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《时间赋》教学设计

时间:2021-03-11 14:34:18 教学设计 我要投稿

《时间赋》教学设计

  世界上有这样一种奇妙的东西:它最长又最短,最慢而又最快,既可扩展到亿万年无穷大,又能分割为分分秒秒无穷小;它对人类最公正而又最偏私,最慷慨而又最吝啬;它最容易被人忽视而又最令人后悔;你珍惜它,它就对你慷慨;你忽视它,它就对你吝啬,甚至惩罚,让你后悔终生。因此,它的价值最为平凡而又最为宝贵。它是什么?它就是时间!古往今来,多少文人圣贤为它呕歌,为它赞叹。

《时间赋》教学设计

  “逝者如斯夫,不舍昼夜。”这是哲人的感慨。

  “君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮如雪。”这是诗人的高歌。

  “珍惜时间等于延长生命,钟情于时间的人,时间对他也最钟爱。”这是伟人的教诲。

  有人把时间比作金钱,无非是极言它的珍贵。可是,朋友,你想过没有:金钱虽然珍贵,它却可以储蓄起来,而世间却没有储存时间的金库;金钱花掉了可以再用劳动去挣来,可时间却如滚滚长江东逝水,奔腾到海不复回;金钱的浪费可以用几十元、几百元、几万元来计算,可是时间却无形无影,无法估价!世界上的一切物质无不是在时间的魔掌中生存!时代的更替,人事的兴废,生命的萌动,青春的激情,无不在时间的注视下形成!时间催促沧桑的巨变,时间扬起未来的风帆;时间是青春的黄金海岸,时间是人类生命的航船!

  时间对少男们说:“劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。”少男们回答:“黄金时代谁不爱?愿我青春的长河滚滚滔滔奔大海。”

  时间对少女们说:“花开堪折直须折,莫待无花空折枝。”少女们回答:“万紫千红我来采,愿我青春的花朵年年月月开不败。”

  是啊,我们这年轻的一代!我们朝气蓬勃,风华正茂。我们没有宋玉“萧瑟凄凉”的悲秋,我们没有贾宜“时运不济”的忧愁,我们也没有王勃“怀才不遇”的叹息,也听不见黛玉那“絮飞花谢”的哀歌……我们有的只是青春、理想、奋斗、拼搏!我们在进行创造、思索、改革、开拓!

  然而,在我们的身旁,有人在拼搏,也有人在消磨;有人在开拓,也有人在蹉跎。有人奋发攻关,精神抖擞;也有人虚度年华,逐流随波。有的人说:人生能有几回搏,此时不搏何时搏!也有的人说:今朝有酒今朝醉,哪管明日是和非!有的人毕生充实,硕果累累;有的人华发早生,一生无为。正如臧克家说的那样:有的人死了,他还活着;有的人活着,他已经死了!因为他亵渎了时间,欠了时间的账,受到了时间的无情惩罚!

  列宁曾说:“赢得了时间,就赢得了一切。”是的,时间是无形的,但却是有价值的。工人们说:时间就是产品;农民说:时间就是粮食;战士说:时间就是胜利;医生说:时间就是生命;教师说:时间就是人才……而我们却要大声说:“时间就是四个现代化,时间就是光辉灿烂的未来!

  朋友们,让我们珍惜时间吧,这样,我们的生命便不会随着新年的更替而衰老,我们将青春永驻,我们将永恒!我们的明天将更辉煌!

  教学设计

  课题:《时间赋》

  课型:诵读品析课

  课时:一课时

  授课人:赵怀巧

  授课班级:初一(7)班

  教学目标:

  1、学习多角度表达思想感情的写作手法;

  2、珍惜时间,奋发有为。

  教学重难点:

  重点:学习多角度表达思想感情的写作手法;

  难点:珍惜时间,奋发有为。

  教学方法:

  诵读为主,讨论感悟,教师点拔。

  教学用具:

  多媒体

  教学过程:

  一、导入揭题,简介文体,出示目标,。

  1、导入揭题。

  同学们,小学时候我们学过朱自清先生的《匆匆》,这篇文章写的是什么?能背出其中的句子吗?

  时间匆匆流过,再有一个多月,我们将跨入20xx年,我们在渐渐长大,在成长的岁月里,常会有许多感慨涌上心头,今天,我们就来学习另一篇关于时间的.散文。也许会从中悟出一些道理。(投影出示课题:时间赋)

  2、简介文体。

  “赋“是我国古代文体,通常用来写景叙事,也有以较短的篇幅抒情说理的。

  3、出示目标。(学生齐读教学目标。)

  教学目标:

  1、学习多角度表达思想感情的写作手法;

  2、珍惜时间,奋发有为。

  二、初读课文,整体感知。

  1、提出阅读要求,学生自读课文。

  阅读要求:

  A、初读课文,扫清字词障碍。

  B、在时间面前,我们应该怎么办?

  C、学生作答。

  2、教师范读。

  三、精读探究。

  1、阅读要求:

  A、不同的人对时间有不同的看法,请从文中找出这样的句子并读一读。

  2、学生品读,教师作适当评价。

  3、引导学生有感情、有气势的朗读课文。

  4、教师点评。

  文章从不同角度对时间阐述,让我们从中明白时间的重要性。

  四、品读欣赏。

  1、请你将文中你认为最精彩的语句找出来,并读一读,说出你欣赏的理由。

  2、学生赏析,教师作适当点拔。

  五、拓展。

  1、我们文中有这样多的名人名言,我们何不说说自己的少年凡人凡语呢?

  2、学生阐述。

  3、小结。

  同学们,应该记得冰心奶奶写的那首给《青年人》的诗吧!让我们一起背诵一下吧!

  我相信,通过这篇散文的学习,一定会从中领悟到只有珍惜青春年华,才能为自己的人生涂上绚丽的色彩。

  六、作业。

  1、读朱自清的《匆匆》,写一篇关于“时间”的读书笔记。

  2、整理一些关于时间的名言警句。

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