入：　　(图)　　师：在5月12日发生的四川汶川大地震中，德阳东汽中学教师谭千秋为了保护四位学生献出了自己宝贵的生命。“他弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒……”　　废墟中，龙居小学女教师...

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  语文同步练习：我的老师 （魏巍）2017-11-15

  　　阅读理解(40分)　　(一)我的老师(节选)(13分)　　(1)有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里。好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香...

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  人教七上：《我的老师》（魏巍）说课稿2017-11-15

  　　一、说教材　　《我的老师》是人教版初中语文第一册第二单元中的第三篇课文，这是一篇回忆性的散文。作者魏巍回忆了儿童时代生活在老师身边的几件小事，抒发了对老师的热爱和感激之情，揭示了蔡老师美好的心灵。作者是用童心来回忆往事的，在叙事中融入了儿童自然而纯真的感受，使得那些普普通通的...

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  七年级上册语文《我的老师》同步练习及答案2017-11-15

  　　第一部分：　　1、海伦·凯勒是 国女作家，教育家。　　2、给加点字注音：　　凝聚( ) 和蔼( ) 琢磨( ) 绚丽( )　　3、从莎利文老师教海伦认识洋娃娃、水、爱、思考等内容上，你认为莎利文老师在对海伦的教学方面有什么独特的地方?　　4、“我有了学习语言的钥匙，我热切希望运用学到的东西。”句中...

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  七年级语文上册第7课《我的老师》教学设计2017-11-15

  　　一、先通读一遍课文，思考以下问题。　　1.题目《我的老师》，文中的“我”是谁?“老师”是谁?(我”是海伦·凯勒，“老师”是安妮，莎利文。)　　2.文中的“我”和正常人有什么不同，她依靠什么感官认识世界?(她既是盲人，又是聋哑人。她认识世界只能用触觉和味觉。)　　3.她的教师和我们在学校见到...

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  魏巍《我的老师》说课设计2017-11-15

  　　一、 说教材　　《我的老师》课文以写人为主，给学生提供良好的写作典范，体现了第二学段到第三学段的过渡，既是对学生学习简短篇章的提高，又是为以后学习长篇文章打下基础。课文选自著名的作家苏叔阳的《理想的风筝》。课文由春天的风筝引出对小学历史老师的回忆，从刘老师上课和放风筝的情景来刻...

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  《我的老师》教学设计之习作篇2017-11-15

  　　《我的老师》教学设计　　要求学生介绍自己的老师是学生习作中常见的题目，在指导中要防止学生写空话和套话，要指导学生把自己的老师写活，突出个体的特点，做到血肉丰满。学生习作可按以下步骤进行指导。　　一、创设情境，表达“我的老师”　　小学语文课程标准对低、中、高年级学生习作的要求都...

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  初一年级《世说新语两则》语文家庭作业题2017-11-15

  　　1、解释句中加点的字词：　　A、陈太丘与友期行，期日中。　　期：___________________行：___________________　　B、过中不至，太丘舍去，去后乃至。　　过：___________________乃：___________________　　C、非人哉!与人期行，相委而去。　　委：___________________去：___________________　...

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  人教版七年级上《世说新语》两则教学反思2017-11-15

  　　《世说新语》两则教学反思　　昨天我在执教人教版语文七年级上学期的《世说新语》两则这篇课文时，在不同的班级里使用了不同的教学方法，结果竟然收到了意想不到的效果。　　我先在七年级三班上的这节课，和多数语文老师一样，我对七年级的学生自主学习文言文的方法一直不是很放心，所以在讲文言文...

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  《世说新语》两则说课稿2017-11-15

  　　学习目标：　　知识与能力目标：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。　　过程与方法目标：自主、合作、探究的学习方式。　　情感、态度与价值观目标：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。　　教学重、难点：　　诵读课文...

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  《〈世说新语〉两则》课堂实录2017-11-15

  　　【授课教材】　　人民教育出版社“课标”实验教材　　【教学目标】　　★知识与能力　　读准节奏、读出韵味、读中质疑、读后思辨　　★过程与方法　　师生同读、同议、同讲、同评、同写　　★情感态度与价值观　　在情境中感受机智、在选择中学会做人、在朗读中培养语感，敢于跳出书本，形成创造性...

