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二年级名师语文教案

时间:2022-11-11 18:21:39 二年级 我要投稿

人教版二年级名师语文教案

  作为一名教职工,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的人教版二年级名师语文教案,希望对大家有所帮助。

人教版二年级名师语文教案

人教版二年级名师语文教案1

  教学目标:

  1、学习本课13个生字,会写其中8个生字。

  2、理解课文内容,了解课文前后照应的写用方法,知道尼基申是怎样走出森林的。

  3、懂得知识的重要性,培养学生勤于动脑的学习习惯。

  教学重难点:

  1、分析尼基申是如何根据狗的脚印走出森林的。

  2、了解课文前后照应的写作方法。

  教学准备:

  生字生词卡片、课文朗读录音带。

  教学安排:

  三课时

  教学过程:

  第一课时

  课时目标

  1、学习识记生字,熟读课文。

  2、初步理解文章内容。

  一、联系生活,引入课题

  教师可以从生活实际出发,提问:你熟悉哪些动物的脚印呢?学生自由回答。

  二、初读课文,整体感知

  1、借助拼音读准字音,边读全文,边标出自然段序号。

  2、标出本课要学习的生字。

  3、说说课文讲了一件什么事。

  三、学习生字和不理解的生词。

  1、出示生字、生词卡片。

  2、学生利用拼音试读。

  3、教师教读。

  4、易混字的辨析。

  “熟、顺、叉、守”都是翘舌音,不要读成了平舌音。“互相”的“互”读“hù”,不读“fù”。

  四、指导书写

  1、观察生字在田字格中所处的位置。

  2、描红。

  3、难写字的指导。诉:左窄右宽,注意不要将最后一点写掉了。

  4、请学生上黑板写,老师进行纠错,再次指导。

  第二课时

  课时目标

  1、熟读课文,理解内容,知道尼基申是怎样走出森林的。

  2、了解课文前后照应的方法。

  一、复习检查

  听写生字。

  指名学生读课文。

  二、认读生字

  1、出示认读字

  xī biàn pèng shòu hǒu

  悉辨碰兽吼

  2、老师范读

  3、学生上台教读。

  4、多种形式认读。

  三、学习课文,理解内容。

  1、读全文,找出文中的问句,并做上记号。

  (1)读第一个问句:“怎样才能走出森林呢?”

  (2)再读课文,联系课文内容,说说孩子们怎么会走进森林的?读出嬉戏的高兴劲儿和迷路后的害怕与恐惧。

  (3)启发想象:孩子们此时会是一种什么样子。

  (4)读第二个问句:“你是沿着什么脚印带我们回来的?”思考:这个问题是什么时候提出来的?孩子们为什么会向尼基申提出这么个问题?体会他们是怎样向尼基申提出这个问题的?

  (5)指导读这段话,读出疑问的语气。

  2、再读全文。

  思考:为什么尼基申知道这是狗的脚印而其他孩子们都不知道呢?

  四、思路拓展

  学习这篇课文,你受到什么启发?

  1、学生充分交流,选取若干代表发表看法。

  2、老师小结:遇事多动脑筋,就没有克服不了的困难。当然,动脑筋的前提是必须掌握尽可能多的知识。

  五、指导朗读

  1、把课文读正确。

  2、把课文读流利。

  3、最后一自然段要读出尼基申自豪的神情。

人教版二年级名师语文教案2

  第一课时

  教学目标:

  1、学习本课生字16个,会写其中的8个。

  2、借助拼音,正确流利地朗读课文。

  3、品味大自然的美,引导学生做一个诚实的人。

  教学重难点:

  重点:掌握本课生字的音、形、义。

  难点:理解内容。

  教学准备:生字卡片、磁带、课件。

  教学过程:

  一、创设情境,激情导入。

  1、播放大自然美丽风光,让学生感受大自然的美。

  2、导入新课,板书课题。

  二、播放录音,整体感知。

  1、播放课文录音,说说你听懂了什么?

  2、利用拼音,自由读课文,标出课文中的生字。

  三、认识生字,识记生字。

  1、出示生字卡片面,学生试认。

  2、教师领认,强调读音。

  3、用自己的方式记住生字读音。

  四、指导书写,巩固识字。

  1、观察各个生字在田字格中的位置。

  2、议一议,哪些生字需要注意。

  3、教师指导难写的生字的书写。

  五、学习生字,读准生字。

  1、出示认读卡片。教师领读,学生跟读。

  2、学生试读,齐读,开火车读。

  第二课时

  教学目标:

  1、理解课文内容。

  2、懂得大自然的美是要靠大家去保护,要有环保意识。

  3、品味大自然的美,引导学生做一个诚实的人。

  教学重点、难点:

  重点:理解内容。

  难点:理解“当着百灵鸟的面……我觉得羞愧”的意思。

  教学准备:生字卡片、磁带、课件。

  教学过程:

  一、课前检查,复习旧知

  1、听写生字。

  2、抽查认读生字。

  二、播放录音,感知课文。

  1、听录音,说说你听懂了什么?

  2、画出本课生字新词。

  三、精读课文,理解内容。

  1、画出课文中有多少个自然段。

  2、读第一自然段,说说本文中讲了哪两个人?

  3、教师范读2-4自然段,回答问题。

  (1)他们到森林里去玩,带了什么?

  (2)他们听到了什么?

  4、默读第5-8自然段,理解莉莉说的话。

  四、读读课文,感悟升华。

  1、你从课文中体会到了什么?

  2、在今后,我们的行为举止应该注意哪些问题?

