最新三年级

  • new 语文三年级《西门豹》教学反思 2018-05-17

    本文讲的是战国时候,魏王派西门豹管理邺这个地方,西门豹和群众一道破除迷信、兴修水利的事。课文是按照事情发展的顺序叙述的。重点叙述了西门豹破除迷...

  • new 三年级语文上册《航天飞机》教学实录 2018-05-16

    一、检查预习,扫除读书中遇到的拦路虎。 1、课文都读过了吗?(生:读过了。) 2、课文这么长,一定有一些难读的地方,把你觉得难读的地方读一读,好吗?(学生...

  • new 三年级语文蜜蜂的教学反思 2018-05-16

    《蜜蜂》这篇课文以第一人称写了他所做的一个试验,即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。 课文叙述线索清楚,情节完整。首先写“我”听说蜜蜂有辨别方向的...

  • new 三年级语文和时间赛跑教学反思 2018-05-16

    古往今来,时间一直是人们讨论关注的话题“光阴似箭,日月如梭”,“逝者如斯夫”等等语言都说明了时间的重要性,小学语文第六册课文《和时间赛跑》创慧...

  • new 三年级语文教学反思 2018-05-16

    三年级语文教学反思 在“说”的历程中,有一个与之相促进的历程不容轻忽,那便是“读”。俗话说:念书百遍,其义自现。语文“读”的要求,起首要读准字音,读通句...

  • new 三年级语文《蒲公英》教学反思 2018-05-16

    《蒲公英》是一篇童话故事,很容易引起孩子们的兴趣。本课条理比较清晰,先是太阳公公的叮嘱,之后是蒲公英们的反应包括两颗特别的蒲公英,最后写到了不...

  • new 三年级语文灰雀教学反思 2018-05-15

    《灰雀》一课主要讲述的是列宁、灰雀和一个小男孩之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时,遇到了将灰雀捉走的男孩,经过交谈,受...

  • new 三年级上册语文园地二教学感悟 2018-05-15

    人教版小学语文实验教材中的“语文园地”与以往教材中的“基础训练”的功能基本相同,都是帮助学生对所学的语文知识能力进行梳理、整合、巩固的;但是“...

  • new 三年级语文教学总结 2018-05-15

    三年级语文教学总结一 一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,三年级的全体学生在我的语文课堂中,在家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地...

  • new 三年级语文《白公鹅》教学反思 2018-05-15

    当前的语文课堂强调“悟”,而这种“悟”往往只偏重于人文方面,重视作者情感的体会,而忽略了语言文字本身的特点,忽略了写作特色的感悟。而词语学习正...

  • new 三年级语文玉恒教学实录 2018-05-15

    (以下实录是根据《小学语文教师》2005年7至8期里打印的,可能有些许错别字,望谅) 师:今天我们学一篇古文(板书“古文”)知道什么叫古文吗?...

  • new 三年级语文《说声对不起》教学反思 2018-05-14

    本节课中,我给学生创设了一个宽松和谐的学习氛围,果断地将学习的主动权教给学生,引导学生大胆质疑,课堂成了他们主动学习的平台。学生情绪高涨,思维...

  • new 三年级上册语文《我们的民族小学》教学方案 2018-05-14

    【学习目标】 1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课...

  • new 小学语文三年级《操场上》教学实录 2018-05-14

    学习目标: 1、认识14个字,认识足字旁,口字旁,言字旁,单立人4个偏旁 2、能正确流利的朗读课文 3、有积极参加体育活动的愿望。 课前交流: 孩子们,老师知...

  • new 三年级语文《给予树》教学反思 2018-05-14

    圣诞节是西方最重要的节日,这是一个爱意流动的日子。在这样的一个特殊的节日里,一个小女孩渴望拥有一个洋娃娃的愿望,另一个素不相识的小女孩金吉娅将...

  • new 三上苏教版《北大荒的秋天》课后教学反思 2018-09-13

    看了课文《北大荒的秋天》,它给大家描绘了一幅非常美丽的秋天的画卷,这里有湛蓝的天空,美丽多变的云彩,清澈见底的河流,还有那丰收的庄稼,真是一个...

  • new 三年级上册语文石榴的课后教学反思 2018-09-13

    妒?瘛肥且黄?次锢嗫挝?课文介绍了石榴的生长过程和石榴的味道。文章文笔优美、语言生动形象、记述条理清楚,下面给大家分享了三年级上册语文石榴的课后教...

  • new 苏教版小学三年级上册语文《山行》课教学片段 2018-05-13

    “语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”,“提高儿童文化品位和审美情趣”,“教学要注意在诵读过程中体验情感,领悟内容,培养语感”……这是新...