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《王几何》课后习题解答
《王几何》课后习题解答
一、快速默读课文，概括文章的主要内容，说说王几何老师给你留下了怎样的印象。
本文写了王几何老师上第一节课时的情形，刻画了一位风趣幽默、教学水平高、业务能力强、学识广博的老师形象。
印象：王老师和蔼风趣，是良师又是益友，是平凡朴实、学生喜欢爱戴的人，他留给我的印象终生难忘。
二、王老师请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是什么?文章中的这些描写，在结构和内容表达上有什么作用?
王老师请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是让同学们明白只要功夫深，铁棒可以磨成针!要大家牢记一种热爱知识和持之以恒的学习精神。
文章中的这段描写，在结构上总结了上文，在内容上点明了主旨。
三、这是一篇典型的写人记事的文章，作者从外貌、神态、语言、动作等不同方面刻画了一位老师的形象。先在课文中圈点出相关描写，
然后任选一个方面写一段评价文字，与同学交流。如果你喜欢画画，可以用简笔线条勾勒出王老师的`肖像。
示例：
“矮胖老师依然不说一句话，但却渐渐收起了笑容，用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌，待全班同学安静下来，他突然面向课堂，
反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。”
这段文字运用了神态、动作等描写方法，寥寥几笔，一个水平高，业务熟，见识广的教师形象跃然纸上。
《王几何》阅读训练二则附答案
第一则：
阅读课文《王几何》，回答问题。
1.本文中的王老师是一位很“特别”的几何老师,他有哪些特别之处?请概括一下。
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2.王老师请同学在黑板上画圆和三角形，用意是什么?这段描写在结构和内容表达上有什么作用?
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3.文章数次描写学生的笑声：“一起哄堂大笑”“全班男生女生哄堂大笑”“简直要让人笑破了肚子”“人人都笑得满脸泪水”……这样写有什么作用?
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4.文中三次描写了安静的场面：“大家都睁圆了眼睛，认真而安静的坐在教室里”;“教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸”;“奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容，一时间满教室鸦雀无声”。在这三个相似的场面中，学生的心态有何不同?
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1.①第一堂课哑笑了三分钟②反手在黑板上画圆和等边三角形③在黑板上公布了自己的绰号④请同学们轮流在黑板上画圆和三角形。
2.要告诉学生“只要功夫深，铁棒磨成针”的道理，要学生牢记一种热爱知识和持之以恒的学习精神。
结构上 1.结合语境，解释下列句中加点的词语。
(1)一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。
洗耳恭听：__________________________________
(2)这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。
得意忘形：__________________________________
2.请用简洁的话概括文章的.主要内容。
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3.本文描写的是一节充满笑声的数学课，仔细阅读课文，说说这节课上令人发笑的源头有哪些?
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4.王老师在课堂上展示的绝活是什么?他这样做的用意何在?(用原文语句回答)
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5.从人物描写的角度分析下列句子的表达作用。
(1)矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。
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(2)大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑!
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6.“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!”结合课文内容，说说你对“痛快”的理解。
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7.综合全文看，王老师是一个怎样的人?
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参考答案二：
1.(1)专心地听 (2)高兴得无法控制自己
2.文章记述了王老师给我们上第一节几何课的情形。
3.(1)王老师哑笑。
(2)王老师公布
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