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高一下册语文《孔雀东南飞》课堂练习题和答案
在平时的学习、工作中，我们都经常看到练习题的身影，做习题可以检查我们学习的效果。学习的目的就是要掌握由概念原理所构成的知识，一份什么样的习题才能称之为好习题呢？下面是小编整理的高一下册语文《孔雀东南飞》课堂练习题和答案，仅供参考，大家一起来看看吧。
高一下册语文《孔雀东南飞》课堂练习题和答案 1
5分钟训练 (预习类训练，可用于课前)
1.下列加粗字的注音完全正确的一项是( )
A.伶俜(líng pín) 足下蹑丝履(niè)
B.踯躅(zhí zhú) 虽与府吏要(yāo)
C.否泰(fǒu) 耳著明月珰(dāng)
D.遗施(yí) 交广市鲑珍(xié)
提示：A项“俜”应读“pīng”;C项“否”应读“pǐ”;D项“遗”应读“wèi”。
答案：B
2.下列全不含有通假字的一组是( )
A. B.
C. D.
提示：A项“取”通“娶”，“帘”通“奁”(读“lián”)，“区区”通“拳拳”。C项“手”通“首”，“纫”通“韧”，“丁宁”通“叮咛”。D项“要”通“邀”，“藏?通“脏?”。
答案：B
3.对古代文化常识判断有误的一项是( )
A.“初七及下九”中的“下九”指农历每月十九，在汉代，是妇女欢聚的日子。
B.“六合正相应”中的“六合”指十二地支两两相合的意思，“履至尊而制六合”中的“六合”指天地东南西北六面，实指天下。
C.“黄昏”“夜半”“人定”“鸡鸣”“平明”五个词均为古代表示时间段的名称，若按时间先后为序，可排列为：夜半、鸡鸣、平明、黄昏、人定。
D.“往昔初阳岁”中的“初阳岁”是指冬至以后，立春以前。
提示：B项中“六合正相应”中的“六合”指十二干支两两相合的意思。
答案：B
4.《孔雀东南飞》原题为“______________”，选自______________朝______________编的______________。《孔雀东南飞》是我国古代最早的______________，与北朝的______________合称“______________”。这首诗的开头“______________，______________”是民歌常用的______________的手法。
答案:古诗为焦仲卿妻作 南 徐陵 《玉台新咏》 长篇叙事诗 《木兰诗》 乐府双璧 孔雀东南飞 五里一徘徊 托物起兴
10分钟训练 (强化类训练，可用于课中)
1.下列句中加粗词的注音和解释全都正确的一组是( )
①槌床便大怒(chuí，用拳头敲) ②葳蕤自生光(wéi ruǐ，繁盛的样子) ③否泰如天地(fǒu tài，坏运气和好运气) ④踯躅青骢马(zhí zhú，缓慢不进) ⑤晻晻日欲暝(yǎn yǎn，日色昏暗无光的样子) ⑥赍钱三百万(lài，赠送) ⑦君当作磐石(pán，厚而大) ⑧耳著明月珰(dān，耳坠)
A.①④⑤⑦ B.①②⑥⑧ C.③⑥⑦⑧ D.②④⑤⑦
提示：②中“葳”应读“wēi”,③中“否”应读“pǐ”,⑥中“赍”应读“jī”，⑧中“珰”应读“dāng”。词语的解释全都正确。
答案：A
2.下面的文字没有采用的表现手法是( )
鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。
A.比喻 B.夸张 C.铺陈排比 D.互文
提示：根据分析可以找出比喻(“指如削葱根，口如含朱丹”)、夸张(“纤纤作细步，精妙世无双”)、铺陈排比(“足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹”)。惟独没有互文。
答案：D
3.对这首诗理解不正确的一项是( )