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  《世说新语》两则同步练习附答案2017-11-15

  　　[课时训练]　　训练一　　一、填空。　　《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是________(朝代)人________(姓名)组　　织编写的。“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“ ________”、地点“________”人物____________事件“________”等要素...

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  人教七上：《世说新语》两则教案2017-11-15

  　　○教学目标　　①情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。　　②知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。　　③过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。　　○教学重点　　诵读课文，积累文言...

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  人教七上《世说新语》两则教学简案2017-11-15

  　　在我国的文学史上诞生过无数著名的传世名作。而古代小说又是其中最灿烂的一个部分，大家知道哪些古代小说呢?但任何一个伟大的作品都是在继承前人成果的基础上才产生的，古代小说的源头在哪里?六朝时期风行一时的笔记体小说就是古典小说的摇篮。而今天我们要学习的《世说新语》就是其中的代表作。《...

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  初一上册《荷叶 母亲》教案2017-11-14

  　　一、教学目标　　1、知识与技能　　听读释题，以题目为切入口整体感知课文。　　2、过程与方法　　品读感悟，品味散文诗的语言，掌握朗读技巧。　　3、情感态度与价值观　　扩读悟情，体会诗歌中饱含的温馨的浓浓的母爱。　　二、教学重点难点　　1、教学重点　　通过读，让学生“读入”(读出意、读...

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  冰心《荷叶母亲》阅读理解及答案2017-11-14

  　　荷叶母亲　　父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。　　八年之久，我没有在院子里看莲花了，但故乡的园院了，却有许多：不但有并莲的，还有三莲的，四莲的，都是红莲。　　九年前的一个月夜，祖父和我在院子里乘凉。祖父笑着和我说：我们园里最初开三蒂莲的时候，正...

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  人教七年级《4 荷叶母亲》教学设计2017-11-14

  　　教学目标：　　1、整体感知课文;　　2、赏析课文;　　3、用比喻 的修辞写一段话表达自己对父母的赞美之情;　　4、感受伟大的母爱。　　一、导入课文　　1、同学们，在这个学期，我们学习了一组描写自然、歌颂自然的优美诗文。在这组课文中，作者以其慧眼发现自然之美，以其饱满的热情、细腻的笔触描...

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  人教七上：《荷叶 母亲》说课稿2017-11-14

  　　尊敬的各位评委、各位老师：　　大家好,我是来自丹棱县何场中学的刘礼群,今天我说课的篇目是《荷叶母亲》。下面我将从教材、学情、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来说说我对这篇课文的处理。　　首先说教材。　　《荷叶母亲》出自人教课标版初中语文七年级上册第五单元。本单元以家庭、亲情...

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  人教初一上册：金色花阅读及答案2017-11-14

  　　金色花　　(1)偶尔看见人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来，海棠，月季，文竹......开始还能记着浇花、松土，但到底很难始终不渝。我这才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事情。　　(2)只有仙人掌活下来了。　　(3)不论阴晴雨雪，也不论...

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  初中语文：《金色花》说课稿2017-11-14

  　　一、教材的地位及作用　　大家好!今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版七年级上册第五单元第二十四课《诗两首》之《金色花》。　　七年级上册是根据生活内容编排单元的。第五单元是以亲情为主题，《风筝》写手足之间童年的故事;《羚羊木雕》写子女与父母的矛盾;《散步》写三代人的和...

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  诗两首《金色花》《纸船》教学设计2017-11-14

  　　教学目标　　1. 有感情的朗读诗歌，体会这两首诗所蕴含的哲理。　　2. 体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。　　3. 培养学生鉴赏诗歌的能力。　　教学重点　　反复诵读，感悟诗歌的思想感情。　　课时安排　　两课时　　第一课时　　教学过程　　一、 导入　...

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  初一上：《金色花》说课稿2017-11-14

  　　【教材的地位及作用】　　大家好!今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版七年级上册第五单元第二十四课《诗两首》之《金色花》。　　七年级上册是根据生活内容编排单元的。第五单元是以亲情为主题，《风筝》写手足之间童年的故事;《羚羊木雕》写子女与父母的矛盾;《散步》写三代人的和...

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  《金色花》教学设计简案2017-11-14

  　　【学习目标】　　1、知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。　　2、过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。　　3、道德、情感、价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。　　【重点难点】　　反复诵读，感悟诗歌...

