《父母与孩子之间的爱》优质教学设计
《父母与孩子之间的爱》教学设计
一.导入新课：
今天是周五，马上就是周末了，今天早晨听气象预报说周日是个好天气，无风亦无雨，约上几个好友玩一玩恐怕是不少同学的周日安排，让我们设想一下，你和几位同学(男生、女生)都有，跑到明清街的唱享年华唱卡拉OK去了，晚上九点才回家，你的父亲会怎样?你的母亲又会怎样?(学生回答)……无论父母怎样说、怎样做，我们都深深感受到了父母对我们的关心和热爱。对父爱母爱的感性认识在生活中还有很多很多，那么作为高中生，除了感性，更应该具备理性思维，这节课，就让我们站在理性的高度来审视父母这种人间大爱。
二.展示教学目标
三.作者及作品简介
艾·弗罗姆(1900～1980)，20世纪美国著名心理学家、社会学家和哲学家，代表作有《爱的艺术》《逃避自由》《自我的追寻》等。
《爱的艺术》是一部以精神分析的方法研究和阐述爱的艺术的理论专著，它阐释了爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的一门艺术。。这部著作自1956年问世以来已经被译成二十多种文字，此书畅销至今不衰，被誉为当代爱的艺术理论专著最著名的作品之一。影响遍及世界各地。
四.解题
《父母与孩子之间的爱》与《父母对孩子的爱》一字之差，有何区别?
明确：《父母对孩子的爱》中的爱是单向的，只指父母爱孩子
《父母与孩子之间的爱》既包括了“父爱”“母爱”还包括“孩子的爱”，是双向的。
师：很好，那么，母爱、父爱以及人在各阶段对爱的感受各是怎样的呢?
四.探究问题：(第一题老师领着分析，第二题学生探究)
1.在人的成长过程中，各个阶段对爱的感受各是怎样的呢?(请用概括的语言回答)
2.文中哪些段落写到了母爱?哪些段落写到了父爱? “母爱”“父爱” 的特点各是怎样的?它们的积极面与消极面各是什么?
1.明确：
人在生长过程中各个阶段对爱的感受
刚出生阶段 无爱的意识
8岁以下 有被爱的意识 ，但不会爱
8——10岁 主要是“被爱”的意识，但已懂得通过自己的努力去唤起爱
少年时期 克服自我中心阶段，懂得给比得更能使自己满足、快乐，爱比被爱更重要，感觉到爱唤起爱的力量。
成熟时期 “我需要你，因为我爱你”(主动爱、创造爱)
2.明确：
(1)母爱的特点
母亲代表自然世界，是我们的故乡，是大自然，大地和海洋。
母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感。
母爱是无条件的。
积极面：是世界上最伟大的爱，是每个人内心深处最为渴求的。
消极面：不能用努力去换取，而且根本无法赢得。
(2)父爱的特点
父亲代表思想世界，代表法律、秩序和纪律等事物的世界。
父亲向孩子指出通往世界之路，指导孩子正视他将来遇到的种种困难，树立孩子的自信心。
父爱是有条件的
父爱的原则是：“我爱你，因为你符合我的要求，因为你履行你的职责，因为你同我相像。积极面：可通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配。
消极面：必须靠努力才能得到，在辜负父亲期望的情况下，可能会失去父爱。
五.理性认识(一)——主要观点(幻灯展示)
1.成熟的人应该通过努力去赢得爱、创造爱，而不是只懂得接受爱。
2.母爱是无条件的，是世界上最伟大的爱，不需用努力去换取。
3.父爱是有条件的，必须靠努力才能得到，在辜负父亲期望的情况下，可能会失去父爱。
六.我有疑问
为何我认为母亲有时很严厉，对我的爱有条件?父亲对我很宠爱，伤了他的心，他还是爱我?
七.理性认识二。
一个成熟的.人最终要能达到既是自己的母亲又是自己的父亲的高度，发展父亲的良知(严厉)和母亲的良知(宽容)，在内心建立这两个形象，达到一种综合的状态，这才算拥有成熟而健康的灵魂
八.幻灯显示弗洛姆《爱的艺术》前言(播放歌曲 )并布置作业
如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。每个人都可以问问自己，你确实见过多少真正有能力爱的人呢?
爱是交流的。孩子领受着父母的爱，也想着应该怎么回报父母。只有当你有爱父母、爱他人的能力时，才可以说你时一个灵魂健康和成熟的人。
本周日是什么日子?(母亲节)，是的，而且六月份还有父亲节，在这双节即将来临之际，我给大家布置一个作业：怎样通过生活中的小事来培养训练自己对父母的爱，从而在母亲节和父亲节哪天奉上你们最最真挚的爱。
这节课就让我们在《感恩的心》这首歌曲中结束，希望大家通过这节课学会“感受爱、主动爱、创造爱”
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