我要投稿 投诉建议

教科版二下《声音的秘密》优秀教案

时间:2021-03-31 14:22:33 二年级 我要投稿

教科版二下《声音的秘密》优秀教案

  课文主要写了法国著名物理学家和数学家帕斯卡在他11岁时,通过观察和实验发现了声音的秘密。课文以设问句开头,给人以悬念,引人思考。

教科版二下《声音的秘密》优秀教案

  学习目标:

  1.认识8个字,会写10个生字,学习部首“牛”。

  2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.了解小帕斯卡是怎样发现声学的震动原理的,激发学生学习帕斯卡仔细观察、好动脑筋的良好品质和习惯。

  教学重点:

  1.了解声音的秘密的发现过程,学习帕斯卡细心观察、好动脑筋的品质。

  2.理解声学的震动原理。

  3.学会书写10个生字。

  教学准备:

  1.声学的震动原理图。

  2.帕斯卡的照片。

  3.生字卡片。

  第一课时

  教学过程:

  一、激趣导入。

  同学们,你们能利用我们身边的物品想出办法让它们发出声音来吗?(学生动手敲打 摇 吹)

  刚才我们听到了各种各样的声音。其实在我们周围可以随时听到各种声音,有美妙的音乐,也有烦人的噪音。那这些声音是怎样产生的呢?今天,我们就一同走进大科学家帕斯卡的身边,一起探索这声音的秘密。(出示课题:声音的秘密)

  1.读题思考:什么是秘密?

  2.声音的秘密是什么?

  二、初读课文,正字正音。

  1.自由朗读课文,做到流利、通顺、有感情。

  2.同桌互读课文,纠正读音、停顿、语气等问题。

  3.指名分段朗读课文,看谁读得流利,有感情。

  4.用圆圈标出所有要求认写的生字、生词。

  三、深入学习课文。

  1.朗读展示,指名读课文,检查自读情况。

  (1)出示卡片,认读生词。(生字加点)

  帕斯卡 按动 发麻 玩耍 震动 刀叉 停止 方式

  (2)指导学生自主归类识记汉字。

  熟字加偏旁法:帕 按 麻 式

  形近字区别法:耍---要 叉---又 止---正

  字义讲解法:震

  (3)小老师上台指名认读生字,并相应扩词。

  (4)根据本课认和写的字很多是相同的,所以趁热打铁直接指导书写。

  重点指导:

  物-----“牛”字旁,加“勿”(指导书写)。大多跟动物有关。又是形声字。

  本课的形声字还有:帕 按 消 震(指导书写)

  字义上理解:脑---月字旁跟人身体有关。(指导右半部分笔顺)

  感---心字底跟人心情有关。(指导咸的笔顺)

  学生板演,自主书写:叉 止---此

  2.围绕重点问题,分组讨论;

  (1)通过读课文,你知道是谁发现了声音的秘密?(帕斯卡)

  (2)谁能简单介绍一下帕斯卡?(出示帕斯卡照片,简介帕斯卡。)

  根据课前收集的资料,指名介绍。

  小结:帕斯卡是法国的数学家、物理学家、哲学家。从小就注意观察和动脑筋。早年提出帕斯卡定理,研究了代数中二项式展开的系数规律,还提出了帕斯卡定律,总之,他取得了很大的成就。

  第二课时

  一、讲读课文。

  1、通过读课文,你觉得小帕斯卡是一个怎样的孩子?

  (从小就注意观察和动脑筋)

  2、你从哪里知道的?(第二自然段)

  3、齐读第二自然段,并说说你从中知道了什么? (指名回答)

  4、思考;帕斯卡是怎样发现声音的.秘密的?

  5、从这里我们能看出帕斯卡是一个怎样的孩子?(善于观察、善于动脑)

  6、对!他不但善于观察、善于动脑,还善于动手实践,可以从哪里看出来?(第四段)

  7、齐读分析:他发现的是不是和现实生活中的一样呢?我们可以拿出自己准备的东西试验一下。(同桌合作,感觉声音的秘密)

  教师拿出事先准备好的铜锣或小鼓,敲打,让学生确实感受到声音的传送方式主要靠的是震动,而不是打击。让学生击打锣鼓,并触摸感受被击打的锣面、鼓面领悟声音里的秘密,学生通过多次试验,亲身体验科学的奥秘。这一环节,可以激发学生探索科学奥秘的兴趣,同时也可以活跃课堂气氛。

  8、声音的秘密到底是什么呢?(声音的传送方式,主要靠的是震动,而不是打击。打击停止了,只要震动不停止,还是能发出声音来。)

  9、实践应用:现实生活中,还有哪些现象可以说明声音的秘密所在?

  (1)用手摸自己的喉咙,然后说话,看看有什么发现?

  (2)把文具盒里的物品掏出来,然后敲打文具盒,感觉这种声音是怎样传出来的?

  (3)把一根皮筋使劲撑开,然后用力弹它,你会听见什么?

  二、总结课文。

  帕斯卡为什么能发现声音的秘密呢?那是因为他从小就有注意观察、勤于动脑、勤于动手的习惯。正是因为他有这些优秀的品质,所以在他11岁那年,就发现了声学的震动原理,从此开始了他一生伟大的科学探索。

  三、拓展创新。

  学完这课,你有何感想?你打算在今后的生活中怎样做?

  四、板书设计

  声音的秘密

  帕斯卡 是震动不是打击

  (法国物理学家、数学家)(善于观察、动脑、动手)

【教科版二下《声音的秘密》优秀教案】相关文章:

教科版二下《快活的小河》教案设计04-05

教科版二下《美丽的公鸡》教案设计03-16

鄂教版二下语文《大树的孩子》优秀教案03-06

沪教版三下《38、秘密》优秀教案04-06

教科版二下《一定要争气》教案设计04-07

教科版二下《快活的小河》优质教学设计04-07

鄂教版二下语文《树真好》教案03-06

鄂教版二下《树真好》优秀教学设计03-22

教科版二下17课《一群光头男孩儿》教案04-07