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  人教初一上：《金色花》课堂实录2017-11-14

  　　一、导入　　幻灯出示金色花图片和词语“妈妈”，然后说：“同学们，老师今天考一下你们的想象力，看谁能说出“花”和“妈妈”是什么关系。　　生：是母子关系，孩子是花朵，妈妈是温暖的阳光，花朵在阳光的照耀下灿烂地开放。　　师：就“母子”与“子母”的用词纠正一下。　　生：妈妈像花一样美...

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  《羚羊木雕》同步达纲练习及答案2017-11-14

  　　1、下列词语中没有错别字的一组是( )　　A、犄角 脸郏 伤疤 形影不离　　B、裁缝 作偮 倚靠 攥着　　C、伎两 凋谢 树杈 晦气　　D、怦怦 允许 抨击 仗义执言　　2、修改病句。(每句只限改一处，改在原句上)　　⑴ 我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，飞快地冒着雨跑出门去。　　⑵ 爸爸的声音一直很平...

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  《羚羊木雕》基础知识训练及反思2017-11-14

  　　1、为下列加点字选择正确读音：　　⑴ 跳完山羊，我们围着小树逮_______(A、dài B、dǎi)着玩。　　⑵ 她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏_______(A、zàng B、cáng)刀送给我。　　⑶ 月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤_____(A、zhàn B、chàn)。　　⑷ 她把小刀塞_____(A、sè B、sāi...

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  人教七上：《羚羊木雕》说课稿2017-11-14

  　　众所周知，新课程标准规定，语文课应从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度确定课程目标，语文的主要任务应从传授知识、训练能力转变为全面提高学生的语文素养，形成一种自主、合作、探究的语文学习新方式，所以制定教学目标和教学环节要据此设计展开。　　一、教材分析　　本课是第五...

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  人教七上：《羚羊木雕》教学设计及反思2017-11-14

  　　《羚羊木雕》这篇课文说的是“我”把羚羊木雕送给了自己最好的朋友万芳，父母发现后逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口向万芳要回木雕，“我”对朋友这样反悔，伤心极了。此文讲述的是一件有关子女和父母之间的事情，很贴近学生的生活，而且和现在社会中孩子如何与父母沟通的热点...

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  初一上册：《羚羊木雕》教学案例2017-11-14

  　　【教学目标】　　1、整体感知课文，体会人物的思想感情。　　2、锻炼口头表达能力，积累名言警句。　　3、联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益的启示。　　【教学重点】　　感知课文，联系生活实际，表达自己的看法。　　【课时安排】　　一课时　　【课前准备】　　学生：课前自读课文，查字...

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  《羚羊木雕》教学实录及反思2017-11-14

  　　【课前准备】　　1、布置学生朗读两遍，将不认识的字查好字典。　　2、将每一个自然段标上序号。　　师：同学们，你们好，今天将由我来为大家上这堂课，欢迎吗?　　生：欢迎!　　师：那来点掌声，算是对我的鼓励。　　生：(一阵热烈的掌声)　　师：谢谢同学们的鼓励!不过做我的学生可有一个要求，课...

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  人教七上：秋天的怀念 课内阅读及答案2017-11-11

  　　秋天的怀念　　①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北...

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  初一上册：《秋天的怀念》教学设计2017-11-11

  　　一、教学内容：　　这篇课文写了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我;为了让我散心，母亲想法设法帮我去北海，可是母亲已重病缠身，母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去。母亲在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。...

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  七年级上：《秋天的怀念》教学设计2017-11-11

  　　设计理念：　　引导学生抓住教材中人物的“动作、神情、语言”，体味人物内心情感，使学生受到熏陶感染，并以此点燃学生情感，引发真情，促进学生主动探求，培养学生独立阅读能力。　　设计特色：　　体味情感，以情激情。　　教学目标 ：　　1、知识目标：理解课文内容，练习抓住课文主要内容。　...

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  初一上册：《散步》课内语段阅读训练及答案2017-11-11

  　　阅读下面文字，完成1～6题　　一　　我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。　　后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强...

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  人教七上：《散步》基础知识训练2017-11-11

  　　一、选择题　　1、“母亲”开始想走大路，后来为什么改变主意要走小路了?( )　　A、因为小路有意思，好玩。　　B、因为她看见孙子要走小路。　　C、她怕儿子为难。　　D、因有儿子在身边，可随时背她。　　2、“母亲”改变主意，说明了这个家庭的关系是：( )　　A、老人总爱迁就孙子，原则性不强。...