A.诗篇开头，“孔雀东南飞，五里一徘徊”是“兴”的手法，用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情，烘托了全篇的气氛。
B.最后一段中松柏梧桐覆盖相交，鸳鸯双双和鸣，是运用了浪漫主义的手法，既象征了刘、焦爱情的不朽，又象征了他们的悲愤和控诉。所以，这首诗是浪漫主义的诗歌。
C.这首诗既写了刘兰芝、焦仲卿两人的感情纠葛，也写了刘、焦夫妇同焦母、刘兄之间的矛盾冲突，前者感情纠葛是在后者的基础上展开的。
D.这首诗最大的艺术特色是通过大量的人物个性化的语言刻画了人物性格，一些段落浓墨重彩，如刘焦话别、兰芝辞母等，使人物形象更鲜明。
提示：本文是通过二人的爱情悲剧来揭示当时封建社会对人的束缚，文章所采用的手法应是现实主义。
答案：B
4.由于诗歌节奏关系，本文像“奉事循公姥(公姥偏在‘姥’)”的复合词特别多，请分别举出同义复合词和反(偏)义复合词各三例并加以说明。
答案:同义复合词：举动自专由。(专由，擅自行动。)留待作遗施。(遗施，给予恩惠。)本自无教训。(本自，本来。)反(偏)义复合词：昼夜勤作息。(“作息”偏在“作”。)我有亲父兄。(“父兄”偏在“兄”。)我有亲父母。(“父母”偏在“母”。)
5.写夫妻告别主要用了什么手法?兰芝打的'比喻用一个成语怎么说?
答案:语言和神态描写。“山盟海誓”或“海枯石烂不变心”。
6.“青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金缕鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。”这段话对兰芝的身价和性格起什么作用?
提示：要注意到描写的事物与主人公形象刻画的关系，它们都是送给女主人公的，女主人公是否接受了?她的结局是怎样的?这都应是我们在答题时所考虑的。
参考答案：衬托。正衬兰芝的身价，反衬她富贵不能淫。暗写她的悲惨命运，加强了悲剧气氛。
30分钟训练 (巩固类训练，可用于课后)
阅读理解
(一)阅读下面的文字，完成1—4题。
府吏闻此变，因求假暂归。未至二三里，摧藏马悲哀。新妇识马声，蹑履相逢迎。怅然遥相望，知是故人来。举手拍马鞍，嗟叹使心伤：“自君别我后，人事不可量。果不如先愿，又非君所详。我有亲父母，逼迫兼弟兄，以我应他人，君还何所望!”
府吏谓新妇：“贺卿得高迁!磐石方且厚，可以卒千年;蒲苇一时纫，便作旦夕间。卿当日胜贵，吾独向黄泉!”
新妇谓府吏：“何意出此言!同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言!”执手分道去，各各还家门。生人作死别，恨恨那可论?念与世间辞，千万不复全!
1.上述选段中详细描写了焦仲卿对刘兰芝的指责，从创作方法看，用了什么手法?所指责的内容，与上一段选文在结构上起什么作用?
提示：答题时要结合故事情节来回答。
参考答案：误会法。照应。
2.焦仲卿和刘兰芝的思想感情和性格特点的分别是怎样的?有什么共同点?
提示：此题考查对课文中重要人物的评价，所以要考虑在情节的发展中人物有怎样的情感和性格。
参考答案：焦仲卿：先讽刺怨恨，后发誓“吾独向黄泉”。刘兰芝：先体谅同情，后发誓“黄泉下相见”。共同点：既冷静又热烈。
3.怎样理解课文中着意描写焦仲卿对刘兰芝的指责?
提示：此题考查对课文的理解及作者的写作技巧，要把握好主人公的情感。
参考答案：指责越深说明爱得越深，这是艺术辩证法。
4.焦仲卿和刘兰芝的誓言对下文情节发展起什么作用?
提示：此题考查对课文结构的掌握，要站在全文的高度来回答。
参考答案：双方“黄泉下相见”的誓愿决定了后来双双殉情的结局。
(二)阅读下面的文字，完成5—6题。
饮马长城窟行
青青河畔草，绵绵思远道。远道不可思，宿昔梦见之。
梦见在我傍，忽觉在他乡。他乡各异县，展转不可见。
枯桑知天风，海水知天寒，入门各自媚，谁肯相为言!
