一、学情调查
1、认读下列词语。
拼命 蛮不讲理 喷雾器 纷纷 一拥而上
大夫 收拾 争吵 除草剂 气势汹汹
2、通过课前预习，你已经会读哪些生字了呢?你还能为哪个生字组词?
二、学习板块(一)
(一)合作探究——认读生字词
学习引导(1) ：
1、借助拼音自由认读生字。
2、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍(借助工具书查出 “没、倒”的另一个读音并组词，记在生字表旁边 )
3、同桌互读互查(一人读，一人听，帮助正音)。
4、组内交流(一人读，其他人听，帮助正音)
学习引导(2)：
1、自由认读下列生词：
拼命 蛮不讲理 喷雾器 纷纷 一拥而上
大夫 收拾 争吵 除草剂 气势汹汹
2、组长带读，再个别正音。
(二)展示交流
1、你觉得哪些生字容易读错?提醒大家注意。
2、小组比赛读生词。
三、学习板块(二)
(一)合作探究——正确、流利地朗读课文
学习引导：
1、标上小节号，借助拼音自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。
2、同桌互读互查，注意正音。
3、组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。
(二)展示交流
可以个别展示、小组竞赛、挑战别人等，展示自己读得最好的一个自然段。
四、学习板块(三)
(一)合作探究——品读第一自然段
学习引导：
1、先看看文中的插图，再大声朗读第一自然段，边读边想象：你的眼前仿佛出现了一幅怎样的场景呢?(你仿佛看到了什么?听到了什么?)
2、从这些语句你感受到什么?
(二)展示交流
把你的感受与同桌交流交流。
五、学习板块(四)
(一)合作探究——生字的书写
学习引导：
1、自由书空“险、欺、吵”3字的笔顺。
2、同桌交流：你是怎么记住这些生字的呢?
3、组长范写，组员再描红这3个生字。
(二)展示交流
比一比，看谁写的最美观。
六、达标检测
1、分角色朗读。
2、描红。
七、总结提升
在本节课的学习中，你最大的收获是什么?(引导：课文内容、学习方法等)还存在哪些问题和疑惑?