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  人教版初一上《散步》教学设计2017-11-11

  　　【教材及学情分析】　　《课程标准》这样阐述语文教育的作用：语文重在培养学生良好的情感态度和正确的价值取向，以培养学生高尚的道德情操、健康的审美情趣为主，使学生逐步形成良好的个性和健全的人格。《散步》是七上第五单元的一篇散文。此单元所选取的内容主要是有关亲情的文章。结合课程标准...

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  人教七上：《散步》教学设计2017-11-11

  　　【教学目标】　　1、整体感知课文内容，理解文章的人性美。　　2、揣摩品味文章语言，增强朗读表达中的语感。　　【教学时间】　　一课时。　　【教学过程】　　一、激情导入　　家是爱的港湾，乍看平平淡淡的生活，往往满溢着浓浓的亲情。南方初春的田野上，一家祖孙三代人的一次常而又常的散步，...

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  人教七上：《散步》教学案例及反思2017-11-11

  　　【背景及说明】　　《新课标》的课程目标的总目标规定了九年义务教育阶段的语文课程所要达到的目标，其中第7条“具有独立阅读的能力”，也就是把每一个在阅读中的学生都视为一个独特的自我，这样才能做到目标中所说的在阅读中“注重学生情感体验”、“发展个性，丰富自己的精神世界”等要求。《散步...

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  《散步》课堂教学实录及反思2017-11-11

  　　师：(导入)看这幅画面，给这两幅画面起名或用一句简短的话作概括。(老师用多媒体出示画面，手指画面，示意学生看图做答。)　　生(甲)：是描述了一位小朋友在与他的老爸亲吻，体现出了浓浓的亲情。它可用两个名称作图片的标题：一是亲吻，二是亲情，我觉得这两个标题比较合适。　　(同学们做评价，结...

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  人教新课标八年级上册语文第五单元试题及答案2017-11-11

  　　一、基础知识(共20分)　　1.下列文学常识搭配有误的一项是()(3分)　　A.《送东阳马生序》——《宋学士文集》——宋濂(明初文学家)　　B.《马说》——《韩愈文选》——韩愈(唐代文学家)　　C.《与朱元思书》——《吴均文选》——吴均(南朝梁文学家)　　D.《五柳先生传》——《陶渊明集》——陶渊明(...

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  人教版八年级上册语文第五单元复习资料2017-11-11

  　　一、生字新词。　　垂髫( )( )俨然( )诣( )馨( )苔( )　　牍( )蕃多( )濯清涟而不妖( )( )亵( )罔( )　　箬蓬( )( )糁( )壬戌( )( )篆章( )椎髻( )( )与能( )矜( )决眦( )簪( )泣幽咽( )( )　　二、文学常识。　　1、《桃花源记》：选自《 》。作者陶渊明，又名 ，字元亮，浔阳柴桑人，　　(填朝代...

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  七年级上册语文第五单元同步检测题及答案2017-11-11

  　　第一部分：　　1.将下列对应项连线：　　《犟龟》严文井中国当代作家德　　《小溪流的歌》漆孝诗美国作家　　《基因畅想》坎斯·彼勒国当代儿童文学作家　　《如果人类也有尾巴》 米切尔·恩德美国心外科专家　　2.给加点字注音或根据拼音写汉字。　　龟( ) 荒( ) 兴致勃勃( ) 眺望( ) 磨蹭( )　　...

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  语文第五单元检测试题及答案（人教版七上）2017-11-11

  　　一、(4分)全卷书写分。　　二、(26分)基础存储站　　1.根据课文内容进行常用字填空。　　我在破获( )密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤( )地来偷做没有出息孩子的玩艺。我立刻伸手( )断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮( )在地下，踏扁了。　　2.根据提示，在具体的语境中正确的填写成语...

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  七年级上册：蒲松龄《山市》教学设计2017-11-10

  　　【教学目标】　　1、熟悉课文内容，了解、认识文中描述的山市蜃楼现象。　　2、熟悉文中的描写用语，培养学生的再造想像力。　　3、反复诵读，用简练的语句概括课文写景的内容和层次。　　4、学习本文按时间顺序生动描绘变幻莫测的山市蜃景的写法。　　5、激发并培养学生对科学的探究精神。　　【教...