客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。
长跪读素书，书中竟何如?上言加餐食，下言长相忆。
5.这首诗抒情主人公是征夫还是思妇?何以见得?
提示：要注意到诗歌中重点词句的提示，如“他乡”“客从远方来，遗我双鲤鱼”“书中竟何如”等，考虑这应是谁的口吻，再根据题目、诗句加以分析。
参考答案：应是思妇。题目仿佛是征夫在长城下山石间的泉窟(即今所谓泉眼)饮马，其实这是在家的妻子思念中的丈夫在饮马。如此命题，更见思念之切。开头第二句“绵绵思远道”，正是妻子在思念远征的丈夫。结尾“上言加餐食，下言长相忆”正是妻子叮咛丈夫“多吃点饭”和无尽想念的话。
6.请用散文句式简述诗中所写的梦境内容及其特点。
答案:刚刚看见他就在自己身边，忽而又似在他乡;梦中追随丈夫的踪迹，辗转到过好多地方，却老是各在一处，怎么也见不着面。逼真地写出梦境飘忽不定的特点。
深层探究
7.课文小序里称呼女主角为“焦仲卿妻刘氏”，在焦家或路上称“新妇”，绝不称“刘兰芝”，只有回到娘家面对母亲、兄长自称兰芝，出了门见仲卿或在改嫁过程中又称“新妇”，这是为什么?
提示：要联系封建社会的现实来答题。
参考答案：封建社会的妇女依附于男子，没有独立人格，因而一般妇女没有正式名字。她的官称就是“焦仲卿妻刘氏”“焦仲卿妻”“刘氏”等，“兰芝”是小名，在娘家才能使用。
8.有人认为焦仲卿是一个性格软弱的人，你怎样认为?
提示：在进行人物形象分析时一定要考虑全面，要注意到人物的性格往往是多方面的，但对故事情节起到推动作用的人物性格，才是这个人物最主要的性格。
参考答案：焦仲卿确有软弱的一面，但他对妻子海誓山盟，不惜以死殉情，可见他性格的主要方面是坚强的。
高考链接
9.(2010北京高考，13)在横?线处写出诗文原句。(4题限选作3题。)
(1)贾谊《过秦论》;乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里;___________，__________。
(2)《孔雀东南飞》：______________，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，______________。
(3)李贺《李凭箜篌引》：______________，李凭中国弹箜篌。______________，芙蓉泣露香兰笑。
(4)姜夔《扬州慢》：自胡马窥江去后，______________，______________。
答案:(1)胡人不敢南下而牧马 士不敢弯弓而抱怨
(2)君当作磐石 磐石无转移
(3)江娥啼竹素女愁 昆山玉碎凤凰叫
(4)废池乔木 犹厌言兵
10.(2010湖北高考，21)学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，每段不超过40字。
第一个节目《雷雨》演出结束——
串联词(1)：______________________________________________________________________
下面请观看第二个节目《罗密欧与朱丽叶》，由高二(1)班演出。
串联词(2)：______________________________________________________________________
下面请欣赏高二(4)班演出的《西厢记长亭送别》。
提示：此题考查写串词，注意要结合课文内容，衔接自然，讲究文采。
参考答案：示例一：(1)旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨，穿越时空，去聆听一曲爱情与自由的赞歌。(2)罗密欧与朱丽叶已经离我们远去。遥望十里长亭，崔莺莺与张生正向我们走来。
示例二：(1)雷雨震荡，埋葬了旧中国一个错乱的时代;爱情悲壮，谱写出意大利文艺复兴的赞歌。(2)千古悲剧，朱丽叶血溅断魂墓;十里长亭，崔莺莺泪洒黄花地。
11.(2010全国卷Ⅱ,19)2010年5月9日中国科学技术馆新馆奠基。请根据下面的示意图，对中国科学技术馆新馆的所在位置作一个介绍。要求方位表述准确，用语富于变化。
