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三年级上册品德与社会《我爱我的家》教学设计

时间:2021-04-08 09:02:36 教学设计 我要投稿

三年级上册品德与社会《我爱我的家》教学设计

  学习目标:

三年级上册品德与社会《我爱我的家》教学设计

  1、懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,培养对家的亲近感和归属感。

  2、通过讲述日常家庭生活等活动,让学生感受家庭的温暖,激发爱家的情感。

  3、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活,进一步加深对家庭的认识和了解,感知社会进步给家庭生活带来的变化。

  教学重点:

  通过教学活动,让学生感受家庭温暖,培养对家的亲近感和归属感。 教学难点:

  了解家庭的过去,感知社会进步给家庭生活带来的变化。

  课程准备:

  1、教学课件

  2、家庭日常生活照片和一些老照片。

  3、课前搜集资料

  课时:一课时

  学情分析:

  学生年龄小,情感不稳定,难以体会家的真正含义。

  教材分析:

  本主题由“我的爱是什么”“快乐的家庭总动员”两部分组成。第一部分把爱具体化,用典型形象的事例引导学生如何对家人付出自己的爱。第二部分帮助学生通过和家人的合作与分享,增进彼此的了解与沟通。使静态的教学内容延展到真实的生活中,富于情趣。

  教学过程:

  一、导入:

  1、听曲《可爱的家》,让大家猜猜这是什么曲子,会唱的一起唱。

  2、听教师朗诵一首诗歌:《我爱我家》

  3、同学们,你们都有自己的家,你们是家庭的一份子,在家庭的关心照顾下健康成长,你们爱自己的家吗?现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。

  二、认识自己的家庭

  1、让两名同学出示照片(家人合照或家居照),向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。

  2、谈话,让学生明白到家人各有特点,每个家庭也各有特点,不同地区,

  人们的家居和生活习惯也各有不同。

  三、你什么时候最想家

  1、看图说说这些人在干什么,想象当时的情景。说说他们为什么想家。

  2、说说你什么时候最想家,为什么?

  四、有家感觉真好

  1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。

  2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家,以及家庭的基本情况,谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。

  五、我爱我家

  1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景,或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。

  2、展示个别同学的.作品,并让他说说怎样美化自己的家居。比如,自制一张剪贴画,贴在墙上;将零乱地房间收拾干净、整齐。

  3、同学们各抒己见:我们应该用什么行动去爱我们的家?

  六、讲讲我家历史上的小故事

  1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。

  2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报,也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。

  3、交流一下调查后的感想。谈一谈,自己从中知道了什么?发现了什么?

  4、教育学生珍惜今天的美好生活。

  七、谈谈我的烦恼。

  1、教师:家庭是温暖的,是我们快乐成长的摇篮,是我们避风的港湾,但是在现实的家庭生活中,不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”,现在,请我们的同学说说心里话。

  2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾,通常是怎么解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。

  3、教师设置三种选择,学生先选其一,并说明自己选择的理由:

  (1)爸爸妈妈爱我,我也爱他们;

  (2)爸爸妈妈有时对我不好,我还是爱他们;

  (3)爸爸妈妈不喜欢我,我也不喜欢他们。

  4、选读一位学生的习作,宣读。

  5、课堂检测设计

  制作、填写给爸爸妈妈的爱心卡。

  八、小结

  通过本课的学习,使同学们真正体会到了家的温馨,体会到了家人之间的亲情。

  九、反思

  在教学中,我设计了“家庭中的烦恼”这一环节,我了解到,学生的烦恼是多方面的,有的烦恼是父母对自己的学习要求过高,有的是父母离异而带来的。我觉得不应当回避学生在家庭生活中的烦恼,要让学生自己谈谈家庭的矛盾,以解开心里的疙瘩,尤其是父母离异带来烦恼的孩子,更需要有人开导、有人交流,还要有人给他们灌输这样的思想:无论是爸爸还是妈妈,虽然他们离婚了,但是他们是真心爱孩子的,他们对孩子的爱永远不会改变。

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