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七年级语文《骆驼寻宝记》教案

时间:2021-03-28 11:57:52 七年级 我要投稿

七年级语文《骆驼寻宝记》教案

  一.教学目标

七年级语文《骆驼寻宝记》教案

  1.知识与能力

  ①把握骆驼形象及作者刻画形象的方法。

  ②领会童话蕴含的道理

  ③培养学生想象力。

  2.过程与方法

  ①通过“阅读”“讨论”“表演”“点拨”“探究”等方式使学生感受学习童话的快乐,激发学生阅读童话的兴趣。

  ②了解有关保护生态环境的方法,培养学生的自主、探究、创新能力。

  3.情感态度与价值观

  ①学习骆驼不畏艰险,坚忍不拔,胸怀大众的品质,树立正确的`价值观。

  ②引导学生关注生态环境,参与环境保护行动。

  二.重点:

  把握骆驼形象及作者刻画形象的方法。

  三.难点:

  领会童话蕴含的道理。

  第一课时

  一、导入新课:

  大家说说,在你们眼里什么是宝?

  我提供选择答案:金钱、名誉、亲情、友情、时间、知识,学生回答之后。

  然后我顺势导入:那么骆驼眼里什么是宝呢?这节课就让我们跟着骆驼一起去寻宝吧!

  二、整体感知

  1.走近作者

  陈伯吹(1906-1997),现代儿童文学家。江苏省宝山县(今属上海市)人。

  2.整体感知

  学生初读课文,注意读准字音,并按下列要求做好标记

  (1)课文题目是《骆驼寻宝记》,但文中除了写骆驼,还写了其它许多动物,请将它们圈出来。

  (2)正音:

  携(xié)手嫉(jí)妒对峙(zhì)踽踽(jǔ)独行

  淙淙(cóng)潺潺(chán)温馨(xīn)花团锦簇(cù)

  三、品读课文

  1.精读品析

  指导学生阅读骆驼寻宝的段落,搜索骆驼在寻宝过程中的有关信息。如:“骆驼登场时的形象”、“所经历的艰难险阻”及“体现出来的品质”和“骆驼成功的原因”等。

  全班分为四大组,合作讨论各自的问题,然后向老师汇报合作成果。教师也参与其中。

  形象艰险品质原因

  高大刺骨的冰凌湖不畏艰险坚定的信念

  谦虚炙热的热风洞坚忍不拔顽强的毅力

  踏实狭窄的夹扁谷胸怀大众高尚的目的

  四、研读比较

  ①学生自由读1――3自然段,体会动物们急于去寻宝的急切心情。

  教师评价后紧接着问:

  哪个词语最能体现其他动物寻宝的动机?他们寻宝的结果如何?对表现骆驼的形象有什么作用?

  2.成果展示:

  动机:各怀私心

  结果:半途而废

  作用:反衬

  3.悟读归纳

  问题:

  骆驼寻宝的目的和经历给了我们什么启示?

  时代背景:这篇童话创作于1982年,当时许多人存有一夜暴富的心态,然而又流于浮躁,一心想发财,却不肯付出努力,结果一事无成。

  学生相互交流,再举手发言。

  合作成果展示:

  启示一:无论做什么事,要想成功,必须有坚定的信念,战胜困难的勇气和坚忍不拔的毅力。

  启示二:一个人活着不能只为自己,而要为大多数人更好地活。

  启示三:成功必须付出艰辛的劳动。

  ……

  板书设计

  骆驼寻宝记

  ①成功必须付出艰辛的努力

  ②活着必须为多数人更好地活

  不畏艰险

  骆驼

  寻得变沙漠为绿洲之宝

  胸怀大众

  反衬

  启示

  其他动物

  害怕困难

  半途而废

  各怀私心

  四、拓展延伸

  1.口头作文

  寻宝路上骆驼会想些什么?

  要求:用第一人称,根据骆驼的行为作合理想象

  2.献计献策

  目前我国土地沙漠化问题十分严重,沙尘暴不时侵袭内蒙、甘肃、北京等地区,造成严重危害,而我们身边破坏生态环境的现象也不时发生,作为二十一世纪的主人,我们以什么实际行动来改变目前这一状况呢?请用你智慧的头脑和勤劳的双手帮助老师描绘一幅美好蓝图。

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