奥林匹克公园示意图
提示：首先要答出中国科学技术馆新馆建在奥林匹克公园内，还要答出中国科学技术馆新馆与图中三处标志物的位置关系。用语要富于变化。
参考答案：中国科学技术馆新馆建在奥林匹克公园内，西傍奥远水系，南望奥运主体育场，北邻森林公园。
高一下册语文《孔雀东南飞》课堂练习题和答案 2
一、选择题
1、下列字词注音完全正确的一项是（ ）
A、伶俜（pīng） 供养（gòng） 箱奁（ōu） 窈窕（tiǎo）
B、鲑珍（guì） 磐石（pán） 钟磬（qìng） 罄竹难书（qìn）
C、蹑履（niè） 踯躅（zhú） 踟躇（chí） 箜篌（kōng hóu）
D、婀娜（ē） 主簿（fù） 摧藏（cáng） 络绎不绝（luò）
2、下列选项中字形全对的一组是（ ）
A、窈窕 槌床 嬉戏 彷徨
B、马鞍 娇逸 外欲暑 葳蕤
C、驻足 赍钱 责无旁待 如丧考阰
D、题跋 汗牛充栋 蓬荜生辉 灸手可热
3、下列选项中加粗字的解释有误的一项是（ ）
A、可怜体无比 可爱 幸可广问讯 幸运地
B、会不相从许 一定 渠会永无缘 他；见面
C、始适还家门 出嫁 适得府君书 刚才
D、可以卒千年 终、尽 逆以煎我怀 逆料、想到将来
4、下列各组词语中加粗词义相同的一项是（ ）
A、为仲卿母所遣 县令遣媒来
B、君既若见录 府吏见丁宁
C、大人故嫌迟 故作不良计
D、谢家来贵门 多谢后世人
5、下列加粗部分词语不属于同一语言现象的是（ ）
A、便可白公姥 B、昼夜勤作息
C、我有亲父母，逼迫有弟兄 D、否泰如天地
6、下列说法有误的一项是（ ）
A、《孔雀东南飞》原题为“古诗为焦仲卿妻作”。它是我国古代最长的抒情诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”。
B、“鸡鸣入机织，夜夜不得息。”其中的“鸡鸣”是古代时辰的名称。
C、“何乃太区区”和“感君区区怀”中的“区区”二字意义不同，前者为“愚拙、凡庸”之意，后者应理解为“真情挚意”。
D、“便利此月内，六合正相应。”这句中的“便利”是一个古今义不同的词语，“六合”与《过秦论》中的“履至尊而制六合”中“六合”意义不同。
7、下面几句理解不正确的一项是（ ）
A、“贺卿得高迁，磐石方且厚”刚开始焦仲卿对刘兰芝有所误会。
B、“著我绣夹裙，事事四五通”刘兰芝临别时故意精心修饰，作为对封建家长制的无言的挑战。
C、“命如南山石，四体康且直”这一句暴露了焦仲卿的软弱性。
D、“我命绝今日，魂去尸长留”表明刘兰芝忠于爱情义无反顾。
8、下列几句中最能概括焦仲卿忠于爱情敢于反抗的一项是（ ）
①府吏闻此变，因求假暂归 ②今若遣此妇，终老不复取
③故作不良计，勿复怨鬼神 ④府吏再拜还，长叹空房中
⑤奄奄黄昏后，寂寂人定初 ⑥徘徊庭树下，自挂东南枝
A、①④⑤ B、②③⑥ C、①②⑤ D、③④⑥
二、默写
9、足下蹑丝履，_____________ 。 __________， __________。
__________， __________。__________ ，__________ 。
10、君当作磐石，__________ ， __________，__________ 。
11、举手长劳劳，__________ 。
12、磐石方且厚，__________ ；__________ ， __________。
13、生人作死别，__________ ？ __________，__________ ！
三、翻译句子。
14、多谢后世人，戒之慎勿忘。
译： __________。
15、女行无偏斜，何意致不厚？
译：__________ 。
16、虽与府吏要，渠会永无缘。
译： __________。
四、古诗词鉴赏。
17、阅读下面一首词，然后回答问题。
青 玉 案
（宋） 辛弃疾
东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
【注解】：蛾儿、雪柳，都是妇女的头饰。
这首词描写的是我国哪一个传统节日？
（2）全词主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的感情？
