四年级语文《牧场之国》教案
《牧场之国》教案第一篇
《牧场之国》是略读课文，文章语言生动，意境开阔优美，既是对自然景色的描写，也体现了荷兰以畜牧业为主的特点，更突出了动物与环境与人和谐的统一。
教学目标：
1、认识本课八个生字。
2、正确，流利，有感情地朗读课文，结合课外资料的补充，使学生感受异国的田园风光。
3、揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。
教学重、难点：
正确、流利、有感情地朗读课文，结合课外资料的补充，使学生感受异国的田园风情。
教学准备：
1、课前学生查阅有关荷兰的图片及文字资料、
2、教师课前查阅相关图片，文字资料并自制课件。
(登陆荷兰旅游局网站可查阅大量图文资料)
教学用时：
1课时。
教学过程：
一、激情入课，整体感知
大屏幕依次出示荷兰被誉为”水之国，花之国，牧场之国”的图片并配以悠扬乐声。
同学们，这就是有着”水之国，花之国，牧场之国”美誉的荷兰，这里的田园景色到底是怎样的呢?请同学打开书，在阅读中去感受。
(学生自由读文，读准字音，读通句子，并说说”牧场之国”给你留下了什麽印象?)
二、诵读体验，品位语言
1、默读课文，边读边思考，作者为什麽四次讲到”这就是真正的荷兰”?把感受深刻的语句画下来再大声读读。
2、小组交流，全班交流，结合课外资料的补充，共同感受这令人陶醉的田园风情。
三、积累语言，拓展迁移
1、把你的感受读给大家听
(语句，段落，全文均可)读后互评。
2、通过今天这节课的学习，同学们对荷兰“牧场之国的美誉有了较深入的了解。那磨不仅如此，你还对荷兰有那些了解?结合课前所查资料，展开想象说一段话。
出示：荷兰是 之国
四、总结全文，布置作业
正向同学们所说，荷兰无愧于“水之国，花之国，牧场之国”的美誉。这里的田园风光，宁静，悠闲的情趣和意境深深打动着我们，那麽今天课后就让我们把这美好意境记录下来吧。
出示作业
1、有感情地朗读课文，摘录自己喜欢的内容。
2、继续查阅资料，了解荷兰及其它国家的风光，把感受记在日记中或在夥妍队报中刊出。
《牧场之国》教案第二篇
教学目标：
1、认识本课八个生字。
2、正确，流利，有感情地朗读课文，结合课外资料的补充，使学生感受异国的田园风光。
3、揣摩课文中优美的`语言，并摘抄下来。
教学重难点：
正确、流利、有感情地朗读课文，结合课外资料的补充，使学生感受异国的田园风情。
教学准备：
1、课前学生查阅有关荷兰的图片及文字资料、
2、教师课前查阅相关图片，文字资料并自制课件。
(登陆荷兰旅游局网站可查阅大量图文资料)
教学用时：
1课时。
教学过程：
一、激情入课，整体感知。
大屏幕依次出示荷兰被誉为”水之国，花之国，牧场之国”的图片并配以悠扬乐声。
同学们，这就是有着”水之国，花之国，牧场之国”美誉的荷兰，这里的田园景色到底是怎样的呢?请同学打开书，在阅读中去感受。
(学生自由读文，读准字音，读通句子，并说说”牧场之国”给你留下了什麽印象?)
二、诵读体验，品位语言。
1、默读课文，边读边思考，作者为什麽四次讲到”这就是真正的荷兰”?把感受深刻的语句画下来再大声读读。
2、小组交流，全班交流，结合课外资料的补充，共同感受这令人陶醉的田园风情。
三、积累语言，拓展迁移。
1、把你的感受读给大家听。
(语句，段落，全文均可)读后互评。
2、通过今天这节课的学习，同学们对荷兰“牧场之国的美誉有了较深入的了解。那磨不仅如此，你还对荷兰有那些了解?结合课前所查资料，展开想象说一段话。
出示：荷兰是____之国
四、总结全文，布置作业。
正向同学们所说，荷兰无愧于“水之国，花之国，牧场之国”的美誉。这里的田园风光，宁静，悠闲的情趣和意境深深打动着我们，那麽今天课后就让我们把这美好意境记录下来吧。
出示作业
1、有感情地朗读课文，摘录自己喜欢的内容。
2、继续查阅资料，了解荷兰及其它国家的风光，把感受记在日记中或在夥妍队报中刊出。
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