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  人教版七上语文《山市》课内语段阅读训练2017-11-10

  　　阅读下面的语段，完成后面的练习一　　奂山山市，邑八景之一也。然数年恒不一见。孙公子禹年，与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥。相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目...

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  七年级上《山市》教学有关资料2017-11-10

  　　【作家和作品】　　蒲松龄出身于没落的地主家庭，早岁即有文名，多次参加省试，却始终没有考上举人，到71岁才援例成为贡生。除中年一度在江苏宝应做幕客外，都在家乡当塾师，终身郁郁不得志。《聊斋志异》是他用几十年的时间写成的，他称这是他的“孤愤之书”。　　《聊斋志异》是一部文言短篇小说...

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  人教七上：郭沫若诗两首练习题及参考答案2017-11-10

  　　一、语言积累　　1.给下列加点的字注音。　　缥缈( ) 笼罩( ) 鲛人( ) 疏星( )　　2.请用下列词语造句。　　缥缈：____________________________ 。　　笼罩：____________________________。　　3.理解下列加粗词语的表达作用。　　①笼罩着村外的松林。　　②漏出了几点疏星。　　4.《天上的街市...

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  人教七上：《郭沫若诗两首》教学设计及反思2017-11-10

  　　【教材分析】　　这两首诗都是郭沫若先生的早期诗作，当时他的作品常常借用神话传说，加以再创造，从而表达自己的情感和理想。作品中大胆的想像、奇特的构思，正体现了诗人浪漫主义的创作特色。这两首诗歌都有这些特征：《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传说，它借丰富新奇的联想和想像...

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  初一上册《郭沫若诗两首》教学设计2017-11-10

  　　【教学目标】　　1、理解诗歌所表达的感情，领悟诗歌的主旨。　　2、欣赏诗歌奇妙的想象，并能在阅读诗歌时展开自己的想象。　　3、能有感情地朗读和背诵诗歌。　　【教学理念】　　1、加强对诵读的指导。　　2、引导学生读中悟情，抓住诗魂。　　3、要培养学生的想象能力。　　【重点难点】　　1、...

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  初一语文：李清照《如梦令》教学设计2017-11-10

  　　教学目标　　1、了解掌握《如梦令》的有关知识。　　2、理解领悟《如梦令》的内容和意境，并当堂背诵。　　3、通过《如梦令》的学习，培养学生积极、乐观的生活态度。　　教具准备　　李清照的图片及人物介绍的幻灯片。　　教学过程　　一、导入课文，激发学生的学习兴趣　　1、同学们，谁能说说这...

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  七年级语文上册《童趣》说课稿2017-11-10

  　　新课标强调语文教学要有全新的教育教学理念，其中以人为本，按照学的规律教，倡导自主、合作、探究的学习方式，树立终身学习的观念，注重提高学生的语文素养等，是语文课堂教学最基本的理念，从这一点出发，我设计了人教社义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册中第五课《童趣》的教学方案。在...

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  七年级语文上册《童趣》复习要点2017-11-10

  　　一、重点词语解释　　余忆童稚时 余 ：我 童稚 ：童年　　能张目对日 张目：睁开眼睛　　对日：直视太阳　　明察秋毫 秋毫：比喻极细小的事物　　见藐小之物 之：的　　必细察其纹理 细：仔细。察，观察 其：它的　　故时有物外之情 故 ;所以　　私拟作群鹤舞于空中　　私：私下 拟：比 于：在　　...

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  初一语文《童趣》逐句翻译2017-11-10

  　　童趣 沈复　　余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。　　我回忆起童年时，能睁大眼睛直视太阳，能看清秋天鸟儿重新生出来的非常纤细的羽毛，见到细小的东西一定仔细观察它的纹理，因此常常有超出事物本身的乐趣。　　夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向...

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  《童趣》典型例析及学习资料2017-11-10

  　　【作者和作品】　　作者沈复，生于清乾隆三十年(1765年)，卒年不详。字三白，长洲(现在江苏苏州)人。工诗画、散文。至今未发现有关他生平的文字记载。据《浮生六记》来看，他出身于幕僚家庭，没有参加过科举考试，曾以卖画维持生计。与妻陈芸感情甚笃，因遭家庭变故，夫妻曾旅居外地多年，历尽坎坷...