18、阅读下面一首唐诗，对诗的内容、语言、表达技艺作简要的阐释。
喜见外弟又言别
李 益
十年离乱后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容。
别来沧海事，语罢暮天钟。明日巴陵道，秋山又几重。
【注解】：１、外弟：表弟。２、沧海：比喻世事的巨大变化。３、巴陵：现湖南省岳阳市，即诗中外弟将去的地方。
19、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
山房春事二首（其二）
岑 参
梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
（1）这首诗从体裁上看是七言绝句（或绝句），押的韵是 。
（2）三四两句运用了什么写法？有怎样的表达效果？
（3）这首诗抒发了怎样的感慨？
20、阅读下面一首诗，然后回答问题。
秋 词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
（1）一、二两句表露了刘禹锡怎样的心境？是用什么手法表现的？
（2）秋天可写的景物很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤？有何深意？
21、阅读下面一首诗，回答后面问题。
辋川闲居赠裴秀才迪
王 维
寒山转苍翠,秋水日潺湲。倚杖柴门外,临风听暮蝉。
渡头余落日,墟里上孤烟。复值接舆醉,狂歌五柳前。
（1）此诗的首联与颈联写景，诗人描绘的是一幅怎样的`图景？
（2）尾联连用两个典故，诗人将 比做 ，又将 比做 ，表达了诗人 。
22、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目
丑奴儿·书博山道中壁
辛 弃 疾
少年不识愁滋味，爱上层楼；爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休；欲说还休，却道天凉好个秋。
（1）这首词运用了 的手法，突出地渲染了一个 字。
（2）作者在“识尽愁滋味”后为什么反倒“欲说还休”?为什么在“欲说还休”之后忽然“却道天凉好个秋”?
答案
C 2、A 3、A 4、B 5、D 6、A
7、C 8、B 9—13略
14、嘱咐后世的人，要以此为戒，千万不要忘记。
15、这个女子的行为并没有什么不正当，为什么招致苛责呢？
16、虽然与府吏约好了，（但）同他永远没有机会见面了。
17、（1）元宵节（或“上元节”、“灯节”、“元夜”、“元夕”）
（2）答：①以元夜的繁华热闹反衬“那人” 的孤寂。②表达作者耐得冷落寂寞、不趋流俗、保持志士操守的高洁品性。
18、答案：（1）这是一首写表兄弟因乱离阔别之后，忽然相逢又匆匆别离之诗。初问姓氏，心已惊疑，待知姓名，即忆起旧容，于是化惊为喜。叙谈伤乱感慨之情，寓之意中。（2）全诗采用白描手法；（3）以凝炼的语言和生动的描写，再现了乱离中人生聚散的典型场面，抒发了真挚的至亲情谊，读来亲切感人。（表述上可有差异，但必须紧扣以上三点）
19、（1）a
（2）三四句用了反衬手法，以乐景写哀情，衬托得梁园更加萧条。
（3）这首诗抒发了物是人非，盛衰无常的感慨。
20、（1）答：乐观豁达的心境。将古人的悲秋与自己的颂秋对比。
（2）答：借托鹤冲天的形象表明心志：在厄运面前决不低头、奋发向上的积极精神。
21、（1）深秋暮色，和谐静谧的田园风光。
（2）诗人将 自己 比做 接舆 ，又将 裴迪 比做 五柳 ，表达了诗人 闲居之乐和对友人的真切情谊。
22、（1）答：①情景交融或正话反说，以乐写哀，欲抑先扬。②表达了诗人满腹的乡思和愁绪。
（2）答：并不相悖，而使诗更显构思精巧，以闲适写哀愁，含蓄委婉或从侧面表达了诗人浓浓思乡之情。
23、（1）对比 愁
（2）一方面，“愁”到极点无以言表；另一方面，“愁”的是朝廷苟安、投降，国事日非，自己报国无门，直言此“愁”犯忌，因此作者不便直说。有愁而不能直说，只好道“天凉好个秋”了。表面看似轻松洒脱，实则深沉凝重，意味深长。
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