  第三课时

  教学目标:

  1、理解课文内容,巩固所学知识。

  2、品味大自然的美,引导学生做一个诚实的人。

  教学重点、难点:

  重点:掌握生字词。

  难点:理解内容。

  教学准备:小黑板。

  教学过程:

  一、给下面的词语注上正确的读音

  撕碎()羞愧()

  垃圾()饮料()

  二、识字加油站。

  自+(心)=(息)——————休息

  ()+少=()_____

  ()+瓦=()_____

  米+()=()_____

人教版二年级名师语文教案3

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

  2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的.美好生活。

  3、激发学生热爱自己家乡,热爱生活的思想感情。

  教学重点:

  能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  教学难点:

  让学生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好,激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。

  教学过程:

  一、谈话导入

  1、小朋友,上次我们一起欣赏了美丽的水乡风光,今天让我们再一起走进水乡,唱一唱优美、动听的——《水乡歌》——齐读课题。

  2、要唱好这首动听的水乡歌啊,先要把歌词读准了。(个别学生读词语,男女生赛读,齐读。)

  3、小朋友们的歌词读的真美呀,下面我们赶紧去欣赏一下美丽的水乡吧。

  4、播放放课件,欣赏水乡美景。

  5、小朋友,你们看到了些什么呀?

  6、让我们来看看小作者是怎样来写水乡的,打开书本,自己读读课文,看看水乡到底美在哪里?

  二、再读课文

  (一)学习第一段“水多”。

  1、学生自读课文——把你认为美的地方多读几遍。

  2、交流:你觉得水乡美在哪儿?学生回答,相机完成板书。是呀,水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多”。

  3、下面请小朋友们再读读课文,这回呀选择自己喜欢的水乡特点来读一读,然后跟大家一起分享下。

  4、下面先请喜欢水的小朋友来跟大家分享下,说说水乡的水有什么特点呀?(水多水清)

  5、从哪些词语可以看出水乡的水多?赶紧在书本中找一找(学生找词语读一读读出水的多)。

  6、谁能把词语放到句子中读好的?

  7、是啊,这里是池塘,那里是池塘,池塘——(引读池塘一个连一个),踮起脚尖儿,你会发现,池塘里的水清澈见底!——(引读处处绿水荡清波)指名读。

  8、小朋友,伸出你的双手,用你的动作,比划划。(处处绿水荡清波)。

  8、师生合作读:师读第一句,生读2、3句。谢谢小朋友们的配合,让老师感受到了水乡的水真多、真美呀!

  9、现在请小朋友们闭上眼睛,听听水声,一起来感受一下,水慢慢地从千条渠里流过,从万条河里流过,从你们的桌子旁边流过,从你们的椅子下面流过,轻轻的、柔柔的,感受到了吗?

  10、好,让我们一起读读第一段,用朗读来表达你的感受吧!

  (二)学习第二段“船多”。

  1、过渡:水乡的水真多、真清呀,在清清的水面上,有什么呀?(小船)。

  (1)小船多吗?从课文哪里看出来的。(指名回答)。听出来了,从这些词中体会到船多?(学生找词语读一读)。

  2、在预习课文的时候,有的小朋友提出来,不知道驳是什么。驳也是船的一种,(出示课件)这就是驳船,它一般是由拖轮在前面拉着或者在后面推着向前行驶的。

  3、这里的船不仅多,还很美,你们感受到了吗?从哪儿感受到的?你们看,湖面上的白帆都连成片了,就像是天上的云朵在飘动,飘满湖面飘满河。(齐读)

  4、教师渲染意境:绿水辉映着白云,白帆连着蓝天,真是美不胜收啊!我们一起读读(齐读第二小节)。

  5、小朋友读的真棒,下面老师就要你们来配合下,老师提问,你们回答,可以吗?男女同学配合问答。

  (三)学习第三段“歌多”。

  1、过渡:水乡人民用他们的勤劳不断谱写着一首首幸福的歌儿,所以水乡的歌也多。

  2、小朋友们读读课文第三段,找找文中哪些词语描写了水乡的歌多?(学生自读课文回答。)

  3、(出示“箩”的图片),看,这就是箩,平常,水乡人用“箩”装什么?(鱼、虾、蛋、河蚌、水稻)。可是课文里装的是什么呀?为什么这么说呢?

  4、瞧,渔民们满载而归,鱼啊、虾啊装了“一箩又一箩”。他们一边装,一边唱歌,他们把鱼、虾,连同歌声一起装进了箩里,所以说“千首曲,万首歌,装满一箩又一箩”。

  5、水乡人民乘着船儿每天早出晚归,为幸福的生活而忙碌,你来夸夸他们!水乡人民真()。

  6、望着船里满载的劳动成果,渔民们,你们心情怎样呀?你们想唱些什么吗?

  7、看来你们都过上了幸福快乐的好日子,这就是“新生活”。谁来唱唱你的新生活?

  8、我们再来一起唱一唱水乡人民的新生活吧!是啊,水乡人民通过自己的辛勤劳动过上了幸福快乐的日子,大家都来赞美它、歌唱它。小朋友们拿起书,让我们再来唱一唱这动听的“水乡歌”吧!

  三、指导书写

  1、课文读的真棒,水乡人民还要考考小朋友们字写的棒不棒。

  2、出示“船、飘”。

  3、谁来叫叫它们的名字。

  4、说说这两个字的共同点。

  5、观察第一个字,写的时候要注意什么?整个字在田字格里的位置,怎样放好看?

  6、学生跟着老师书空,唱笔画。

  7、学生描红、仿写。

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