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草船借箭教学设计

时间:2021-04-04 18:30:34 教学设计 我要投稿

草船借箭教学设计

  “草船借箭”属于历史典故,出自四大名著之一的《三国演义》。下面是小编给大家介绍的草船借箭教学设计,欢迎阅读。

草船借箭教学设计

  一、教学要求:

  1、理解课文内容,认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识,有计谋,要胆量,有胆略。

  2、理清课文的叙述顺序,在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。

  3、掌握本课生字词。

  4、有感情地朗读课文。

  二、教学重点:

  1、了解草船借箭这件事情发展的前因后果和一步步的发展过程。

  2、从草船借箭这件具体的事情中体会诸葛亮的神机妙算。

  三、教学时间:

  三课时

  第一课时

  一、引入

  同学们,看到这个课题,你们想到了哪些问题呢?

  通过预习,你们解决了哪些问题?还有哪些问题呢?

  二、整体感知

  1、请同学们自由读课文,想一想课文主要写了什么内容?

  2、指名回答。

  三、理清层次

  1、小组学习,想想课文按怎样的顺序叙述的?

  2、交流,总结段意。

  四、回归问题

  1、通过刚才的学习,你解决了哪些问题?

  2、还有哪些问题没有解决?

  五、作业

  1、熟读课文。

  2、小组讨论,找找课文中哪个词语最有研究价值。

  第二课时

  一、回忆

  通过上节课的学习,你解决了哪些问题?

  你们小组认为课文中哪个词最有研究价值呢?

  二、深入探究

  1、教师引入:“请同学们自由读课文,把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的'句子划出来,再用心体会,诸葛亮到底神在哪里、妙在何处。”

  2、小组交流。

  3、全班交流。哪些地方最能突出诸葛亮神机妙算呢?

  4、相机提问,引发思考:诸葛亮看到这场大雾又会是一种怎样的心情呢?他会想些什么呢?雾这样大,曹操一定不敢派兵出来……这是话中有话、话后有话呀!你能把诸葛亮没说出来的话写出来吗?”《草船借箭》这篇课文中,写诸葛亮说话的地方有11处之多,但只有这个地方写到了诸葛亮的笑。你们说,诸葛亮他在笑谁?”

  5、应该怎么读出来?

  6、现在,你弄明白了为什么要借箭,借箭成功的原因是什么吗?

  三、作业

  阅读《三国演义》。

  第三课时

  一、回忆

  说说自己弄懂的知识。

  二、延伸

  说说自己读的能突出诸葛亮神机妙算的故事。

  三、创见

  课文与自己课外阅读的内容相比较,有什么不同之处。提出自己的疑问。

  四、总结

  1、说说自己解决的问题。

  2、说说自己学过课文后的收获。

  五、作业

  我看历史人物。

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