我要投稿 投诉建议

教科版二下17课《一群光头男孩儿》教案

时间:2021-04-06 18:46:32 二年级 我要投稿

教科版二下17课《一群光头男孩儿》教案

  《一群光头男孩儿》这篇课文是第九单元“美与丑”主题中的第一篇课文,语言平实却给人以震憾人心的情感力量,塑造了一群最美的儿童形象,对人的灵魂进行了一次爱与美的深刻洗礼。

教科版二下17课《一群光头男孩儿》教案

  教学目标

  1.通过一群男孩儿为帮助伙伴找回自信和快乐,都剃光头发的故事,引导学生体会美并不只表现于外表,心灵的美才是真正的美。

  2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学重点

  理解一群男孩儿剃光头发的原因,体会美的真正含义。

  教学难点

  抓住文中的重点词语体会人物的内心感受。

  教学流程

  一、悬疑设问,导入新课

  今天老师和你们来共同学习第17课,齐读课题。你对课题中的哪个词最感兴趣?(光头。)“光头”见过吗?(见过)什么样?你认为光头美吗?

  既然是丑的,为什么这群男孩儿还要这么做呢?现在老师就和你们一起走进课文,相信读了课文之后你对美和丑有新的认识。打开书119页。

  二、初读课文,整体感知

  1.学生自由读课文,要求读准字音,读通句子。难读的地方多读几遍。

  2.同桌互读课文,互相纠正读音、语气。

  3.有几个自然段,那么几个自然段合起来讲了一件什么事?同学们边欣赏课文边思考。谁能用嘹亮的`嗓音读一下第一自然段,谁能继续展示。同学们读的都很美,谁能告诉老师课文写了一件什么事?

  三、再读课文,读中悟情

  1、布莱恩的头发是怎样光的呢?他原来的头发什么样?谁能用漂亮说一句话。

  2、这么漂亮金发没了他心情什么样?文中第几自然段描写了他的心情呢?我们一同看一下第二自然段,请同学们用~~~画出能体现当时心情的词语。

  3、那么你认为此时的布莱恩最需要什么?

  4、同班的小伙伴是怎样帮他的呢?读课文3~5自然段思考:

  (1)同班的小伙伴怎么做的呢?

  (2)他们为什么这么做?

  (3)他们的做法对布莱恩起作用了吗?从哪些词句能看出来。

  四、展开想像

  布莱恩看到这群光头男孩,他是怎么做的?能用一个词来形容一下他当时的心情吗?

  五、总结全文,情感升华

  1.读完了这个故事,你认为这群光头男孩很丑吗?你觉得他们是一群什么样的光头男孩?(团结友爱、有爱心、善良、助人为乐)

  2.同学们说的都很好,老师希望把你们的话语用实际带给身边有困难的同学好吗?

  板书:

  17、一群光头男孩儿

  布莱恩 掉光 丑(外观)

  一群男孩 剃光 美(心灵)

  教学反思:

  阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。我尊重学生是教学的主体,每个学生都有学习和发展的自由。因此,我让学生有充分的时间和文本对话去自主探索,真正实现个性发展。

  此课的教学导入时我采用的是抓重点词,在学生心中形成表象光头丑,而为什么还有一群男孩这么做产生疑问,既能激趣又能引发学生的探究心理,学生有求知心理的同时,我又放手让学生自主学习,让学生体会与文本对话的快乐。

【教科版二下17课《一群光头男孩儿》教案】相关文章:

《一群光头男孩儿》优秀教案04-01

教科版第四册《一群光头男孩儿》教学反思03-23

沪教版一年级下册《一群光头男孩儿》优秀教案04-29

教科版二下《声音的秘密》优秀教案03-16

二年级下册《一群光头男孩儿》教案03-16

教科版二下《快活的小河》教案设计04-16

教科版二下《美丽的公鸡》教案设计03-16

教科版二下《一定要争气》教案设计05-01

教科版二下《快活的小河》优质教学设计05-01