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火车开啦教学设计

时间:2021-04-11 17:37:18 教学设计 我要投稿

火车开啦教学设计范文

  编写教学设计,可以帮助教师组织教学,提高教学效率。下面是小编整理的火车开啦教学设计,欢迎阅读!

火车开啦教学设计范文

  教学目标:

  1、学会演唱歌曲《火车开啦》,能用自然的声音,愉快的情绪歌唱。

  2、在音乐活动中能正确的表现四分、八分、二分音符和四分休止符组合的简单节奏型。

  3、能积极参与音乐活动,在活动中能与他人较好地合作。通过聆听、模唱、模仿、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲,让学生主动参与课堂实践活动,提高学唱歌曲的兴趣。

  教学重点:

  能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。

  教学难点:

  能准确的演唱歌曲的.歌词。音乐活动中的身体协调及合作

  教学准备:

  多媒体教学设备、课件、电子琴

  教学方法

  聆听法、感受法、引导法、合作学习法

  教学过程:

  导语:同学们,今天我们学校来了很多客人,你们能拿出最棒的表现吗?我相信你们,只要你们用耳朵仔细聆听,用眼睛认真观察,用嘴巴勇敢的说,用心去完成,你们每一位都是老师心中最优秀的学生。

  一、组织教学。照样学样。围绕听觉训练,通过节奏练习为学生学习新课做铺垫。

  师:那么我们先做一个节奏游戏,要求是我怎么做你就怎么做,看看你们学得快不快,反应快不快。

  师:拍节奏XX  X | X  —|

  生:回答XXX | X  — |

  师:拍节奏-----XX XX | XX XX | XX  X | X— |

  师:刚才老师和大家做了个小游戏,游戏中的节奏是由一个个音符构成的,你们都知道哪几种音符呢?回想一下爷爷爸爸和我中的音符。

  二、情境引导

  你们喜欢旅游吗?你们都去过什么地方?都是乘坐什么交通工具去的?(火车、汽车、飞机等)谁坐过火车呀?啊!有这么多的同学都见到过火车,那老师想考考大家,看看谁最留心:火车它都发出什么声音?(轰隆;呜—;咔嚓)同学们真细心,比老师记得还清楚。呜的声音,我们说是火车的鸣笛声;轰隆的声音,我们说是火车大轮的声音;咔嚓的声音,我们说是小轮的声音。老师特别喜欢听火车的声音,大家来模仿火车声音好不好?(呜—)大家再来学一学大轮的声音(轰 隆)大家再来学一学小轮的声音(咔嚓)大家学的真好!老师现在分工:一组同学模仿火车的鸣笛声,二组的同学模仿大轮的声音(我们大家一起试一次);三四组来模仿小轮的声音,我们大家合在一起来配合一次。

  呜   |呜   |呜   |呜

  轰   隆

  |轰     隆|轰  隆 |轰隆

  咔嚓 咔嚓|咔嚓 咔嚓|咔嚓 咔嚓|咔嚓 咔嚓

  三、学唱歌曲(阶段目标:准确的演唱歌词和歌谱)

  1.初听歌曲

  师:听一首匈牙利小朋友爱唱的歌曲,歌名叫做《火车开啦》,一起来听听歌曲是怎样唱的(播放歌曲伴奏是范唱).

  2.学习歌词

  (1)是按照歌词节的分句教,师一句,生一句。(要求学生手中始终击拍)

  (2)完整的有节奏的读歌词。

  (3)学唱歌词。师弹一句,生填唱一句歌词。(数清楚第一乐句有4个”咔嚓”)(提示学生第二乐句有2个”咔嚓”)(数清楚第四乐句有4个”咔嚓”).

  (4)师:指导学生随琴完整的演唱歌曲。

  (5)生:完整的演唱.

  师:是谁开着火车呢?生:火车司机开着火车。师:他的心情怎么样?那我们就用高兴,自豪的心情来演唱。

  四、歌曲拓展:开火车游戏。

  1:教师做火车头,在《火车开啦》的音乐声中进行开火车游戏。全体同学在原地做咔嚓的恒拍动作,火车头以同样的动作在学生间穿梭,走到谁的面前谁就作为一节新的车厢加入进来。(即左手搭在前一个人肩上一起前进)。

  2:同学评选出刚才活动中表现好的同学,有他们分别担任火车头的角色,各另一列火车进行游戏。(播放《旅游路上》的音乐)。

  五、总结。

  师:今天我们乘火车做了一次愉快的音乐之旅,谢谢同学们。再见。

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