高一语文《拿来主义》课堂练习及答案

发布时间:2017-11-29  编辑:梁飞艺 手机版

  高一语文《拿来主义》课堂练习及答案

  1.下列加点字注音完全正确的一组是()

  A.自诩(xǔ)精辟(pì)吝啬(sè)殷红(yīn)

  B.磕头(kē)炽热(zhì)蹩进(bié)孱头(càn)

  C.国粹(cuì)冷炙(zhì)包庇(bì)玄虚(xuán)

  D.脑髓(suǐ)冠冕(ɡuàn)譬如(pì)给与(jǐ)

  【解析】选C。A项,“殷”应读yān;B项,“炽”应读chì;D项,“冠”应读ɡuān。

  2.下列各组词语中,没有错别字的一组是()

  A.古董徘徊不前仪节并行不背

  B.摩登发扬国光大度默守成规

  C.辩白丧权辱国辨识磕头贺喜

  D.勃兴勃然大怒慰籍概莫能外

  【解析】选C。A项,背—悖;B项,默—墨;D项,籍—藉。

  3.(2009•山东高考)依次填入下列各句中横线处的词,最恰当的一项是()

  ①谈起抗震救灾,温总理_______很深。他动情地说:“这次抗震救灾,更加深了我对人民的爱。”

  ②在破解开发型资源城市转型难题的过程中,该市_______原有资源,以钒钛资源开发为重点,努力打造世界级的产业集群。

  ③作者科尔曼年轻气盛,观点鲜明,但常常论据不足或论证不周,_______显得犀利有余,老练不够。

  A.感受依托未免B.感触依附未免

  C.感触依托不免D.感受依附不免

  【解析】选C。感受:接触外界事物得到的影响;体会。感触:跟外界事物接触而引起思想情绪。“感触”侧重思想情绪。依附:附着;依赖依靠。依托:依靠。“依托”侧重有所凭借,借托。未免:实在不能不说是……,表示前面所说的情况不合适,或对前面所说的情况不以为然,含有委婉批评的意味。不免:副词,表示由于前面所说的原因而不能避免某种消极的结果。“科尔曼年轻气盛”正是“老练不够”的原因。此处是对科尔曼作客观评价,没有批评的语气。

  4.下面加点的成语运用正确的一项是()

  A.这夫妻俩在工作上互相理解支持,在生活中互相照顾,真是恩爱和睦、礼尚往来的一对儿。

  B.张老师教学有方,经常在课堂上故弄玄虚,以启发学生,收到了深入浅出的效果。

  C.在最为困难的时候,这位母亲总是吃孩子们剩下的残羹冷炙。

  D.如果不加紧治理,南水北调这一造福工程可能会成为纵贯南北的污水网,成为贻笑大方的劣质工程。

  【解析】选D。“贻笑大方”指让内行笑话。A.“礼尚往来”,在礼节上讲究有来有往。夫妻间的理解支持、关心照顾,不是礼节上的有来有往。B.故弄玄虚:故意玩弄使人迷惑的花招。“故弄玄虚”含贬义,用在这里感情色彩不当。C.“残羹冷炙”指吃剩下的饭菜,前面再用“剩下的”修饰,语意重复。

  5.下列句子中,有语病的一项是()

  A.听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去,以催进“象征主义”,此后是顺便到欧洲传道。

  B.但是,如果反对这宅子的旧主人,怕他的东西染污了,徘徊不敢走进门,是孱头。

  C.于是连清醒的青年们,也对于洋货发生了恐怖。

  D.尼采就自诩过他是太阳,光热无穷,只是给与,不想取得。

  【解析】选B。在“怕”和“他”之间加上“给”字,表被动。

  6.某大学就大学生毕业问题展开了讨论,请针对正方的说法写出反方的观点来。

  正方:大学生就业难主要责任在学校。苗不能长成材,园丁的责任;铁不能成钢,匠人的责任;兵练得不能善武,教官的责任;大学生不能成为名副其实的高素质人才,谁的责任?只能说是学校的责任。

  反方:大学生就业难主要责任在自己。________________________________________________________________

  ___________________________________________________

  【解析】针对正方把责任推给学校的观点,从学生自身找原因是反驳对方的关键所在,基本意思对即可。

  答案(示例):内因是事物发展的根据,外因是事物发展的条件,外因通过内因而起作用。学校为了促进大学生就业创造了很多有利的条件和锻炼的机会,可是“师傅领进门,修炼在各人”,能不能很好地就业,关键当然是大学生自己了。

  取消文理分科,______________________;(不超过10字)

  保留文理分科,______________________。(不超过10字)

  答案:提升学生综合素质尊重选择,减轻负担

  8.请以“乐观与热情”为内容,仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比喻的修辞手法,两个句子之间构成对偶。

  示例:宽容是一种润滑剂,可消除人与人之间的摩擦。

  理性是一种镇静剂,可平静人与人之间的纷扰。

  乐观____________,______________________。

  热情____________,______________________。

  答案(示例):(乐观)是一种平衡器能使失衡的心理自我矫正(热情)是一种兴奋剂能使绝望的心灵得以复苏

  9.文章中提到的《阿Q正传》不受欢迎、看不懂的原因有哪些?请分条陈述。

  答:_______________________________________________

  ___________________________________________________

  【解析】解答此题首先要确定提取答案的段落。根据文中关键句和提示性、过渡性语句判断:“那么《阿Q正传》到底该不该剔除出语文课本呢?”为节点,以上文段论证看不懂的原因,以下则为“该不该”的分析。再根据“看不懂的另一个原因”可知以下文段是一条原因,以上文段为另一条原因,从而可得到答案。

  答案:(1)《阿Q正传》太沉重,主题非常深刻,令人备感压抑,与当今“娱乐至上”的时代不相吻合。

  (2)《阿Q正传》大量运用了“春秋笔法”,行文相对晦涩,与当代人阅读习惯有差别。

  10.文章标题中“踢”字,有何表达效果?试简要分析。

  答:_______________________________________________

  ___________________________________________________

  答案:“踢”体现了一种力量,透露出了一种深恶痛绝带有鄙视的心态,也形象地表明了教材编写者轻浮、缺乏理性的思想倾向。

  11.文末“所以,有的时候,问题并不全出在作品身上,也有我们‘自身’的不少责任”一句,有何深意?

  答:_______________________________________________

  ___________________________________________________

  答案:一些看似时代性不强、难于理解、不利于教授学生的作品之所以不受欢迎,面临被“踢”的境遇,一方面可能与作品的内容和笔法有关,另一方面也与教师没有将作品的深意传递给学生,编委们没有意识到这些作品的现实性和针对性有关。