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  七年级上册文言文复习题解之《童趣》2017-11-10

  　　一、词语积累　　1、常规词语：　　余：我。　　童稚(zhì)：幼小。稚，幼小。　　秋毫：秋天鸟类新生出的纤细羽毛。比喻最细微的事物。毫，细毛。　　故：所以。　　物外：超出事物本身。　　私：暗自，暗暗的。　　拟作：比作。拟，比，比拟。　　向：接近。　　昂首：抬头。昂，抬。　　项：颈，...

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  人教七上：《童趣》基础知识训练及答案2017-11-10

  　　1、给下列加粗的字注音。　　⑴ 藐小( ) ⑵ 鹤唳( ) ⑶ 怡然( )　　⑷ 土砾( ) ⑸ 丘壑( ) ⑹ 庞然( )　　⑺ 童稚( ) ⑻ 凹凸( )( )　　⑼ 癞蛤蟆( )( )( )　　2、为下列加粗词的词义选择正确答案。　　⑴ 作青云白鹤观( )　　A、作为 B、当作 C、造成 D、制造　　⑵ 见藐小微物，必细察其纹理( )　...

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  人教七年级上：《童趣》教学设计2017-11-10

  　　【教学目标】　　1、理解作者的精神体验──“物外之趣”。　　2、领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。　　【教学重点】　　1、掌握文言词句。　　2、感悟“物外之趣”。　　【教学难点】　　感悟“物外之趣”。　　【教学课时】　　2课时。　　【教学过程】　　第一课时　　一、新课导入　　同...

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  初中语文阅读理解谈写作手法和作用2017-11-09

  　　谈写作手法和作用　　①环境描写：社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系　　自然环境(包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景)作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某 心情、推动情节的发展、深化主题　　②人物描写：(语言 动作...

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  《塞翁失马》阅读及答案2017-11-09

  　　近塞上之人,有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”/居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎?”/家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”/居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之...

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  人教七年级上《塞翁失马》说课稿2017-11-09

  　　《塞翁失马》主要是通过讲故事的形式来说明“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理。因为它用一连串的事实来说明祸与福之间的相互转化：“马无故亡而入胡”是祸，待“其马将胡骏马而归”就转为福了;后其子又“堕而折其髀”又转为祸了，最后又因其子髀折，得以“父子相保”又再次转化为福，如此循环往复地...

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  七年级课内文言文复习题:塞翁失马2017-11-09

  　　《塞翁失马》评析　　“塞翁失马”的故事，包括祸福观在内。塞翁得到胡地骏马，是因祸得福。因得骏马，而其子爱骑而折髀，是因福得祸。其子因折髀而免于参战，得以保全又是因祸得福。祸福就是这样转变的。对待祸福的态度，既有积极的，又有消极的。“塞翁失马”原文，在“近塞上之人”前边有一句：...

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  七年级课内文言文复习题:智子疑邻2017-11-09

  　　宋有富人，天雨(下雨)墙坏(毁坏)。其(他的)子曰：“不筑(修补)，必将有盗。”其邻人之父(老人fǔ)亦云(也这样说)。暮(晚上)而果(果然)大亡(丢失)其财，其家甚智(认为……聪明)其子，而(表转折，却)疑邻人之父。　　1、本文选自 战国 末期著名思想家 韩非 的著作 《韩非子》 。　　2、在文中括号内给...

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  智子疑邻原文及翻译、知识点归纳2017-11-09

  　　原文：　　宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。　　翻译　　宋国有个富人，因下大雨，墙坍塌下来。他儿子说：“如果不(赶紧)修筑它，一定有盗贼进来。”他们隔壁的老人也这么说。这天晚上果然丢失了大量财物，这家人很...

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  《智子疑邻》《塞翁失马》复习要点2017-11-09

  　　一、重点词语解释　　智子疑邻 智：以……为聪明　　宋有富人 宋：宋国　　天雨墙坏 雨：下雨 坏：毁坏　　不筑 筑：修补　　其邻人之父亦云 父：老头 亦云：也这样说　　暮而果大亡其财 暮：晚上 果：果然 亡：丢失　　其家甚智其子 其家：那富人家　　马无故亡而入胡 亡：逃跑　　人皆吊之 吊：慰...

