《芦花荡》导学案设计

时间：2021-04-03 10:34:53 八年级上册我要投稿

《芦花荡》导学案设计

　　《芦花荡》导学案

　　【学习目标】

　　1.了解本文的故事情节、人物及环境特征，感受其传奇色彩，掌握解读叙事性作品的方法、思路。

　　2.揣摩文中景物描写的句子，并分析其作用。

　　3.赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其英雄性格。

　　【重点难点】

　　1.重点(1)了解本文的故事情节、人物及环境特征，感受其传奇色彩，掌握解读叙事性作品的方法、思路。

　　2.难点(1)揣摩文中景物描写的句子，并分析其作用。(2)赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其英雄性格。

　　【学习流程】

　　一、读与思，学生带着问题读，自学。

　　1. 给下面加点的字注音。

　　悠闲( ) 疟子( ) 寒噤( ) 吆喝( ) 蹿( )

　　仄歪( ) 飒飒( ) 泅着( )转弯抹角( )张皇失措( )

　　你觉得除了以上所列的字词，还有哪些字的音、形需要提醒自己和同学们注意的，请按照上面的格式写在下面。

　　2. 请结合语言环境解释下面的词语。

　　寒噤

　　仄歪

　　张皇失措

　　你觉得还有哪些词语的意思你不会或需要大家注意的，你把它写下来吧。

　　3. 利用工具书，了解作者，并填写出相关内容。

　　《芦花荡》是________(作者)的著名短篇小说，它选自，本文讲述的故事发生在________的岁月里。在充满诗情画意的________里，一个干瘦的老头子，整天自如地穿梭着，他让________感到快乐，让________感到胆寒。他自信，他自尊;他有柔情，有热血，有仇恨，他是一只勇敢的________。

　　你还知道他的哪些信息，请你写在下边和大家分享吧。

　　二、讲与解。学生讨论，师生互解。

　　(一)语段点将

　　老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。

　　这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成?自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话?这老脸呀!他叫着大菱说：

　　“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血!”

　　两个孩子全没有答言，老头子觉得受了轻视。他说：

　　“你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢!可是，等到天明，你们看吧!”

　　小女孩子说：

　　“你这么大年纪了，还能打仗?”

　　老头子狠狠地说：

　　“为什么不能?我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧!二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩!”

　　1.上文的第二段主要运用了哪种描写方法来刻画人物?

　　( )

　　A.神态描写 B.动作描写

　　C.心理描写 D.语言描写

　　2.填空。

　　①“一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。”这个句子形象地写出了老头子________到了极点。

　　②“大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成?”这句话写出了老头子强烈的________心理。

　　③“自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话?这老脸呀!”这句话写出了老头子深深的________心理。

　　3.上面老头子的话表现了他怎样的性格特点?

　　答：________________________________________________。

　　4.“有热闹哩!”这个句子在文中的作用是什么?从下文看，指的是哪件事?

　　答：________________________________________________。

　　(二)迁移过关

　　①那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。一屋的跺脚声。

　　②鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头________了下来。往日很温和的欧阳老师________：满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们________地望着他。

　　③“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”

　　④几十双眼睛在问。

　　⑤“我要求同学们到操场上站立5分钟。”

　　⑥教室外，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。

　　⑦谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显得单薄。我们规规矩矩地站着。5分钟过去了，老师吃力地说：“解散。”

　　⑧就在我还未能透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。

　　⑨以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗?面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此……”我很庆幸，那天我没有像个别的同学那样缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的'操场上，我上了终身难忘的一课。

　　1.在文中第②段的横线上依次填入词语，最恰当的一项是

　　( )

　　A.丢今非昔比惊叹

　　B.落神态自若惊恐

　　C.栽一反常态惊异

　　D.飘判若两人惊诧

　　2.下边没用比喻修辞方法的一个句子是

　　( )

　　A.厚实的衣服像铁块冰块。

　　B.满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。

　　C.外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。

　　D.大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。