这篇课文给我最大的感觉就是没重点，平淡。学生对人物品质的理解不知道是否真正懂了。
【小学语文四年级《小兵张嘎夺枪记》教学反思1】
《小兵张嘎夺枪记》是抗日战争时期，小兵张嘎不畏强敌，从鬼子手中夺下手枪的故事，赞扬了小兵张嘎机智勇敢。
这篇课文无论写鬼子的凶狠和野蛮，还是写嘎子的机智和勇敢都是通过比较有特点、较典型的词语或句子揭示出来的。如写鬼子的野蛮、凶狠：“龇牙咧嘴”“像恶狼似的东翻西找”“气势汹汹”……写嘎子的聪明和机智勇敢：“眼珠子一转”“横”“目不转睛”“ 眼睛一下子亮了起来”“扑上去”“咬住”“东瞄两下”“西瞄两下” ……这些或描写神态或描写人物动作、心理的语句，既表现了一种对鬼子的憎恨和鄙视之情，又使一个聪明、智慧、有心计、勇敢的嘎子形象跃然纸上，字里行间流露出对鬼子的无比憎恨和对嘎子的赞扬和敬佩之情。我教给学生如何抓住重点词句体会人物的思想感情。主要从以下两方面入手：1、学会抓住人物的特点去写人。人物描写，一般要写外貌、衣着、神态、动作和心理活动等，这些特点的描写一定要符合人物本身的特点，要恰当的选择词语描述人物的真实特点。2、学会运用细节描写表现人物的思想感情。一个个生动传神的细节描写，犹如绽放的绚丽花朵，吸引众人的目光。如：描写嘎子：东瞄两下，西瞄两下，嘴里发出叭叭的声音……这样的细节描写使一个机灵、活泼的嘎子跃然纸上。
【小学语文四年级《小兵张嘎夺枪记》教学反思2】
这篇课文内容浅显易懂，故事性强。体会张嘎的英雄形象是本课的重点。
教学时，我围绕“发现枪——夺枪——比试枪”这一线索，引导学生通过重点句子理解嘎子的英雄表现。这样，课文结构比较清晰、条理，教学内容也比较集中，教学思路也很清晰。 在作业布置上我让学生搜集其他小英雄的故事，进一步让学生体会到：张嘎是一个英雄，但这样的小英雄不仅仅只有一个人。
让英雄的故事激励孩子们奋发向上。 这篇课文在突出人物形象方面是很值得学生效仿的。我在分析、理解课文的同时，这个写作特点的渗透还不够。
怎样在分析、理解课文内容的同时，自然而又效地渗透写作指导，将是我今后的教学值得探究的一个方向。