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  《智子疑邻》《塞翁失马》教学设计2017-11-09

  　　【教学目标】　　1、积累文言词语，学会直译课文，联系生活实际理解课文寓意。　　2、加深对寓言的认识，尝试续编和创作寓言。　　3、培养学生对阅读文言文的兴趣。　　【教学难点】　　对“祸福相倚”的认识，即在一定条件下好事可以变成坏事，坏事也可以变成好事的哲学思想的理会。并能举出生活中...

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  赫耳墨斯和雕像者阅读及答案2017-11-09

  　　赫耳墨斯和雕像者　　赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人...

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  人教七上：蚊子和狮子阅读及答案2017-11-09

  　　蚊子和狮子　　蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齿咬吗?女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧?”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓...

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  人教七年级上：寓言四则教学设计及反思2017-11-09

  　　【教学设想】　　这是两篇寓言，寓言的篇幅往往比较短小，都是以假托的故事蕴涵深刻的道理。我们新教材上选的这两篇古希腊寓言就很有代表性，体现了寓言的几个特点：篇幅短小，寓意深刻，主人公可以是人，也可以是拟人化的动物。这两则一则是神(其实也是写人)，一则是动物(蚊子和狮子)。在教学过程...

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  《赫尔墨斯与雕像者》说课稿2017-11-09

  　　各位评委：今天我说课的题目是人教版语文七年级上册第六单元《寓言四则》中的《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》。这个单元的课文，都是想象力极为丰富的作品。作品以种种奇思妙想，描绘出一个个亦真亦幻的世界，令人遐思。学习这个单元，要激活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深入理解课文...

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  《赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子》教学设计2017-11-09

  　　【教学目标】　　1、了解并掌握有关寓言的基本知识，了解伊索及《伊索寓言》。　　2、学会分析寓言的故事情节。　　3、能用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。　　4、学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。　　【教学重点】　　1、学会分析寓言的故事情节。　　2、用自己的话多角...

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  《盲孩子和他的影子》基础知识训练2017-11-08

  　　1、给下列各句横线处填上恰当的叠词：　　⑴ 从附近的丛林里飞来一只萤火虫，_______地，闪着_______的光。　　⑵ 他_______、_______地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。　　⑶ 人们常常看到他俩在阳光下、月光下，像好朋友似的_______。　　⑷ ……带他去牧场听牛儿_______地叫，羊儿_______...

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  《盲孩子和他的影子》优秀案例及反思2017-11-08

  　　【教学思路】　　本文拟采取“读──悟──议──联──用”的思路组织教学。即学生“自读”，在自读中“品悟”文章形式之美和内容要点，“交流、讨论、议论”彼此的思考结果，“联系”现实生活深层次领悟文章的主旨，并尝试在写作实践中“运用”这篇文章的某些表现方式和精美语句。　　【教学目标...

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  《盲孩子和他的影子》教学案例及反思2017-11-08

  　　【教材分析】　　《盲孩子和他的影子》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)七年级上册第二十九课。这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。旨在倡导我们同情、帮助弱小者和有困难的人，这样我们自己的精神境界也会得到提升。　　【教学重点】　　引导学生多...

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  初一上册《女娲造人》说课稿2017-11-08

  　　我今天所说课的篇目是《女娲造人》，它是人教版课程标准实验教科书七年级上册第六单元的一篇神话。　　一、新教材对童话教学的要求　　《语文课程标准》以新的教学理念为出发点，为童话、神话、科幻作品一类的教学提出了新的具体的目标。即：　　1、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力...

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  《女娲造人》基础知识训练附答案2017-11-08

  　　《女娲造人》基础知识训练　　1、下列加粗字注音完全正确的一项是( )　　开天辟地 女娲 掺水 塑造　　A、pǐ wā cān sù　　B、bì wā chān sù　　C、pì wā chān sù　　D、pì wō chān sù　　2、“她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做‘人’。”中“人”字所用引号的作用是( )　　A、特...

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  初一上学期：《女娲造人》课后反思2017-11-08

  　　按照新课标要达到的三个维度目标，语文教学就是要扎实活泼有序地全面提高学生的语文素养，丰富学生的联想、想象力，发挥学生的语感和思维，发展个性，健全人格。为此，我根据学生年龄特点选择了神话《女祸造人》作为本节课材料，对学生进行联想、想象力的训练。　　【成功之处】　　有教育机智。当...

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  初一语文：《女娲造人》课堂实录及评析2017-11-08

  　　师：同学们，你们喜欢听故事吗?　　生(有兴趣地齐答)：喜欢。　　师：有谁知道《盘古开天辟地》的故事?给大家讲一讲。　　生1：传说古时候天和地连在一起，盘古一觉醒来，觉得太闷，便用力地把天托起来，把地使劲地蹬下去，天地便分开了。盘古站了很久，他死后，身体便变成了天地间的各种事物。　　...

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  《女娲造人》教案附练习2017-11-08

  　　【教学目标】　　1、增强对“人”自身的思考与认识。　　2、把握文章的内容，清晰地了解这个神话是如何展开想像的。　　3、进一步把握神话的特点。　　【学生分析】　　学生对女娲造人的故事或多或少有一定了解，故事具有较强的吸引力，文章浅显易懂，容易激发学生阅读和研讨的兴趣。　　本文可以从...

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  初一上：《皇帝的新装》阅读理解题2017-11-08

  　　阅读下文，完成小题(12分)　　皇帝的新装(12分)　　第二天早上，游行大典就要举行了。头一天晚上，两个骗子整夜点起十六支以上的蜡烛。人们可以看到他们是在赶夜工，要把皇帝的新衣完成。他们装作从织布机上取下布料，用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。最后，他们齐声说...

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  七年级语文上册《小圣施威降大圣》练习2017-11-08

  　　1、选出加粗字注音有错误的一项，并加以改正：　　⑴A、炫耀(xuán)B、妥当(tuǒ)C、滑稽(jī)D、陛下(bì)　　错误：_________改正：___________　　⑵A、御聘(pìn)B、一枚(méi)C、称职(chèng)D、头衔(xián)　　错误：___________改正：__________　　⑶A、爵士(jué)B、随声附和(hè)C、勋章...

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  皇帝的新装课内阅读理解分析2017-11-08

  　　皇帝的新装　　皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装做一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了_阵子，好像是为他系上一件什么东西似的‘一这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。　　“上帝，这衣服多么舍身啊!裁得多么好看啊!”大家都说，“多么美的花纹!...

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  《皇帝的新装》阅读题附答案2017-11-08

  　　《皇帝的新装》阅读题　　(一)　　-许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园枣除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。” 1、本段的大意是什么...

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  七年级语文第26课《小圣施威降大圣》教案2017-11-08

  　　【学习目标】1、品味赏析文章语言，感受幽默机智的表达。2、分析人物形象。　　【学习重难点】品味赏析文章语言，感受幽默机智的表达。　　【教学过程】　　复习巩固 说说故事情节。　　预习检测 课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象?为什么?　　(1、大圣变作鹚老的情节最吸引人，它写出了大圣逃...

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  人教版上册：《观潮》说课稿2017-11-07

  　　一、说教材　　我说课的内容是小学语文第七册第三单元11课《观潮》，这是一篇绘景文，作者以事物本来的发展变化作为观察顺序，用人潮相对，动静对比的方法，写出了钱塘江大潮这一壮丽的“天下奇观”，从而激发学生热爱祖国大好河山的感情，本课要两课时完成，依照大纲要求，第一课时，在指导学生朗...

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  七年级上：《观潮》教学 综合资料2017-11-07

  　　一、教材分析　　主要内容 这是一篇讲读课文。通过“我”的耳闻目睹，介绍了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观。　　中心思想 本文介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，抒发了作者热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。　　段落结构 全文共有五个自然段。第一自然...

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  《观潮》 教学实录与评析（完整版）2017-11-07

  　　一、教学设计说明　　(一)、以学生为主体，让学生主动积极学习　　学生的语文能力主要是通过学生自己的语文实践活动“习得”的，不是老师教会的。所以语文教学中要特别注意调动学生学习的主动性和积极性，让学生愿学、乐学，才能真正提高学习的实效。我们在设计教学时，牢牢地树立以学生为主体的教...

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  初一上册人教版：《观潮》 教学实录2017-11-07

  　　导入谈话：　　师：看看老师跟昨天有什么不同。　　生：头发长了。　　师：还有什么?　　生：老师昨天的头发是盘起来的，今天放下来了。　　师：上课。我生长在美丽的海滨城市天津，我常常在海边看潮起潮落。你们想不想看看我们天津渤海潮。　　多媒体演示天津渤海潮。　　师：这是咱们美丽的北海。...